資源簡介

4酸堿中和反應
1、教材分析
本節課是對酸堿中和反應的認識，學生通過以前的學習，學會使用借助指示劑判斷物質是否發生化學反應的方法，本節課通過對鹽酸和氫氧化鈉溶液反應過程中pH變化規律的分析中，引導學生利用數形結合以及宏觀微觀結合的方法對實驗現象進行分析，得出結論。由于中和反應的應用非常廣泛，所以通過了解中和反應的應用，能讓學生了解人們如何利用化學反應改善和提高生活質量，進而認識到化學的重要性，激發學生學習化學、用好化學的積極情感。
二、學情分析
學生已有的知識水平，通過前面對酸堿指示劑的學習以及對實驗的探究練習，學生有了一定的化學學習知識基礎，具備了觀察實驗和進行簡單實驗操作的技能。通過這一節實驗探究課，在學和做的過程中激發他們對化學學習探究的積極性和求知欲。
3、教學目標
　（一）知識與技能目標
1、了解中和反應中溶液pH的變化，
　 2、認識中和反應在生產生活中的應用
（二）過程與方法目標　
1、通過探究酸和堿之間發生中和反應時溶液pH的變化，學會利用數形結合的方法對實驗現象進行分析；
　　 2、通過對酸和堿反應的探究，提高發現和提出問題的能力，增強學生應用所學知識解決實際問題的能力
（三）情感態度與價值觀目標
培養學生應用化學知識解決生活實際問題的能力，激發學生學習化學、用好化學的積極情感。
4、教學重難點
1、中和反應過程中溶液pH變化的分析；
　 2、中和反應在實際生活中的應用。 　
五、教法、學法
1.教法
活動元教學法、探究式教學法、討論法和演示實驗法。
2.學法
自主學習，探究學習，合作學習。
六、教學過程
進程 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一：創設問題情景導入 （演示：往涂有氫氧化鈉的白紙上噴混有鹽酸的酚酞溶液，先會出現紅色圖案，再噴出過量溶液時，則紅色圖案消失）同學們能幫我想想這是什么原因嗎？這就要涉及到今天我們要學習的酸堿中和反應了，通過這節課的學習，同學們就能知道其中的原理以及許多日常生活中的現象了。 學生觀看，并上臺親自體驗 通過白紙上圖案的出現及消失，勾起學生對本節課知識點的好奇心，激發學生的學習興趣，使教學順利進入下一環節
環節二：實驗展示 實驗：1、經取少量氫氧化銅粉末于試管中，加入稀鹽酸2、向盛有氫氧化鈉的試管中用膠頭滴管吸取鹽酸逐滴加入，邊滴邊振蕩。現象：1、藍色固體逐漸消失，溶液變成藍色2、無明顯現象2、向盛有氫氧化鈉的試管中用膠頭滴管吸取鹽酸逐滴加入，邊滴邊振蕩。現象：1、藍色固體逐漸消失，溶液變成藍色2、無明顯現象 體驗酸和堿的反應，觀察現象，交流、討論、請教疑難問題 通過學生自己的觀察，交流和討論，得出反應現象，為下一環節做鋪墊
環節三 ：問題引導 在實驗中我們發現，氫氧化銅和稀鹽酸發生化學反應，實驗2中并沒有明顯現象，我們并不知道實驗2是否進行了反應，同學們能不能幫我想一個方法，讓我能知道它是否進行了反應？可不可以讓酸堿指示劑來幫忙？ 師生共同交流討論 通過引導，與學生一起發現問題，討論解決問題的方案通過展示進一步獲取學情。培養學生表達交流能力，評價、思辨能力，
環節四:溫故復習 經過前面的學習，我們知道酚酞遇堿要變紅，遇酸不變色，紫色石蕊試液遇酸變紅，遇堿變藍，中性不變色。可不可以讓酸堿指示劑來幫忙？ 結合先前對指示劑的學習，在教師的帶領下進行復習 在教師的帶領下進行復習，溫故而知新
環節五：小組討論 設計實驗：酸和堿之間會發生什么反應？怎么證明？ 學生交流討論，設計方案 并藉此培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力和創造能力。
環節六：實驗展示 在盛有氫氧化鈉溶液的試管中，滴加2—3滴酚酞試液，用膠頭滴管吸取鹽酸逐滴加入，邊滴邊振蕩，當試管中溶液變成無色時停止加入鹽酸。現象：NaOH 溶液中滴入酚酞溶液變紅色，溶液顏色逐漸變淺；當最后一滴稀鹽酸滴入，溶液由紅色變為無色。反應過程中試管表面溫度上升 學生根據討論出來的方案進行實驗，體驗酸和堿的反應，觀察現象，交流、討論、請教疑難問 通過展示進一步獲取學情。培養學生表達交流能力，動手能力，評價、思辨能力。
環節七：分析講解歸納小結 同學們通過做實驗，能不能告訴我你們的實驗現象？在滴入鹽酸的過程中，溶液的顏色逐漸變淺……整個反應的化學方程式是：NaOH+HCl===NaCl+H2O注意：整個反應過程中放出熱量 師生交流總結談收獲及疑惑。 通過總結反思回顧鞏固知識，發現規律，形成系統。
環節八：問題引導 反應后生成了什么物質？現在燒杯內溶液中溶質是什么呢？ 深入思考、理解酸堿中和反應的實質 學生根據已有知識經驗，通過剛剛學過的知識可以引出酸堿中和反應的實質。
環節九：小組討論 思考：什么是中和反應？ 學生思考、討論、交流。 通過本節課的學習，使學生從本質上理解酸堿中和反應的實質。
環節十：歸納小結 酸和堿反應生成水的反應叫做酸堿中和反應 學生交流總結談收獲及疑惑。 通過總結反思回顧鞏固知識，發現規律，形成系統。
環節十一：練習運用 H2SO4 + NaOH ===HCl + Ca(OH)2 === H2SO4 + Ca(OH)2 ===1、為什么被蚊蟲叮咬過之后會覺得痛癢？有什么辦法會消除腫痛？2、在上課前做的噴霧實驗原理 學生交流、思考、討論、練習 這幾道練習題涉及基本概念的理解，知識的運用，知識的遷移，可以讓學生有效的鞏固所學知識，提高運用與遷移的能力
環節十二：歸納總結擴展新知 1.酸和堿會發生中和反應，生成鹽和水；2.中和反應過程中，熱量和溶液酸堿性都會發生改變3.中和反應實質是氫離子和氫氧根離子反應生成水。 思考、理解，建立并充實認知結構。 為使學生對知識有一個系統全面的把握，及時總結歸納并訂正完善
七、板書設計 　　
七、4酸堿中和反應
1、實驗：（1）、Cu（OH）2 + 2HCl = CuCl2 + H2O
(2)、NaOH + HCl = NaCl + H2O
2、中和反應：酸與堿作用生成鹽和水的反應

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