資源簡介

課題1　金屬材料
教學目標
1.知識與技能
(1)了解金屬的物理特征及常見金屬的特性和應用
(2)了解常見合金與純金屬在組成和性能上的區別,知道合金比純金屬具有更廣泛的用途
(3)知道常見的鐵合金有生鐵和鋼
2.過程與方法
(1)學習收集、整合信息的方法
(2)學習設計和進行對比實驗的研究方法,在探究過程中培養學生觀察、分析、歸納的能力。
3.情感態度價值觀
(1)認識金屬材料在生產、生活和社會發展中的重要作用,初步形成“物質性質在很大程度上決定其用途,物質用途體現其性質”的觀念。
(2)培養學生全面、綜合分析問題的能力及合理使用金屬材料的意識。
學情分析
學生在學習了九年級上冊的內容后,對化學有了很大程度上的認識,實驗觀察、動手能力也有了極大的提升。針對學生這一情況,我設計了幾個課堂實驗,讓學生從問題中探究如何設計實驗從而達到實驗目的。
重點難點
重點:
金屬材料的物理性質、物質性質與用途的關系及影響金屬材料用途的因素。
難點:
物質的性質決定其用途,但不是唯一因素。
教學過程
一、認識金屬
學生分小組,在規定的時間內比比看,誰寫出的生活的金屬制品更多。
二、金屬的物理性質
鐵片、銅片、鋁片、鐵釘、銅絲、鐵絲
電池若干、導線若干、小燈泡
砂紙、酒精燈
【實驗】
1.觀察鐵片、鋁片、銅片,金屬均是______態;
2.用砂紙打磨鐵絲,銅絲,它們都具有______光澤,且鐵______色,銅______色,鋁______色;
3.觀察銅片、銅絲,銅可以制成片狀、絲狀,說明金屬具有______性;
4.把鐵絲、銅絲、鋁片彎曲再拉直,說明金屬有______性;
5.用鐵絲或銅絲連接電池盒和燈泡,說明金屬具有______性;
6.用鑷子夾住銅片的一端,在酒精燈火焰上方加熱另一端,小心用手感受鑷子夾住一端的溫度(注:時間不要太長,防止燙傷),說明金屬具有______性;
_______________________________________________________________________________
三、幫助大富翁
1.大老千:不知道用哪種金屬制作菜刀
2.孫小美:用哪種金屬來制作糖果包裝紙呢
3.錢夫人:保險絲中的金屬絲用什么好
4.沙隆巴斯:水龍頭生銹了,想要鍍一層不易生銹的金屬。
5.阿土仔:燈泡中的燈絲用什么金屬好 6.忍太郎:我要批量生產導線,哪種金屬好
學生小組討論,通過金屬不一樣的物理性質,在幫助大富翁們所遇到的問題。
總結:
物質的性質在很大程度上決定了物質的用途,但這不是唯一的決定因素。
還需要考慮更多其他的因素。
課堂練習
1．（1）金屬材料包括___________以及它們的___________。其中金屬元素在地殼中含量最高的是___________,其次是___________。在人體含量最高的金屬元素是 ___________。
（2）金屬具有一些共同的物理性質：如：__________________________________（舉三點）。
（3）物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，但不是唯一因素，還要考慮價格資源、美觀、便利以及廢料的回收和對環境的影響等因素。請舉兩例金屬的用途加以說明：_____________ 、________________ 。
（4）___________和___________是鐵的兩種合金，其中___________的含碳量高。
2．“垃圾是放錯了位置的資源”，應該分類回收，生活中放棄的鐵鍋、鋁質易拉罐、銅導線等可以歸一類加以回收，它們屬于（ ）
A．有機物 B．金屬或合金 C．氧化物 D．礦物
3．下列不屬于金屬材料的是（ ），屬于鐵鉻合金的是（ ）
A．鐵 B．黃銅 C．硬鋁 D．硅 E．不銹鋼
4．下列性質分別利用了金屬的哪些性質？
（1）用銅制導線__________________；
（2）門把手鍍銅______________________；
用黃銅制作首飾_____________________；
（4）用鎢絲作燈絲____________________；
（5）鐵錠可以制鐵絲_____________________；
（6）鋁合金制門窗____________________。

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