資源簡介

2.3 耳和聽覺 第一課時
【學習目標】
1、了解耳的結構，知道耳的各部分功能。
2、能說出聽覺的形成過程
【學習重難點】
重點：知道耳的各部分功能，聽覺形成過程
難點：聽覺的形成
【課前自學與課內交流】
一、課前預學
1、認真預習課P53-P54
2、耳朵的結構和功能
結構
功能
耳廓
外耳道
中耳
鼓膜
鼓室
咽鼓管
半規管
前庭
耳蝸
3、出門旅行，最煩人的是暈車了。不但自己不能享受旅行的樂趣，還連累同行的旅伴，為什么會暈車、暈船、暈機呢？
4、巨大的聲響會對耳朵造成傷害，甚至引起耳聾。當遇到聲響時，我們應該怎么辦？說明你這樣做的原因。
二、課堂互學
1、我們是怎樣聽到聲音的呢？
聽覺形成： 能收集空氣中的聲波，聲波進入外耳道后便會撞擊 ，使其產生振動，鼓膜的振動會帶動位于鼓室內的 振動，聽小骨把 放大后傳人 。當聲音傳到耳蝸，耳蝸內的液體亦會產生 ，聽覺感受器便把這種信息沿聽神經傳到 ，形成了聽覺。耳不僅有聽覺的功能，還有 的功能。
2、我們為什么要用兩只耳聽聲音？
①用兩只耳聽到的聲音的響度大，可以聽得更清楚；
②用兩只耳聽聲音，可以辨別聲源的方向；
③左耳聽左邊的聲音，右耳聽右邊的聲音。
(1)為了驗證其猜測①的正確與否，同學們設計并做了如下實驗：
在離同一聲源同樣遠近的條件下，同一人用兩只耳聽聲音，然后再用一只耳聽聲音（另一只耳道用耳塞塞住）。若猜測①是正確的，則實驗結果應該是 。實驗中同學們應用了科學探究中的 的方法。
(2)為了驗證其猜測②的正確與否，同學們又做了實驗且結果如下：
讓一同學蒙上眼睛，用兩只耳聽某一聲源發出的聲音，結果該同學對聲源的方位判斷正確，然后改用一只耳聽（聲源換了方位），結果該同學對聲源的方位判斷錯誤。根據以上實驗結果，可以斷定猜測②是 。
【隨堂固學】
1、人的聽覺產生于 ( )
A．聽覺感受器 B．耳蝸 C．聽覺中樞 D．鼓膜
2、用手掌托住耳廓后邊，會感到前方傳來的聲音變大，這說明耳廓能夠( )
A．產生聲波 B．傳遞聲波 C．收集聲波 D．感受聲波
3、看書打瞌睡，頭部下垂時會立即驚醒。此過程中接受刺激的感受器是( )
A．鼓室和半規管 B．前庭和耳蝸 C．半規管和耳蝸 D．前庭和半規管
4、當你坐過山車時，因為害怕而閉上眼睛，但仍能感覺到過山車的翻滾、左右轉動以及加速和減速，與此有關的結構是 ( )
A．耳蝸和前庭 B．前庭和半規管 C．半規管和鼓膜 D．鼓膜和聽小骨
5、聽覺的形成過程：聲波→耳廓→外耳道→ →聽小骨→ 內的聽覺感受器→ →大腦的 。
【學后收獲】
【學后作業】
2.3 耳和聽覺 第二課時
【學習目標】
1、了解聲音的特性及其影響因素。
2、通過做音調與頻率有關的實驗和響度與振幅有關的實驗進一步了解和學習物理學研究問題的方法。
3、了解噪聲的來源，知道噪聲的危害和控制途徑，樹立環保意識。
【學習重難點】
重點：聲音的三要素
難點：音調與頻率的關系，響度與振幅的關系
【課前自學與課內交流】
一、課前預學
1、認真預習課P54-P60
1、流水潺潺，琴聲瑟瑟......天籟之音給人以享受；可尖銳的汽笛聲，轟鳴的飛機聲，卻讓人們焦躁不安，聲音又什么不同呢？
叫音調， 叫響度。
我們常常將音調、響度和 稱為聲音的三要素。
2、聲音的音調有高有低，音調的高低由 決定，頻率越 ，音調越 ；
3、人的發生頻率范圍是 ，多數人能聽到的聲音頻率范圍是 ，
叫超聲波， 叫次聲波。
二、課堂互學
1、實驗探究一：探究音調與頻率的關系
(1)按課文P54圖2-22方案進行；
(2)用塑料尺在木梳齒上滑動，改變滑動速度，聽到聲音的差別
(3)實驗結論：
2、實驗探究二：探究響度與振幅的關系
將橡皮筋套在書本兩端，兩端各墊上一只鉛筆，用手在橡皮筋中間輕輕向一邊拉動到一厘米的距離，觀察橡皮筋的振動情況和你聽到的聲音。重復上面的實驗，將橡皮筋拉開更大的距離，比較一下響度。
橡皮筋的振動幅度小
橡皮筋的振動幅度大
聲音響度
結論：聲音的響度與 有關。
3、自然界的各種聲音，有的能使我們感覺輕松愉快，這是樂音；而有些則使我們煩躁不安，那是
4、每天早上隔壁幼兒園的廣播，實在吵得我們沒法安靜學習，怎么才能減少這種噪聲對我們的影響呢？
【隨堂固學】
1、當你自己在嚼松脆的餅干時，會感到咀嚼的聲音大得驚人。但是，在你旁逝的人卻感覺不到多么大的聲音，這主要是因為( )
A．自己嚼餅干的位置離耳朵近 B．旁邊的人離你太遠了
C．你自己嚼餅干的聲音是通過頭部的骨骼傳導過來的 D．餅干太脆了
2、夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習。蟬能發聲是由其腹部下方一層薄薄的發音膜 引起的。老師把教室的門窗關起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音 過程中減弱噪聲。
3、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”與“低”是指 ，震耳欲聾是指聲音的 ，引吭高歌和低聲細語中的“高”與“低”是指 ，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱， 的響度大， 音調高。
4、新買的瓷碗常要敲一下，判斷是否破損，這是因為 ，使用“聲控門鎖”時。須先輸入自己的聲音程序，才能使用，是應用了聲音特性中的 。
5、超聲波清洗精密儀器時，超聲波穿過液體并引起激烈的 ， 把物體上的污垢敲擊下來而不會損壞被洗的物體，使用超聲波是因為它產生的振動比可聞波更加 ；外科醫生利用 除去人體內的結石。
6、噪聲是環境污染的一個主要來源，其中有三大部分：工業噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請你分別舉出一個實例，工業噪聲： ，交通噪聲： 。
上圖所示的是摩托車引擎后安裝的消聲器的結構圖，摩托車安裝消聲器是采用 的方法來減弱噪聲的。
【學后收獲】
【學后作業】

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