資源簡(jiǎn)介

課題2　金屬的化學(xué)性質(zhì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
(1)知道鐵、鋁、銅等常見(jiàn)金屬與氧氣的反應(yīng)。
(2)實(shí)驗(yàn)探究金屬與鹽酸、硫酸的化學(xué)反應(yīng)。能根據(jù)反應(yīng)條件和反應(yīng)劇烈程度,初步學(xué)會(huì)比較金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱。
(3)初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng),運(yùn)用金屬化學(xué)性質(zhì)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。
過(guò)程與方法:
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)和結(jié)果分析的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探究能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流協(xié)作能力。
2、能用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。
(1)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)利用控制實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行科學(xué)探究的方法,學(xué)會(huì)運(yùn)用控制實(shí)驗(yàn)條件探究金屬活動(dòng)性順序。
(2)學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行篩選、對(duì)比、歸納、分析、進(jìn)行信息處理,獲取科學(xué)結(jié)論的科學(xué)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
(1) 通過(guò)對(duì)五彩紛呈的化學(xué)現(xiàn)象的觀察,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
(2)使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究、討論中學(xué)會(huì)與別人交流、合作,增強(qiáng)協(xié)作精神
(3)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究、分析,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)情分析
學(xué)生在上冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)鐵燃燒、鎂燃燒、實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取氫氣、酸雨危害上午模擬實(shí)驗(yàn)、鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)具有一定的基礎(chǔ)。困難是學(xué)生還不能將金屬化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行整理,對(duì)金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用是陌生的。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
對(duì)金屬活動(dòng)性的探究
難點(diǎn):
對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行篩選、分析、歸納、綜合等科學(xué)方法的建構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng) 設(shè) 情 景, 引 入 課 題
【展示】 商代青銅獸面紋鼎和當(dāng)代生銹的鐵器。
【學(xué)生提問(wèn)】 商代的青銅器保存三千多年都基本完好,但生活中很多鐵制品很容易就生銹了,為什么呢
【過(guò)渡】這些現(xiàn)象與金屬的化學(xué)性質(zhì)有關(guān),本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)。
【板書(shū)】課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)
【投影】明確教學(xué)目標(biāo)
探 究 活 動(dòng) 一 鐵 鎂 銅 鋁 金 與 氧 氣 的 反 應(yīng)
【提問(wèn)】 在前面的學(xué)習(xí)中我們研究了哪幾種金屬和氧氣的反應(yīng) 你還能回憶起這些反應(yīng)的現(xiàn)象嗎
【學(xué)生】 回憶鎂在空氣中燃燒、鐵在純氧中燃燒的現(xiàn)象,并書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。
(
點(diǎn)燃
)
2Mg + O2 == 2MgO
(
點(diǎn)燃
)
3Fe + 2O2 == Fe3O4
【展示】 被空氣中的氧氣氧化了的鎂條,打磨鎂條。得出鎂在常溫下也可與氧氣反應(yīng)。
【提問(wèn)】 銅在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定,在加熱條件下會(huì)發(fā)生什么變化呢
【演示】 加熱銅片
(
點(diǎn)燃
)【學(xué)生觀察思考】 觀察:銅片由紅色變成黑色;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式
2Cu + O2 == 2CuO
【投影】 鋁是銀白色的金屬,具有金屬光澤,而生活中的鋁制品卻往往是暗淡無(wú)色,原來(lái)是鋁在常溫下和空氣中的氧氣反應(yīng),表面生成一層致密的氧化鋁薄膜。你能寫(xiě)出化學(xué)方程式嗎
【學(xué)生思考】 書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 4Al+3O2 == 2Al2O3
【視頻】 鋁箔在氧氣中燃燒。
【提問(wèn)】 “真金不怕火煉”說(shuō)明了什么
【學(xué)生討論回答】 金在高溫下也不與氧氣反應(yīng)。
【提問(wèn)】 金屬與氧氣反應(yīng)條件、劇烈程度一樣嗎 有什么不同 說(shuō)明什么問(wèn)題
提示:金屬與氧氣反應(yīng)越容易或反應(yīng)現(xiàn)象越劇烈,說(shuō)明金屬的活潑性越強(qiáng)。
【學(xué)生討論】 鎂在空氣中可以燃燒,而鋁、銅要在純氧中才能燃燒;常溫下,鎂、鋁等能與空氣中的氧氣反應(yīng),鐵、 銅要在高溫下才能與氧氣反應(yīng)…...人們戴的白金、黃金飾品時(shí)間再久也總是金光閃閃......
所以:
1.大多數(shù)金屬都能與氧氣反應(yīng),反應(yīng)由易到難
鎂>鋁>鐵>銅
2.金屬活潑性:鎂>鋁>鐵>銅>金
應(yīng)用
【投影】
1.鋁活潑,為什么通常鋁制品卻很耐腐蝕
2.小瑜的媽媽是個(gè)勤勞的人,她常將家里燒水的鋁壺表面打磨光亮,你支持她這樣做嗎
3.你能回答課前的提問(wèn)嗎
【學(xué)生討論回答】
1.在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁(Al2O3)薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步被氧化, 因而鋁制品具有較好的抗腐蝕性而很耐用。
2.不支持。這樣會(huì)把氧化薄膜除掉,從而起不到保護(hù)作用。
3.因?yàn)榻饘倩顒?dòng)性鐵>銅>金,所以鐵最容易被腐蝕,而金很穩(wěn)定,耐腐蝕。
探 究 活 動(dòng) 二 金 屬 與 稀 酸 的 反 應(yīng)
【提問(wèn)】你還記得實(shí)驗(yàn)室如何制取氫氣的
【學(xué)生思考回答】 Zn+H2SO4==ZnSO4+H2 ↑ Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑
【板書(shū)】 二、金屬與酸的反應(yīng)
【猜想】
1. 所有的金屬都可以和酸反應(yīng)嗎
2. 它們和酸反應(yīng)的劇烈程度一樣嗎
同學(xué)們可以先提出自己的假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
【討論】
1. 如何控制實(shí)驗(yàn)條件
2. 如何應(yīng)用比較方法
3. 如何收集并記錄實(shí)驗(yàn)信息
【提示】 按操作規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察現(xiàn)象。
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】猜想、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。兩人一組,做金屬與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)并填寫(xiě)表格。
【巡視、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】
【提問(wèn)】 金屬與酸反應(yīng)有什么現(xiàn)象
【學(xué)生進(jìn)行討論交流】
甲: 鎂、鋅、鐵可與酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生,銅不反應(yīng)。
乙: 鎂、鋅、鐵與稀硫酸反應(yīng)時(shí)的劇烈程度不同,鎂反應(yīng)最劇烈,其次是鋅,然后是鐵。
丙: 鎂與酸反應(yīng)放出大量熱。
【小結(jié)】金屬分為能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的金屬(活潑金屬)和不能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的金屬
(不活潑金屬)。
【提問(wèn)】 可根據(jù)金屬是否與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度判斷金屬的活動(dòng)性。你能得出四種金屬的活動(dòng)性順序嗎
【學(xué)生】 金屬的活動(dòng)性順序: Mg>Zn>Fe>Cu
【欣賞】 配音動(dòng)畫(huà)四種金屬在稀酸中反應(yīng)時(shí)的感受,對(duì)照自己的探究,反思 (驚訝,笑)
探 究 三 金 屬 與 酸 反 應(yīng) 的 生 成 物
【提問(wèn)】活潑金屬與稀酸反應(yīng)產(chǎn)生的是什么氣體呢
【演示】在試管里放入兩小塊鎂,加入5mL稀鹽酸,用燃著的小木條放在試管中,觀察現(xiàn)象,并判斷反應(yīng)后生成了什么氣體。
【學(xué)生觀察】 現(xiàn)象:爆鳴聲。根據(jù)反應(yīng)物的組成及生成氣體的性質(zhì),可知?dú)怏w為氫氣。
【講解】 金屬與酸發(fā)生了化學(xué)方應(yīng),示范鋅與稀酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑
Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ 你能書(shū)寫(xiě)其他化學(xué)方程式嗎
提示:鐵與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng),生成物中鐵元素為+2價(jià)。
【學(xué)生思考書(shū)寫(xiě)】
Mg+2HCl==MgCl2+H2↑
Fe+2HCl==FeCl 2+H2↑
Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑
Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑
探 究 四 置 換 反 應(yīng)
【提問(wèn)】觀察金屬酸反應(yīng)的化學(xué)方程式,請(qǐng)大家從反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)類(lèi)別如單質(zhì)、化合物的角度分析這些反應(yīng)有什么特點(diǎn) 它與我們學(xué)過(guò)的化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點(diǎn)是否相同
【講解】由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng),生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。
置換反應(yīng):A+BC→AC+B
運(yùn) 用 與 深 化
一.下列方程式對(duì)嗎
1. Cu + 2HCl == CuCl2 + H2↑
2. Al + 2HCl == AlCl2 + H2↑
二.家用鋁鍋、鐵鍋為什么不能用來(lái)長(zhǎng)時(shí)間盛放酸性食品
三.如何鑒別假黃金(銅、鋅合金)和真黃金 你能有幾種方法 看誰(shuí)想的更多。
小結(jié)
1.過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了金屬的哪些化學(xué)性質(zhì)
2.你還有哪些收獲或疑惑不解的地方

布置作業(yè)
【家庭小實(shí)驗(yàn)】收集幾種金屬,取少量分別放入幾個(gè)小玻璃杯中,然后向各個(gè)玻璃杯中加入一些醋(主要成分是醋酸),仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。試根據(jù)現(xiàn)象判斷這幾種金屬活動(dòng)性的差異。

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