資源簡介

【課題名稱】《自己動手包書皮》第一課時教學設計
【一、教材分析】
《自己動手包書皮》是《勞動實踐指導手冊》一年級第十個教學活動。教材貼近學生的生活，操作性強，具有實際意義。本課通過指導學生如何包書皮，培養了學生自己事情自己做的責任意識，提升了勞動技能。教材拓展延伸因塑料書皮帶來的環境污染，旨在加強學生的環保意識和創新能力。
【二、學情分析】
一年級的學生有較強的探索欲望，他們具備一定的動手操作能力。但市面上琳瑯滿目的現成書皮，讓學生失去自己動手的機會。借此機會，教會學生學習動手包書皮是非常有必要的，有助于提高學生動手能力和勞動興趣。
【三、教學目標】
1.了解包書皮的材料和工具。
2.通過學習如何包書皮，讓學生體會動手操作的樂趣，培養學生環保意識和創新能力。
【四、教學重難點】
1.學習包書皮的方法和技能。
2.提高學生動手操作能力，培養學生環保意識和創新能力。
【五、課前準備】
1.教師準備：拍攝包書皮示范視頻、制作PPT。
2.學生準備：包書皮的紙張、剪刀、透明膠帶。
【六、教學過程】
活動一、情景導入：
每到開學的時候，很多同學都特別小心地保護著課本，生怕它們臟了、折了、破了，所以都會給新書穿上漂亮的衣服。不過大多數同學的書皮都是買的。大家看看，老師手上的這個書皮有什么不一樣？
老師小的時候，每到開學，就會跟爸爸一起用掛歷紙包書皮，可好玩呢。今天我們就一起來學習包書皮。
活動二、勞動準備：
（一）準備材料與工具
1.思考可以用什么材料做包裝紙。
2.結合PPT的圖片，準備工具。
活動三、勞動過程：
1.播放學生包書皮的示范視頻。
2.結合PPT的圖片，自己動手包書皮。
3.談談包書皮遇到的困難和體會。
活動四、勞動評價：
1.秀一秀：將你認真包書皮的照片和包好的書本照片貼在相應的方框里。
2.評一評：根據自己今天學習的情況，對照下面的表格給自己打打分，看看能得幾個“獎章”。
教師總結：
同學們，今天我們用裁、剪、折，粘的方法學會了包書皮，大家真了不起。學習書本知識是獲取知識的重要途徑。我們要愛惜書，保護書，使書更好地為我們的學習、生活服務。希望以后發下新書的時候，同學們都能自己動手包書皮，環保又有趣。
【七、課后活動超市】三選一
1.課后在家練習包書皮。
2.拍下勞動過程，把照片貼在書本76頁。
3.制作創意十足的書皮。
【八、板書設計】
自己動手包書皮
裁 剪 折 粘
環保又有趣
【九、教學反思】
本節課教學設計緊緊圍繞教材“動手包書皮”，教學環節簡潔高效，以直觀的同學視頻演示示范，引導學生學習包書皮的步驟，每一步需要注意的問題也能及時鞏固，符合一年級孩子心理年齡特征。通過交流與分享，學會評價，發現優秀，激勵了學生自己動手的欲望。

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