資源簡(jiǎn)介

(共35張PPT)
會(huì)變裝的小雪人
CONTENTS
一、適合年齡
6-8歲
勾線筆、剪刀、水彩筆、彩色卡紙
1、運(yùn)用折疊的方法表現(xiàn)半立體的雪人，并通過(guò)色彩和花紋的裝飾設(shè)計(jì)美麗的服裝。
學(xué)會(huì)運(yùn)用折疊的方式，巧妙地體現(xiàn)雪人圓鼓鼓的身子；在折疊的基礎(chǔ)上，運(yùn)用豐富的點(diǎn)線面結(jié)合美麗的色彩搭配，為雪人的身子添加美麗的花紋和圖案。在動(dòng)手動(dòng)筆的過(guò)程中，感受手工的趣味，提高裝飾的技能。微信公眾號(hào)：創(chuàng)意少兒美術(shù)館。
2、展開(kāi)豐富的想象，添加富有冬日氣息的畫面環(huán)境，使作品更加豐富飽滿。
圍繞做好的雪人，添加背景。在表現(xiàn)背景的時(shí)候，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和對(duì)季節(jié)的感受，表現(xiàn)出冬季景色的鮮明特點(diǎn)，比如雪地、樹(shù)枝、堆滿積雪的小房子等......通過(guò)豐富的想象和創(chuàng)作，使畫面看起來(lái)豐富飽滿，充滿細(xì)節(jié)。
三、教具準(zhǔn)備：
二、教學(xué)重難點(diǎn)
雪人
課前引導(dǎo)
01
第一部分
課程引導(dǎo)
繪本欣賞
《弗洛格堆雪人》
綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。
課程引導(dǎo)
冬天又來(lái)了，天空中飄著鵝毛大雪，到處都是白茫茫的一片。
綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。
課程引導(dǎo)
弗洛格坐在窗邊，擔(dān)憂地看著外面。他一點(diǎn)也不喜歡這么冷的天氣，對(duì)于一只青蛙來(lái)說(shuō)，這個(gè)冬天有點(diǎn)太漫長(zhǎng)。
今天我該干什么好呢？小鴨很可能去溜冰。他心想，還有小豬和野兔。他們?cè)诒蠒?huì)玩得很開(kāi)心。就只有我，孤零零地待在家里。
綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。
課程引導(dǎo)
弗洛格覺(jué)得屋子里突然變冷了，他抱緊雙臂站起來(lái)，看到爐子里的火快要熄了。哎，看來(lái)我還是得出去一趟，他自言自語(yǔ)道，我得出去取點(diǎn)火柴。
弗洛格在脖子上裹上一條圍巾，把門打開(kāi)，大片大片的雪花飄了進(jìn)來(lái)。大風(fēng)刮得他差點(diǎn)兒摔了個(gè)跟頭。
綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。
課程引導(dǎo)
弗洛格勇敢地邁出門去。雪下得可真大，他的眼睛都快睜不開(kāi)了。
弗洛格在雪地里艱難地移著步子，突然，一陣冰冷的狂風(fēng)吹來(lái)，把他刮倒在雪中。天哪，雪可真冷！他邊說(shuō)邊爬起來(lái)。
綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。
課程引導(dǎo)
嗨，弗洛格！來(lái)跟我一起溜冰吧！小鴨在結(jié)了冰的湖上開(kāi)心地叫道。我不會(huì)溜冰。弗洛格說(shuō)。
不會(huì)可以學(xué)啊，我來(lái)教你，可好玩兒了！
不，弗洛格哆嗦著回答，太冷了，我不想學(xué)。
小豬和野兔滑了過(guò)來(lái)。嗨，弗洛格！你跟我們一起玩兒?jiǎn)幔?br/>小豬， 野兔，你們好！不過(guò)，謝謝了，我不想玩兒，我要找點(diǎn)木柴給爐子生火。
綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。
課程引導(dǎo)
太可惜了，野兔說(shuō)，冰上可好玩兒了。我覺(jué)得不好玩兒，弗洛格說(shuō)，我不會(huì)溜冰，而且我只是一只光禿禿的綠青蛙，我快凍僵了。你們玩兒吧！野兔、小鴨和小豬手拉手地跳起了冰地舞，不一會(huì)兒他們就笑著溜遠(yuǎn)了。弗洛格覺(jué)得很孤單。
他只好冒著大風(fēng)繼續(xù)往前走。
終于，在樹(shù)林邊上，他找到了可以用來(lái)生活的木柴。
除了我，大家都喜歡這種冷天氣。弗洛格心想。
綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。
課程引導(dǎo)
他拾了一堆木柴，然后往回走。這時(shí)，有一道明亮的光線透過(guò)云層，穿過(guò)大樹(shù)光禿禿的枝椏，落在了他的腳上，暖融融的。啊！是太陽(yáng)......出太陽(yáng)了，好棒啊！弗洛格高興地大叫，他的心情一下子就好多了。
我知道我該做什么了，我要堆個(gè)雪人！
他放下木柴，滾了個(gè)雪球。
他一邊跑一邊滾雪球，很快就暖和了起來(lái)。
綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。
課程引導(dǎo)
不一會(huì)兒弗洛格就滾出了三個(gè)大雪球，這很容易，因?yàn)樗抑車际呛窈竦难?br/>弗洛格把雪球挨個(gè)堆起來(lái)，拿了兩塊小石頭給雪人當(dāng)眼睛。這是你的眼睛，雪人，你別著急，一會(huì)兒就好了！ 弗洛格對(duì)雪人說(shuō)。
綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。
課程引導(dǎo)
他馬上跑進(jìn)屋，在地下的儲(chǔ)物室里，找到了要用的東西：一大張紙和一根紅色的胡蘿卜。
弗洛格用紙折了頂帽子。
雪人，這是你的帽子。弗洛格朝窗外的雪人揚(yáng)了揚(yáng)，大聲喊道，這胡蘿卜就是你的鼻子。你喜歡嗎？
綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。
課程引導(dǎo)
弗洛格拿起帽子和胡蘿卜就向外跑，經(jīng)過(guò)門口時(shí)，又順手拿了一把掃帚。
弗洛格給雪人安上鼻子，戴上帽子，左看看，右看看。雪人，你看，現(xiàn)在好多了吧！ 不過(guò)還缺點(diǎn)什么東西。
綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。
課程引導(dǎo)
他還給雪人安了個(gè)嘴巴，把掃帚放在雪人手里，然后把自己的圍巾給它圍上。這樣你就不會(huì)覺(jué)得冷啦！他歪著腦袋看了看，可是你看起來(lái)不是很高興的樣子
弗洛格氣喘吁吁地跑回來(lái)，雪人還在等著他。
弗洛格舉起手中的樹(shù)枝，開(kāi)心地對(duì)雪人大喊道：看，雪人，你的胳膊來(lái)了！
綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。
課程引導(dǎo)
他還給雪人安了個(gè)嘴巴，把掃帚放在雪人手里，然后把自己的圍巾給它圍上。這樣你就不會(huì)覺(jué)得冷啦！他歪著腦袋看了看，可是你看起來(lái)不是很高興的樣子
看，現(xiàn)在你笑啦！真神氣！我?guī)湍戕D(zhuǎn)個(gè)身吧，這樣我透過(guò)窗子也能看到你。弗洛格很高興，他離開(kāi)雪人，拾起生火用的木柴進(jìn)了屋。
課程導(dǎo)入
這個(gè)繪本故事講述的是一只名叫弗洛格的青蛙堆雪人的故事，它是怎么堆雪人的呢？小朋友們能講一講嗎？這個(gè)雪人在造型上有怎樣的特點(diǎn)呢？如果是你，你會(huì)堆砌一個(gè)怎樣的雪人呢？今天我們?cè)趧?chuàng)作中，我們通過(guò)堆雪人這一主題展開(kāi)創(chuàng)作。
通過(guò)這個(gè)繪本故事，小朋友們了解了什么呢？
課程引導(dǎo)
眨眼又到了冬天，說(shuō)到冬天這個(gè)季節(jié)，小朋友們想到什么呢
冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，下雪結(jié)冰時(shí)會(huì)給交通、生活帶來(lái)許多不便，但我們一見(jiàn)到飄飄的飛雪，仍會(huì)欣喜說(shuō)到：“下雪了！”下雪啦！下雪啦！
課程導(dǎo)入
每當(dāng)下雪的時(shí)候，一定是最好玩的時(shí)候。
潔白的大雪鋪滿大地，會(huì)有哪些有趣而快樂(lè)的戶外活動(dòng)呢？滑雪、打雪仗......當(dāng)然，還有好玩的堆雪人！小朋友們，你有過(guò)堆雪人的經(jīng)歷嗎？
課程引導(dǎo)
欣賞雪人的圖片，仔細(xì)觀察它有什么特點(diǎn)呢？
如果是你，你會(huì)堆一個(gè)怎樣的雪人呢？它的外形有怎樣的特點(diǎn)呢？
課程引導(dǎo)
說(shuō)一說(shuō)堆雪人有哪些步驟，
當(dāng)雪人堆好后你會(huì)怎么裝扮它呢？
課程導(dǎo)入
在今天的課堂中，我們就是畫一個(gè)可愛(ài)的雪人，我們將用點(diǎn)線面的方式對(duì)雪人的圍巾、帽子等進(jìn)行裝扮。當(dāng)然，還有冬天美麗的環(huán)境，厚厚的雪地......讓我們一起用畫筆開(kāi)啟我們的創(chuàng)作之路吧。
畫可愛(ài)的雪人
課程導(dǎo)入
欣賞帽子、圍巾的素材
課程導(dǎo)入
欣賞衣服的素材
畫面中，小朋友們可以根據(jù)參考素材或者自主創(chuàng)作表現(xiàn)出雪人的外形特點(diǎn)，并為它們裝飾出漂亮的衣服、帽子等等。
課程導(dǎo)入
創(chuàng)作提示
1、通過(guò)參考雪人的素材，在畫面中運(yùn)用擬人等方式表現(xiàn)出雪人的造型，讓畫面更加生動(dòng)。2、展開(kāi)創(chuàng)作，營(yíng)造出冬天雪景的氛圍，以剪貼的方式進(jìn)行表現(xiàn)，增強(qiáng)畫面的層次感。3、發(fā)揮自己的暢想，為雪人設(shè)計(jì)出不同款式的衣服，通過(guò)半立體的創(chuàng)作方式呈現(xiàn)，使畫面的趣味性更加強(qiáng)烈。
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參考素材
課程導(dǎo)入
參考素材
繪畫教程
02
第二部分
繪畫教程
步驟一：在紙上畫出雪人的腦袋
并在四個(gè)相同大小的圓形里
畫出雪人不同服裝的身體
繪畫教程
步驟二：將雪人的腦袋和身子剪下來(lái)
將4個(gè)身子的圓形對(duì)折后如圖所示固定在一起
繪畫教程
步驟三：準(zhǔn)備一張彩色的卡紙
將雪人的腦袋和身子粘貼組合在一起
繪畫教程
步驟四：隨機(jī)地撕出白色的紙條
粘貼在畫面中形成潔白的雪地
繪畫教程
步驟五：用黑色的記號(hào)筆在紙上
添加出房子、樹(shù)木、柵欄等細(xì)節(jié)
繪畫教程
步驟六：為油畫棒為窗戶點(diǎn)綴色彩
并用白色水粉顏料添加樹(shù)上和房子上的積雪
豐富畫面的細(xì)節(jié)
繪畫教程

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