資源簡介

課題3　金屬資源的利用和保護(hù) 煉鐵的原理-雜質(zhì)的計(jì)算
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、知道一些常見金屬如鐵、鋁、銅等礦物,了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。
2、會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。
過程與方法
1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀資料、聯(lián)系實(shí)際等方法獲取信息
2、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
情感與價(jià)值觀
1、增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。
2、通過鐵的冶煉原理和根據(jù)化學(xué)方程式有關(guān)雜質(zhì)計(jì)算的學(xué)習(xí),懂得化學(xué)原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際是緊密結(jié)合的一個(gè)有機(jī)整體,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取及化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,來學(xué)習(xí)和探究煉鐵的原理 雜質(zhì)的計(jì)算,只要教師積極引導(dǎo),稍加點(diǎn)撥與歸納,應(yīng)該不是太難。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
鐵的冶煉,有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問題計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問題計(jì)算。
教學(xué)過程
【多媒體展示】課題三 金屬資源的利用和保護(hù)
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
金屬資源與人類密切相關(guān),那么金屬元素在地殼和自然界中又是如何分布的呢
【過渡】人類生活中使用的金屬材料從何而來呢
新授
【多媒體展示課件】
1、人類普遍適用的金屬有哪些
2、金屬元素在地殼中的含量
3、金屬元素在自然界以什么形式存在
過渡【多媒體展示】部分常見礦石的圖片
如:赤鐵礦(主要成分Fe2O3)、黃鐵礦(主要成份FeS2)、菱鐵礦(主要成份FeCO3)、鋁土礦(主要成份Al2O3)、黃銅礦(主要成份CuFeS2)、輝銅礦(主要成份Cu2S)
教師利用電子課本口述我國冶煉金屬的歷史
【多媒體展示】課本一氧化碳還原氧化鐵的裝置
【多媒體播放】實(shí)驗(yàn)室一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)
【多媒體展示】
思考題:
1、實(shí)驗(yàn)開始時(shí),為什么要先通一會(huì)兒CO后點(diǎn)燃酒精燈
2、實(shí)驗(yàn)中你觀察到了什么現(xiàn)象
3、反應(yīng)后生成的物質(zhì)是什么,分別可用什么物質(zhì)來檢驗(yàn)它們
4、請?jiān)囍鴮懸粚懛磻?yīng)的化學(xué)方程式。
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),你認(rèn)為應(yīng)先停止通CO還是先撤酒精燈 為什么
6、尾氣中的氣體主要是什么 你有哪些好的方法來處理它呢
結(jié)合相關(guān)課件講解以上問題
【多媒體展示】實(shí)驗(yàn)透視
1.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先通CO,后加熱的目的是_____________
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先停止加熱,后停止通CO 的目的是______
3.硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是_____________________。
4.石灰水有何變化______________________。
5.這個(gè)反應(yīng)______(填“是”或“不是”)置換反應(yīng)
【設(shè)問】由實(shí)驗(yàn)說明一氧化碳可將鐵從鐵礦石中還原出來,工業(yè)上要煉制大量的鐵用實(shí)驗(yàn)室的裝置可以嗎 顯然不行,下面我們一起來觀看工業(yè)煉鐵的過程。
【多媒體展示】工業(yè)上煉鐵的原料、原理、設(shè)備及有關(guān)化學(xué)方程式。
講練結(jié)合介紹含雜質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算
【過渡】在實(shí)際生產(chǎn)中所用原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì),因此在實(shí)際生產(chǎn)中必然會(huì)設(shè)計(jì)到含雜質(zhì)物質(zhì)的計(jì)算。
【多媒體展示】例題用1000噸含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少
【歸納】引導(dǎo)學(xué)生討論解題思路。
【多媒體展示】鞏固練習(xí):工業(yè)上用一氧化碳冶煉5000t含鐵96%的生鐵,需要含F(xiàn)e3O4為90%的磁鐵礦石多少噸
【多媒體展示】課堂小結(jié)
一、金屬資源概況
二、鐵的冶煉
鐵的冶煉原理:
三、有關(guān)雜質(zhì)問題的計(jì)算
根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí),要把含雜質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量。
【多媒體展示】布置作業(yè):課后習(xí)題第21頁1、5、6
【教學(xué)反思】
本課題的知識內(nèi)容學(xué)生較為熟悉，我用豐富的素材引導(dǎo)學(xué)生感知熟悉學(xué)習(xí)的對象，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引出課題，易激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材、查閱資料的能力，展示學(xué)生課前調(diào)查和收集樣品的信息，能較好地達(dá)到資源共享的目的，有利于培養(yǎng)“合作”意識。而一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)采用動(dòng)畫演示，既明白清晰，又節(jié)約時(shí)間，同時(shí)可避免儀器、材料短缺而不能做實(shí)驗(yàn)，環(huán)節(jié)緊湊。在整個(gè)教學(xué)過程中體現(xiàn)了學(xué)生“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念。更可貴的是學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮了主體作用，自主實(shí)驗(yàn)、自主探究、自主評價(jià)，無疑使自信心更強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣更濃。

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