資源簡介

蘇教版小學科學四年級上冊知識點
第一單元 動物大家族
1.給動物分類
1.生物學家根據動物有無脊椎，將它們分為了無脊椎動物和脊椎動物。像蚊蟲、蝸牛、水母、河蚌、蚯蚓等是無脊椎動物，像青蛙、猴、鯊魚、鳥等是脊椎動物。
2.脊椎是人的中軸骨骼，是身體的支撐，有負重、減震、保護和運動等功能。
3.脊椎是由一節一節的骨頭組成的，這樣的結構可以方便脊椎彎曲。脊椎可以支撐身體、保護內臟、讓身體在一定范圍內運動。
4.我國動物資源豐富，是世界上擁有野生動物最多的國家之一。其中聞名世界的珍稀動物有幾百種，如大熊貓、金絲猴、揚子鱷、東北虎、朱鹮、鸚鵡螺、寬尾鳳蝶等。
2.魚類
1.魚類的共同點：大部分身體表面有鱗片、用鰓呼吸、靠鰭運動、終生生活在水中等。它們是最古老的的脊椎動物。
2.海鰻、鰩、河豚也屬于魚類。
3.魚鰓和魚鰭是魚類的重要器官，是魚類區別于其他動物的本質特征。
4.魚鰓的鰓蓋下是鮮紅顏色的鰓絲，鰓絲細細的，一排排的排列著。
5.如果根據魚鰭生長的位置，魚鰭分為背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。
6.魚在游動時，鰭各有分工，且相互合作，某一動作需要多個鰭相互作用。
尾鰭：控制運動方向、產生前進動力。
胸鰭：起平衡和轉換方向的作用。
背鰭、腹鰭：起平衡作用。
臀鰭：協調其他各鰭的作用。
7.魚在游動時，它的各鰭是配合運動的。尾鰭不斷擺動，在魚前進時起主要作用；胸鰭和尾鰭配合劃動，在魚拐彎時起主要作用。
8.魚用鰓呼吸。水流由口進入、經過鰓后流出的過程中進行氣體交換，從而完成呼吸。
3.鳥類
1.鳥類的共同特征：體表有羽毛、取食靠喙、恒溫、卵生等。
2.鳥類屬于脊椎動物，企鵝、鴨子、母雞也屬于鳥類。
3.根據構造和功能，羽毛可以分為正羽、絨羽和纖羽等類型。
4.正羽是覆蓋在鳥身體上的大型羽片。鳥的翅膀和尾部都長有正羽。絨羽緊貼在鳥的身體上，細小而柔軟。
5.鳥類正羽呈扇形排列，便于扇動空氣；具有防水性，利于鳥類雨天飛翔；正羽管中空，可以減輕鳥體重量，便于鳥類高空飛翔。
6.絨羽緊貼鳥的身體，像棉花一樣蓬松，細小而柔軟。絨羽可以幫助鳥類在飛行時保持體溫。
7.喙和足是鳥類的主要器官，喙也是鳥類特有的器官。
8.不同鳥類的喙和足形態差異很大，這與它們生活環境、生活習性之間有著密切的關系。
4.哺乳類
1.哺乳動物的主要特征有：身體表面有毛、恒溫、胎生和哺乳等。
2.哺乳動物是一類恒溫脊椎動物，當環境溫度發生變化時，它們的體溫始終保持相對穩定。
3.作為哺乳動物，北極熊保持體溫的秘密有兩點，一是北極熊體表有厚厚的毛，二是北極熊身體有厚厚的脂肪。
4.哺乳動物的脂肪有保溫的作用。
5.哺乳動物的軀體和四肢結構有利于它們快速運動，并有多種運動方式。
6.哺乳動物有奔跑、飛翔、跳躍、游泳等多種運動方式。
第二單元 物體的運動
5.運動與位置
1.我們生活的世界有著各種各樣的運動，動物（人）的運動、植物生長的生命活動、交通工具的運動，以及非生命體的（溪水、白云、月亮等）的運動等等。
2.物體之間或同一物體各部分之間相對位置隨時間變化的運動是機械運動，如地球的自轉、彈簧的拉伸等。機械運動是最基本的運動形式。
3.判斷一個物體是否運動的方法，就是看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發生變化。我們把另一個物體叫做參照物。
4.運動的物體在某個時刻的位置，可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。
5.自然界沒有絕對不動的物體，靜止都是相對的。運動是絕對的，一切物體都在運動。
6.靜止的物體，都是相對于某個參照物而言，參照物改變，對物體運動狀態的描述也可能改變，所以說靜止是相對的。
6.不同的運動
1.把物體運動的路線連成線，可以表示物體的運動軌跡，按運動軌跡可將物體的運動方式分為直線運動和曲線運動。
2.運動軌跡是一條直線的運動，叫做直線運動，如電梯上的人的運動、蘋果落地的運動。物體運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動，如風車的轉動，鉛球的拋物線運動。
3.物體常見的運動形式有：前進、后退、擺動、振動、繞圈、旋轉、滾動、上升、下降。
前進——物體從后往前運動
后退——物體從前往后運動
擺動——物體以一個基點或樞軸點搖擺
振動——物體的全部或一部分在中心位置附近做往復運動
滾動——平動與轉動的平面復合運動
繞圈——一個物體圍繞另一個物體做做圓周運動
旋轉——物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動
4.物體的運動形式往往不是單一的。一個復雜的運動往往是由多個簡單的運動組合而成的。如旋轉木馬設施整體圍繞中軸做旋轉運動，一個個的木馬圍繞中軸在繞圈同時做上下運動。
7.運動的快慢
1.通常用速度描述物體運動的快慢。
2.速度等于物體在單位時間內通過的路程。單位時間內通過的路程越長，速度越大。
3.聲音在空氣中的速度約為340米/秒，光在空氣中的速度約為30萬千米/秒。
4.物體的運動速度有快有慢，有大有小，同一種物體運動的速度越大，產生的沖擊力也越大，運動速度越小，產生的沖擊力也越小。
5.為什么不能從樓梯上快速的跑下來？
運動的物體具有能量，速度越快，能量越大。樓梯上快速奔跑具有很大的能量從而止不住腳步，易沖撞他人或自己跌倒，造成傷害。
6.為什么不能高空拋物？
高空拋物，越接近地表速度越快，從而能量越大，容易對地表附近的人或物造成傷害，甚者會威脅生命安全。高空拋物不僅是道德上的問題，有的還要受到法律的制裁。
7.有些物體乍看上去似乎不動，其實它們在運動。用什么方法能判斷指甲和月亮是在運動的？
可以根據一段時間后指甲變長判斷指甲在運動；可以以樹木或房屋為參照物判斷月亮在運動。
第三單元 常見的力
8.力與運動
1.力是無形的，但我們可以體驗和觀察到力作用在物體時所產生的的效果。
2.力可以使靜止的物體運動，也可以使運動的物體靜止，還可以改變物體運動的快慢與方向。
3.物體運動狀態的改變離不開力。
運動中的自行車停下來，需要摩擦力。
風車運轉起來，需要風力。
磁力小車拐彎，需要磁力的作用才能完成。
讓皮球彈起來需要彈力。
潛艇浮出水面需要浮力。
4.拉力大小與小車前進快慢的關系：拉力大小會影響小車前進的快慢。拉力大，小車前進快，拉力小，小車前進慢。
5.在探究拉力大小與小車前進快慢關系的實驗中，保持不變的是小車的質量和小車行進的路程；需要改變的是小車的拉力（末端掛鉤上鉤碼或墊圈的數量）。
9.彈力
1.當物體受到外力作用時，形狀或體積會發生改變，撤去外力之后，又恢復原來的形狀或體積，這種性質叫做彈性。能使物體恢復原來的形狀或體積的力叫做彈力。
2.具有彈性的物體有：彈簧、橡皮筋、握力器、拉力器、皮球、彈簧測力計、氣球等。
3.每增加一個鉤碼，彈簧會拉伸相同的長度。無限制地掛鉤碼，彈簧所受的拉力將會超過彈性限度，彈簧不能恢復原樣。
4.在彈簧的彈性限度內，彈簧的拉伸長度與它所受到的拉力成正比。拉力越大，彈簧拉伸的長度越長，拉力越小，彈簧拉伸的長度越短。
5.彈簧測力計是測量力的大小的工具，是人們根據彈簧拉伸長度隨拉力大小變化的規律而制成的。彈簧測力計主要由提環、指針、刻度、掛鉤4個部分組成。
6.我們利用彈簧測力計可以測量力的大小，力的單位是牛頓，用字母N表示。
7.彈簧測力計的使用注意點：
①使用前先檢查指針是否在0刻度處。
②讀數時，視線要與指針齊平。
③被測的力不能超過彈簧測力計的最大刻度值。
摩擦力
1.一個物體在另一個物體表面運動時，在兩個物體的接觸面會產生一種阻礙物體運動的力，這種力叫做摩擦力。物體在液體或空氣中運動時，也會產生摩擦力，這種摩擦力是一種阻力。
2.摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，接觸面越光滑，摩擦力越小，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
3.摩擦力的大小與接觸面的面積有關。接觸面面積越大，摩擦力越大，接觸面面積越小，摩擦力越小。
4.摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關，接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大。
5.物體在水中運動也有阻力，這個阻力來自于物體本身與水之間的摩擦力。
6.相同質量、不同形狀的物體在液體中所受的阻力大小與物體本身的形狀有關系不同，流線型物體所受的阻力相對較小。如：鯨魚和海豚的體型就是流線型的。人們根據流線型的物體在液體中受到的阻力是最小的這一原理改良了很多交通工具，如：汽車、火車、飛機、潛水艇、輪船、火箭等。
7.生活中減小摩擦力的地方：給自行車車軸上潤滑油；軸承中的小鋼珠；流線型的潛水艇和船。
8.生活中增大摩擦力的地方：汽車輪胎上的花紋；車輪上的防滑鏈條；鞋底的花紋；用毛巾包著瓶蓋擰蓋。
浮力
1.浸入水中的物體會受到水豎直向上托舉的力，這種力叫做浮力。正因為有浮力，物體才能漂浮在水面。
2.在水中漂浮、懸浮和下沉的物體都受到浮力的作用。
3.影響物體沉浮狀態的因素有物體的質量、物體的體積等。體積相同，質量越大的物體越容易沉；質量相同，體積越大的物體越容易浮。
4.《曹沖稱象》利用的就是浮力的原理。
5.同樣重的物體，改變它們的形狀，將它的體積適當變大，排開更多的水，就會浮在水面，就能承載更多的物體。比如：實心的金屬鐵在水里是浮的，但是把它制成空心的船就是浮的了。
第四單元 簡單電路
點亮小燈泡
1.連接燈泡的導線兩端要分別連接在電池的正極和負極上，形成通路，燈泡才會亮起來。
2.能夠使小燈泡亮起來的電路都是一個閉合電路。
3.開關可以控制控制電路的通與斷。
4.一個簡單電路要由電源、導線、用電器和開關四部分組成。
5.在實驗中只能使用電池，不能從插座接電。因為使用交流電做實驗，不安全。
6.手電筒的構造及如何連接的：手電筒由電池、開關、導線（銅片）、小電珠等組成。塑料外殼起固定作用，反光杯起反射聚光作用。手電筒的各部分通過直接接觸或導線（銅片）連接，開關閉合后形成通路。
13.導體和絕緣體
1.導線由金屬和橡膠兩部分組成。導線的金屬可以導電，橡膠可以保護導線、防止漏電、保護人體安全。
2.容易導電的物體——鐵釘、鉛筆芯、鋁箔、硬幣、水等。
不容易導電的物體——塑料尺、竹簽、橡皮、木塊、瓷勺、玻璃等。
3.像鐵釘、鋁箔這些物品，容易導電，被稱為導體；像塑料尺、干燥的竹簽這些物品，不容易導電，被稱為絕緣體。
4.根據簡單電路原理安裝一個檢測裝置，再將物品分別接入檢測裝置，觀察小燈泡是否發光。如果物品接入檢測裝置后小燈泡能發光，說明該物品容易導電。
5.電工材料和工具中有可能和人體直接接觸的部分一般使用絕緣體制造，如螺絲刀的把手、開關的拉繩、絕緣膠帶、插座的面板等，保護人體免受電擊；需要導電的部分使用導體制造，如測電筆筆桿、開關銅片觸頭、插座接線端子等。
6.我們可以用驗電球做人體導電的實驗。當驗電球兩端接觸人體，形成閉合回路時，驗電球亮起，說明人體是導體。
7.人體、自來水和鹽水都是導體，純凈水不容易導電。
8.自來水、純凈水、鹽水的導電性能是不一樣的，鹽水的導電性能最強，其次是自來水，導電性能最弱的是純凈水。
9.不同的液體導電性能不同，改變鹽水濃度或電壓，它的導電性能也會發生變化。
14.電路暗箱
1.通過連接一個簡單電路，看小燈泡亮不亮，判斷電線是否連著。利用這個檢測器可以檢測暗盒里的電路。探測暗盒里的電路時，小燈泡不亮——電路不通；小燈泡亮了——電路通了；小燈泡變暗了——電路通了，但增加了用電器；小燈泡變亮了——增加了電池。
2.用電池、導線、小燈泡可以組成一個電路檢測裝置,來解電路暗箱。
3.根據檢測的結果可以知道,小燈泡有亮、不亮、更暗和更亮四種變化。
4.在簡單電路中增加一節電池，小燈泡會變亮，增加一個燈泡，小燈泡變暗。
15.生活中的電
1.電池提供的是直流電，而發電廠提供的是交流電。
2.火電廠、太陽能電站、核電站、水電站能為我們提供交流電。
3.交流電主要用于工業、農業、交通、居民小區。
4.雷電、高壓電、交流電會對人體造成傷害。
5.把許多用電器連接在同一個插座上，或者用電器連續使用時間過長，都有可能因絕緣體過熱而引發火災。
6.避免觸電的方法有：不要在高壓線附近放風箏；雷雨天氣不要在大樹下躲雨；不要用濕毛巾擦電器；不要把幾個電器插在一個電源插座上；不要在電線上晾曬濕衣服等。
7.做一個水果電池，需要的材料有水果、銅片、鋅片、導線、LED燈等等。
8.橙子、蘋果、番茄、土豆都可以做水果電池，最好使用酸性較強的水果或蔬菜。
第四單元 巖石與礦物
16.常見的巖石
1.巖石是天然的石頭，不是經過人為加工的混合物。它組成地球的外殼，一些巖石裸露在地表，更多的巖石被水或泥沙、土壤覆蓋著。
2.常見的巖石有花崗巖、砂巖、大理巖、石灰巖等。
3.我們可以用放大鏡觀察巖石的顏色、結構，用敲擊刻劃等方法觀察巖石的軟硬，用滴鹽酸觀察巖石是否冒泡，用滴水觀察巖石的吸水性等方法，了解常見巖石的特征。
4.采集并制作巖石標本的步驟是搜集、清理、判斷、裝盒、貼標簽。
5.在野外采集標本時要注意安全，要有成人陪同。地點可以選擇山上的陡坡、河流兩側、附近的礦山等地方，帶上地質錘、護目鏡等工具。巖石挑選有新鮮斷面的，大小以能裝入標本盒為宜。
17.認識礦物
1.礦物是構成巖石的“積木”，巖石是由一種或幾種礦物組成的。
2.（礦物）是構成巖石的“積木”，巖石是由幾種或幾種以上的（礦物）組成的。礦物使巖石呈現不同的顏色，如花崗巖中每一種顏色的顆粒代表一種礦物。
3.花崗巖由粉紅色顆粒（長石）、半透明顆粒（石英）和黑色顆粒（黑云母）三種礦物組成。
4.我們將礦物在白砂紙上劃一劃，觀察礦物的顏色：石墨條痕顏色為黑色或灰黑色，赤鐵礦條痕顏色為棕紅色或褐紅色。用放大鏡觀察礦物的形狀：石英晶體形狀為帶尖頂的正六棱柱，螢石晶體形狀為立方體或八面體，并呈粒狀、塊狀集合體。通過觀察礦物的斷口處了解礦物的光澤：方鉛礦為金屬光澤，水晶為玻璃光澤，石膏為絲絹、玻璃或珍珠光澤。用手電筒照射礦物，辨別礦物的透明度：云母為透明，方解石為半透明。用不同的硬物刻、劃礦物，辨別礦物的硬度：指甲能留下劃痕的為軟，如石墨、石膏、滑石；指甲不能而銅鑰匙能留下劃痕的為較軟，如螢石；銅鑰匙不能而鐵釘能留下劃痕的為硬，如赤鐵礦；鐵釘也不能留下劃痕的為很硬，如石英。
5.礦物是現代工業的“糧食”和“血液”。
18.礦物與我們的生活
1.鉛筆芯（石墨）、爽身粉（滑石）、銅芯導線（黃銅礦）、赭石顏料（赤鐵礦）、水晶杯（石英）、火藥（硫磺）、沉淀水中雜質（明礬）分別是用這些礦物制成的，利用不同礦物的不同性質。石膏用途廣泛，用于制造水泥、建筑、模型，還用于醫療（固定作用）、食品（做豆花）等行業。
2.滑石最軟的礦物。純凈的滑石是生產化妝用品的好原料。
3.金剛石是自然界中最堅硬的礦物，金剛石是制作玻璃刀的材料。
4.（礦物資源）是最重要的自然資源，在世界范圍內，（80%）以上的工業原料，（70%）以上的農業生產資料均來自礦業資源。
5.礦物資源是有限的，用一點就少一點，面對日益枯竭的礦物資源，人們正在采用積極各種措施進行保護。
6.我們能為礦物資源做的事：要節約使用礦物資源、回收利用礦物資源、積極開發新資源、加強宣傳等。
專項學習 像工程師那樣
1.不同職業門類的工程師雖然從事的具體工作不同，但他們具有某些共同的素養。2.工程師能精確繪圖；工程師會制作產品模型；工程師能運用數學和科學知識解決問題；工程師會使用各種工具和儀器。
3.所有的工程師項目都和人的需求有關，因此，工程師還要懂一些心理學、社會學、美學等方面的知識。
4.一個完整的項目包括六個步驟（或一項工程活動包括六個環節）：明確問題、前期研究、設計方案、制作模型、測試改進、展示交流。
5.前期研究時：要列出完成這個任務可能遇到的問題有哪些；用多種方法查找有助于完成任務的資料，了解別人是怎么做的；想一想這些資料對自己有什么啟示。
6.在制作模型時，制作的要點包括準備材料和工具、按設計方案進行制作、測試時注意安全三個方面。
7.展示交流時，可以采用PPT、模型、文字等多種形式展示成果。
8.展示交流的內容包括：完成任務的程序、實際制作的步驟、測試改進的過程等。
9.展示交流時不但要解答他人的疑問，還要聽取他人的意見和建議。
10.在制作LED手環時，不可以套在手上進行測試。
蘇教版小學科學四年級上冊實驗探究
一、研究水進出魚鰓的情況
實驗材料：水槽、燒杯、清水、紅色素、滴管、活魚
實驗步驟：
1.把魚放在水槽里；
2.在燒杯里裝上清水，用紅色食用色素把清水調成紅水；
3.用滴管吸少量紅水，滴到魚嘴前方；
4.觀察紅水從魚的什么部位流出。
結論：魚用鰓呼吸。
二、研究鴿子的羽毛
實驗材料：鴿子的正羽和絨羽，滴管1個，水，剪刀1把，放大鏡1個。
實驗步驟：
（一）觀察正羽
正羽由羽片和一根長長的“管子”組成。羽片上面有一根根排列整齊的“細線”，看起來呈“扇形”，便于煽動空氣。
用手摸一摸羽片，發現羽片比較順滑；掂一掂羽毛，發現非常輕。
(二)剪開正羽羽根
用剪刀從正羽羽根處剪開，可以看到羽管中間是空的，這樣可以減輕羽毛的重量，方便飛行。
（三）在正羽上滴一滴水
用滴管在正羽的羽片上滴一滴水，可以看到水滴并沒有被羽片吸收，而是從正羽上滑了下來，所以羽毛可以防水，飛行過程中可以抵擋小雨。
（四）觀察絨羽
用放大鏡觀察絨羽，發現絨羽非常細小，蓬蓬松松，摸起來很柔軟，看起來很像棉花。絨羽具有保溫的作用，可以幫助鳥類保持體溫。
三、體驗脂肪的保溫作用
實驗材料：動物油脂、冰水、燒杯
實驗步驟：
把動物油脂綁在一只手的食指上；
2.將兩只手的食指同時放冰水中；
3.體驗兩根食指的不同感覺（綁油脂的食指感覺不冷）
結論：脂肪有保溫的作用。
四、探究拉力大小與小車前進快慢的關系
實驗材料：鉤碼、小車、棉線、秒表
實驗步驟:
1.確定好起點和終點，先掛1個鉤碼，記錄下小車行進的時間
2.重復剛才的實驗2次
3.再分別掛2個、3個鉤碼，各3次實驗，記錄小車行進時間。
結論：拉力大小會影響小車前進的快慢。拉力大，小車前進快；拉力小，小車前進慢。
五、研究拉力與彈簧拉伸長度之間的關系
實驗材料：彈簧4個、鉤碼16個、專用掛鉤4個和帶有刻度的底板1個。
實驗步驟：
1.測量彈簧的長度。
2.將掛著彈簧的掛鉤，固定在底板上。
3.在彈簧上掛1個鉤碼，待彈簧靜止時觀察并測量拉伸長度。
4.在第二、第三根彈簧上分別掛2個、3個鉤碼，測量并記錄彈簧的拉伸長度。
結論：在彈簧的彈性限度內，彈簧的拉伸長度與它所受的拉力成正比。每增加一個鉤碼，彈簧會拉伸相同的長度。
六、測一測提起物品用了多大的力
實驗材料：彈簧測力計1個、剪刀1把、筆1支、文具袋1個等。
實驗步驟：
1.使用彈簧測力計前先檢查指針是否在“０”刻度處。
2.讀數時視線要與指針齊平。
3.將剪刀掛在彈簧測力計的掛鉤上，測量提起時用多大的力。
4.用同樣的方法繼續測量提起筆、文具袋等物品所用的力。
七、測量摩擦力的大小
實驗材料：彈簧測力計1個、帶有掛鉤的木塊1塊。
實驗步驟：
1.將彈簧測力計的指針調到“0”刻度處。
2.連接木塊與彈簧測力計。
3.用彈簧測力計水平拖動木塊，使木塊在桌面上做勻速直線運動。此時彈簧測力計的讀數為對木塊的拉力大小，它與木塊收到的摩擦力的大小相等。
4.整理材料，清理桌面。
八、探究影響摩擦力大小的因素
實驗材料：彈簧測力計、砂紙、木塊
實驗步驟：
1.在桌面上用測力計水平拖動木塊作勻速直線運動，記錄測力計拉力，也就是摩擦力大小，重復實驗三次，并算平均值。
2.在砂紙上做同樣的實驗，記錄摩擦力并算平均值。
實驗結論：摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關； 接觸面越光滑，摩擦力越小； 接觸面越粗糙，摩擦力越大。
九、體積相同、質量不同的物體的沉浮狀態一樣嗎？
實驗材料：空心塑料球、橡皮泥、一盆水
實驗步驟：
1.給三個同樣大小的空心塑料球分別貼上標簽1、2、3
2.1號球內裝滿橡皮泥，2號球內裝一半橡皮泥，3號球內裝一點橡皮泥
3.把3個塑料球放入水中，觀察它們的沉浮狀態。
實驗結論：同樣體積的物體，質量越小的越容易上浮
十、質量相同、體積不同的物體的沉浮狀態一樣嗎？
實驗材料：空心塑料球、橡皮泥、天平、一盆水
實驗步驟：
1.給三個大小不一的空心塑料球分別貼上標簽1、2、3
2.在塑料球中裝入橡皮泥，用天平稱一稱，確保裝入橡皮泥后三個球的質量相同。
3.把3個塑料球放入水中，觀察它們的沉浮狀態。
結論：同樣質量的物體，體積越大的越容易上浮。
十一、點亮小燈泡
實驗材料：小燈泡1個、導線2根、干電池1個、電池盒1個、燈泡座1個。
實驗步驟：
1.將電池裝在電池盒里，用一根導線的一端與電池的正極連接。
2.把小燈泡裝在燈泡座上，用導線的另一端將金屬殼與電池的正極相連接。
3.用另一根導線將電池負極與小燈泡底部的錫點相連接。
4.整理實驗儀器。
實驗結論：電路中的電流必須形成一個循環的封閉的路線，（又叫閉合回路）在這個回路中，起點和終點分別是電池的正極和負極，這樣小燈泡才能亮起來。
十二、檢測物品是否容易導電
實驗材料：電池盒3個、5號電池3個、燈座1個、小燈泡1個、檢測座1個、導線若干、檢測材料若干（鐵、鋁、銅、石墨、玻璃、橡膠、瓷棒、塑料、木棒等材料）
實驗步驟：
1.將電池盒、電池，燈座、小燈泡組裝好。
2.用導線將組裝好的電池盒、燈座連接起來，并保證電路可以連通。
3.用導線將組裝好的電池盒、燈座、檢測座連接起來，組裝成一個檢測器。
4.將檢測材料分別放入檢測座，觀察小燈泡的發光情況。
5.清理桌面，整理好實驗材料。
實驗結論：像鐵釘、鋁箔這些物品，容易導電，被稱為導體；像塑料尺、干燥的竹簽這些物品，不容易導電，被稱為絕緣體。
十三、檢驗不同液體的導電性能
實驗材料：電池盒（3個以上為宜）、5號電池（3個以上為宜）、燈座1個、小燈泡1個、導線若干、裝有純凈水、自來水、鹽水的燒杯3個。
實驗步驟：
1.將電池座、電池、燈座、小燈泡組裝好。
2.用導線將組裝好的電池盒、燈座連接起來，并保證電路可以連通。
3.將導線的兩頭分別放入純凈水、自來水、鹽水中，觀察小燈泡的發光情況。
實驗結論：純凈水不容易導電，自來水和鹽水容易導電。
十四、解電路暗箱
實驗材料：組成簡單電路所需要的導線、電池、小燈泡等，有4個連接點的電路暗箱，檢測記錄表。
實驗步驟：
1.首先用三根導線、電池和燈泡連接一個簡單電路，連好后測試一下燈泡是否會亮，如果燈泡能亮，則可以進行下一步。
2.準備好一個有四個連接點的電路暗箱，任意兩點之間可能連接了導線、小燈泡或電池等，接下來按照順序，將檢測電路空出來的兩根導線兩端分別連接到兩個連接點上，觀察燈泡的變化并及時記錄。
3.實驗完畢，整理材料。
十五、做一個水果電池
實驗材料：導線，發光二極管，鋅片，銅片，檸檬等酸性較強的水果或蔬菜
實驗步驟：
1.鋅片、銅片用導線兩兩連接。
2.將二極管較短的一端（負極）與鋅片相連，將二極管較長的一端（正極）與銅片相連。
3.將鋅片、銅片插到檸檬上。

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