資源簡介

植物的主要類群
教學目標 知識目標1、了解在不同的環境中分布著不同的植物類群。2、掌握各植物類群的形態、結構特征。3、歸納出植物類群進化的規律。4、認識各植物類群與人類的關系。二、能力目標1、 通過“觀察比較不同的植物”活動，提高觀察能力、比較分析思維能力。2、 通過對不同植物類群的學習，增強分析問題能力、語言表達能力等。三、情感、態度與價值觀1、 通過比較各植物類群，強化生物進化的觀點。2、 增強學生的環保意識，養成愛護花草樹木的良好習慣。
教學重點 1、苔蘚植物、蕨類植物的形態、結構特征。2、種子植物的形態、結構特征。3、各植物類群與人類的關系。
教學難點 通過植物進化系統樹，認知植物進化的順序。
教學方法 通過舉例、設問、討論、多媒體等方式進行啟發式教學
教具使用 多媒體、新鮮植物及植物標本若干
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、精 美圖片導 入新 課 出示多幅精美圖片，特別出示幾種寧國本地的特色植物，欣賞的同時進入新課學習。 學生欣賞，思考怎樣區別不同類群的植物。 激發學生的興趣，使他們能很快進入學習狀態。
二、展評交流 投影預習題及答案 小組匯報課前預習結果 本節內容較多，預習放到課前
三探究過程 （一）苔 蘚植 物和蕨 類植 物 1、學生展示自帶植物，思考其中哪些是苔蘚植物和蕨類植物？在什么地方可以找到苔蘚植物和蕨類植物？各有什么特點？2、教師指導完成表格。3、課件展示苔蘚植物和蕨類植物及其生活環境的圖片，讓學生觀察。總結得出孢子植物 1、通過觀察，初步認識苔蘚植物和蕨類植物，了解生活環境、形態特征等。2、結合表格，分組合作完成相關表格。3、學生觀察，同時了解其重要作用。 通過實物觀察，同時結合多媒體豐富的圖片，增強對苔蘚植物和蕨類植物的感性認識。
（二）種 子植 物 1、學生展示自帶植物，思考其中哪些是種子植物？為什么叫種子植物？裸子植物和被子植物如何區分？各有什么特點？2、教師指導完成表格。3、課件展示裸子植物和被子植物及其代表植物，讓學生觀察。 1、通過觀察，認識裸子植物和種子植物的形態特征等。2、結合表格，分組合作完成相關表格。3、學生觀察，同時了解常見的裸子植物及被子植物的分類。 加強學生自主探究和合作、交流的能力。
（三）植 物進 化系統樹 展示植物進化系統樹，提出問題，引導學生觀察、討論：1、從植物進化系統樹可以看出植物進化順序是怎樣的？2、通過比較這幾類植物的形態特點，你能從中發現什么規律？ 觀察植物進化系統樹，小組討論、分析得出結論：1、植物進化的順序是：最早出現的苔蘚植物到蕨類植物、裸子植物，最后出現被子植物。2、植物經歷了從簡單到復雜、從水生到陸生、從低等到高等的進化過程。 培養學生的觀察能力和思考問題的能力。
四、課堂小結 結合板書總結本課。同時讓學生進一步準確判斷自帶植物所屬的類群。
課堂練習 基礎訓練P23基礎夯實1-11
板書設計 第三節 植物的主要類群苔蘚植物 化趨勢蕨類植物裸子植物被子植物進化趨勢：從簡單到復雜、從低等到高等、從水生到陸生
教學反思

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