資源簡(jiǎn)介

標(biāo)題
（初中組）
教
學(xué)
設(shè)
計(jì)
課 題：《堅(jiān)持改革開放》
任教學(xué)科： 道德與法治
任教年級(jí)： 九 年 級(jí)
任教老師： **
教學(xué)設(shè)計(jì)
2021年5月5日
課題 《堅(jiān)持改革開放》 授課人
課 時(shí) 1課時(shí) 課 型 公開課
課標(biāo)解讀 本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華”。 “認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華”中具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)”（老標(biāo)）。所依據(jù)的是黨的十九大精神中關(guān)于“堅(jiān)持改革開放”“全面深化改革”“人們生活不斷改善”的相關(guān)闡述，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代進(jìn)行理論鋪墊、制度了解、理念堅(jiān)持和歷史學(xué)習(xí)。
教材分析 本課選自部編人教版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第一單元《富強(qiáng)與創(chuàng)新》第一課《踏上強(qiáng)國(guó)之路》第一課時(shí)內(nèi)容《堅(jiān)持改革開放》，包括“改革開放促發(fā)展”、“中國(guó)騰飛譜新篇”兩目。本框以“中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍的論斷，簡(jiǎn)明扼要的概括了近代以來中國(guó)實(shí)施飛躍的歷史進(jìn)程，揭示了改革開放不斷開辟發(fā)展新境界的歷史意義。本框主要從我國(guó)實(shí)施改革開放的歷史背景、改革措施及改革成果，談堅(jiān)持改革開放的必要性和正確性，為下一框?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析 九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備、生活閱歷和辯證思維能力，對(duì)“強(qiáng)國(guó)”的話題有不同程度的認(rèn)識(shí)與理解。對(duì)于處在初中階段的未成年人來說，他們?nèi)菀卓磫栴}片面化、表面化。雖然九年級(jí)學(xué)生以前學(xué)習(xí)過改革開放的歷史進(jìn)程，但對(duì)于改革開放給自己的生活帶來的變化認(rèn)識(shí)的并不十分清楚。大多數(shù)同學(xué)很少會(huì)自覺地將今天的生活放在歷史中去觀察、比較，因而會(huì)不自覺地認(rèn)為，生活本該如此，中國(guó)原本強(qiáng)大，改革是必然的。因此幫助學(xué)生回顧歷史，可以使其明確改革開放的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，又能幫助其理解改革只有進(jìn)行時(shí)、沒有完成時(shí)的科學(xué)論斷。從改革開放的變化入手，使學(xué)生親身感受，與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生理解全面深化改革的時(shí)代內(nèi)涵。
核心素養(yǎng) 文化素養(yǎng)（知識(shí)素養(yǎng)）：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道中國(guó)從站起來、富起來、強(qiáng)起來的歷史進(jìn)程，理解改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，理解人民是歷史的創(chuàng)造者。能力素養(yǎng)（業(yè)務(wù)素養(yǎng)）：能夠從生活及生產(chǎn)兩方面，舉例說明中國(guó)改革開放以來取得的成就，并在此基礎(chǔ)上理解堅(jiān)持改革開放的必要性和正確性；基于對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、概括能力和合作探究的能力。思想政治素養(yǎng)（學(xué)科素養(yǎng)）：引導(dǎo)學(xué)生知道我國(guó)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史進(jìn)程，懂得改革開放不斷開辟發(fā)展新境界的歷史意義；理解改革開放是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的新的偉大革命；從生產(chǎn)和生活兩個(gè)角度說明中國(guó)改革開放以來取得的輝煌成就，感受改革開放是強(qiáng)國(guó)之路、富民之路，認(rèn)同改革開放是決定當(dāng)前中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招；幫助學(xué)生樹立愛國(guó)思想即愛黨意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 體悟中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行改革開放的進(jìn)程與意義。
教學(xué)難點(diǎn) 理解并認(rèn)同改革開放是我們的強(qiáng)國(guó)之路。
教學(xué)方法 展示法，獨(dú)學(xué)法，合作探究法，歸納法，演練法；小組合作，自學(xué)互研，演練鞏固，思辨補(bǔ)充
設(shè)計(jì)思路及創(chuàng)新 課程以“改革開放”為主線，以學(xué)生生活中的內(nèi)容為素材，遵從初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)，將本科設(shè)置為四個(gè)板塊：“話歷史” “談變革” “看新貌” “再出發(fā)”。將改革開放促發(fā)展、中國(guó)騰飛譜新篇兩目主要的知識(shí)點(diǎn)以上述板塊為聯(lián)結(jié)，解決“改革之因”（實(shí)施改革開放的原因）、“改革之行”（改革開放的舉措）、“改革之果”（改革開放的成就及變化）、“改革之心”（新時(shí)代新征程）四方面的問題，幫助學(xué)生理解改革開放，堅(jiān)定改革開放；同時(shí)在四目中將黨史教育有機(jī)穿插，強(qiáng)調(diào)我黨在國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福征程上的先鋒作用和領(lǐng)導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生樹立“學(xué)黨史、聽黨話、跟黨走”的崇高思想和心懷家國(guó)的愛國(guó)精神。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂實(shí)錄 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入 課前小調(diào)查：師：在開課之前老師想先做個(gè)小游戲——真心話大冒險(xiǎn)：請(qǐng)用一個(gè)詞描述你對(duì)“今日中國(guó)”之感受（學(xué)生回答）教師總結(jié)：中國(guó)的強(qiáng)大不是一朝一夕完成的，也不是一兩件事而造就的，他是幾代中國(guó)人前仆后繼，艱苦奮斗，改革創(chuàng)新?lián)Q來的，那今天就和孟老師一起來領(lǐng)略一下決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招——《改革開放》（板書）。 調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引出新課
模塊一：話歷史 話歷史——改革之因師：“神女應(yīng)無恙，當(dāng)今世界殊”百年前的中國(guó)任人宰割，今日之中國(guó)國(guó)富民強(qiáng)，李世民曾講：“以史為鏡，可以知興替”即如此我們就一起來回顧一下歷史，我給大家準(zhǔn)備了一個(gè)視頻，請(qǐng)大家在看的過程中思考兩個(gè)問題：中國(guó)實(shí)行改革開放的原因中國(guó)堅(jiān)持改革開放的原因播放視頻：建黨100 年獻(xiàn)禮——《百年黨史》教師總結(jié)：落后就要挨打的歷史教訓(xùn)、強(qiáng)國(guó)富民的民族目標(biāo)、新中國(guó)的建立為改革創(chuàng)造了歷史條件、社會(huì)主義革命奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、中國(guó)人民的極大的熱情和創(chuàng)造力。 以視頻為載體，以黨史學(xué)習(xí)為契機(jī)，讓學(xué)生找出中國(guó)實(shí)行和堅(jiān)持改革開放的原因，強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨的先鋒作用和領(lǐng)導(dǎo)地位。
模塊二：談變革 談變革——改革之行師：過渡語（略）；1978年黨的十一屆三中全會(huì)正式開啟了改革開放的歷史征程，請(qǐng)大家一定要記住這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，改革開放不是一句口號(hào)，也不是一句空話，今天的幸福生活正式改革開放的結(jié)果。群學(xué)探究：改革“三問”接下來我把課堂還給大家，請(qǐng)大家根據(jù)教材P3—P4的文字材料，找出改革開放的：1.起點(diǎn)在哪兒？（時(shí)間、會(huì)議、典型）2.思路是什么？3.確立了什么樣的經(jīng)濟(jì)制度？教師總結(jié)：對(duì)內(nèi)改革，對(duì)外開放，補(bǔ)充思想改革（展示歸納） 以群學(xué)的形式，通過群學(xué)案及材料的展示，讓學(xué)生在群學(xué)和小組討論中培養(yǎng)知識(shí)歸納能力、表達(dá)能力和合作探究能力。
模塊三——看新貌 看新貌——改革之果師：回顧改革史，我們一路艱辛，今看改革果，我們歡欣鼓舞，40多年來中國(guó)人民堅(jiān)持改革開放，極大解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，我給大家看個(gè)視頻，看完之后說一說中國(guó)改革開放這40年來所取得的成果，也說一說我們的生活發(fā)生了什么樣的變化？播放視頻《今昔中國(guó)》（學(xué)生回答）教師總結(jié)：1.輝煌中國(guó)：國(guó)家富強(qiáng)2.幸福中國(guó)：人民幸福3.奮進(jìn)中國(guó)：民族振興 通過播放視頻，點(diǎn)撥改革開放前后之中國(guó)對(duì)比，展現(xiàn)改革之果，從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，從民生到社會(huì)，展示中國(guó)改革開放40多年來的成果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，提升學(xué)生“四個(gè)認(rèn)同”培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
模塊四——再出發(fā) 再出發(fā)——改革之心師：中國(guó)的騰飛證明，改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。黨的十九大宣告中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入到了新時(shí)代，大家都知道今年是2021年，我們?nèi)〉昧巳娼ǔ尚】瞪鐣?huì)的偉大勝利，我們的第一個(gè)百年目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，那接下來的路要怎么走？還要不要繼續(xù)堅(jiān)持改革開放，我想這個(gè)視頻會(huì)給你答案播放視頻：《道路》師：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”成績(jī)已屬過去，今天的中國(guó)將重拾行囊，在中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)下、在人民的齊心奮斗中，當(dāng)然，還有在青年的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)中，再踏征程，再出發(fā)。中國(guó)的發(fā)展之路就是改革之路、復(fù)興之路，各位請(qǐng)看，中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，向上求富強(qiáng)，向前求復(fù)興，不忘初心，牢記使命，為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興， “再出發(fā)”強(qiáng)調(diào)一個(gè)“再”字，通過此模塊，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)中國(guó)全面深化改革的決心和毅力，并讓學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和先鋒作用進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢固樹立社會(huì)責(zé)任感和，加強(qiáng)學(xué)生時(shí)代同進(jìn)步，與祖國(guó)共成長(zhǎng)的信念，作對(duì)時(shí)代有貢獻(xiàn)的有為青年。升華思想，培養(yǎng)情感。
板書設(shè)計(jì)（思維導(dǎo)圖）
人民
復(fù)興之路
富強(qiáng)之路
改革之心
再出發(fā)
看新貌
改革之果
改革之行
談變革
話歷史
改革之因(共22張PPT)
畢節(jié)的“前世今生”
第一課：踏上強(qiáng)國(guó)之路
《堅(jiān)持改革開放》
***中學(xué)
**教師
話
歷史
百年中國(guó)——以史為鑒，可知興替
改革之因
歷史背景：百年屈辱，渴望富強(qiáng)
根本條件：新民主主義的革命的勝利
制度保障：社會(huì)主義革命的完成
中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行了改革開放的偉大革命，中華民族迎來了從站起來的、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。
話
話歷史·開篇
1.起點(diǎn)在哪兒？（時(shí)間、會(huì)議、典型）
2.思路是什么？
3.確立了什么樣的經(jīng)濟(jì)制度？
談
改革
改革“六問”
群學(xué)探究——找出改革開放的：
從農(nóng)村到城市、從試點(diǎn)到推廣，從經(jīng)濟(jì)體制改革到全面深化改革
1978年、黨的十一屆三中全會(huì)、小崗村
以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，以按勞分配為主體，多種分配方式并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度
談
改革
小崗村
安徽小崗村村民
包產(chǎn)到戶的憑據(jù)
1979年，該村嘗試“大包干”打響了改革開放的第一槍，成為了中國(guó)改革的標(biāo)志。
談
改革·思想
關(guān)嶺縣
貴州省安順市關(guān)嶺縣
北有“包產(chǎn)到戶”，南有“包產(chǎn)到組”在英雄貴州人民的改革浪潮中，最具代表性的是安順市關(guān)嶺縣頂云公社。1978年3月起，關(guān)嶺縣頂云公社28個(gè)生產(chǎn)隊(duì)中有16個(gè)隊(duì)冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)和未知實(shí)行了“定產(chǎn)到組，超產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)”的生產(chǎn)方式，盡管當(dāng)年夏收作物遭受冰雹，但這16個(gè)生產(chǎn)隊(duì)仍然隊(duì)隊(duì)增產(chǎn)，平均糧食產(chǎn)量比上年增長(zhǎng)了3成，打破了連續(xù)10年徘徊的局面，創(chuàng)歷史最高水平。同年11月11日，《貴州日?qǐng)?bào)》以大標(biāo)題《定產(chǎn)到組姓“社”不信“資”》加編者按，在頭版頭條報(bào)道了頂云社的做法，迅即引起強(qiáng)烈反響，導(dǎo)致一場(chǎng)震動(dòng)全省的大辯論，特別有趣的是，廣大農(nóng)民爭(zhēng)相傳閱，并把這張報(bào)紙稱之為“11號(hào)紅頭文件”珍藏起來，作為姓“社”不姓“資”的依據(jù)。由此開啟了全貴州省全面改革的英雄篇章。
摘自——《當(dāng)代貴州——貴州“包產(chǎn)到戶”誕生記》
“解放思想，實(shí)事求是”的改革精神
“敢闖敢試，敢為人先”的首創(chuàng)精神
“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)”的實(shí)干精神
開始對(duì)內(nèi)改革，對(duì)外開放，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
設(shè)立深圳，珠海，汕頭，廈門四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)
“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”確立
提出“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”
確立了“以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”的基本經(jīng)濟(jì)制度
轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，全面深化改革
1978
1979
1982
1987
1992
1997
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)的確立
發(fā)展，離不開制度變革
1978年，改革開放成為基本國(guó)策；
1984年，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革；
1992年，提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；
1997年，確立基本經(jīng)濟(jì)制度（公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。）
2013年，全面深化改革；
2017年，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。
談
改革·制度
任務(wù)：
第一組：標(biāo)注4+2個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)
第二組：標(biāo)注14個(gè)沿海開放城市
第三組：標(biāo)注4個(gè)沿海開放區(qū)
第四組：標(biāo)注14個(gè)延邊開放城市
要求：
不用精確，大體位置即可，除標(biāo)注外，還需講出每個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的城市名稱或地區(qū)名稱。
談
改革
標(biāo)“點(diǎn)”
運(yùn)用電子教具，查閱資料及地圖，為改革開放標(biāo)“點(diǎn)”
深圳
珠海
廈門
汕頭
霍爾果斯
喀什
煙臺(tái)
天津
上海
南通
福州
北海
湛江
經(jīng)濟(jì)特區(qū)
沿海開放城市
沿海開放區(qū)
長(zhǎng)三角
珠三角
閩東南
環(huán)渤海
沿江開放港口城市
重慶
萬縣
宜昌
九江
武漢
沿邊開放城鎮(zhèn)
畹町
瑞麗
河口
憑祥
東興
丹東
琿春
綏芬河
黑河
滿洲里
二連浩特
塔城
伊寧
博樂
太原
內(nèi)地省會(huì)開放城市
合肥
南昌
長(zhǎng)沙
鄭州
成都
貴陽
西安
蘭州
西寧
銀川
改革開放的格局及思路
從農(nóng)村→城市
從試點(diǎn)→推廣
小崗村
點(diǎn)
線
面
片
廣州
大連
秦皇島
青島
連云港
寧波
溫州
改革·格局
談
改革之行
對(duì)內(nèi)改革
對(duì)外開放
談
改革
思想革新
制度改革
引進(jìn)來
走出去
看
新貌
今昔中國(guó)——40年，滄海桑田
小組合作探究：
合作形式：8人小組，分工協(xié)作。
合作內(nèi)容：根據(jù)提供的圖片及數(shù)據(jù)，結(jié)合教材6-7頁，找尋中國(guó)騰飛的成就，完成群學(xué)案。
看
新貌
探尋小貼士：
文字：圈劃關(guān)鍵詞
提煉出觀點(diǎn)
圖表：關(guān)注標(biāo)題
區(qū)分對(duì)象
比較數(shù)據(jù)
漫畫：閱讀標(biāo)題
區(qū)分對(duì)象
解讀寓意
從綜合國(guó)力角度探究探尋中國(guó)成就
從人民生活角度探究探尋中國(guó)成就
從國(guó)際影響角度探究探尋中國(guó)成就
圖說中國(guó)
探
成就·啟示
圖說中國(guó)
改革之果
綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)
人民生活逐步改善
國(guó)際影響顯著提高
改革開放是決定當(dāng)前中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。
看
新貌·啟示
再
出發(fā)
《道路》
新時(shí)代，再出發(fā)
未來可期
再
出發(fā)·初心

展開更多......

收起↑