資源簡介

課堂教學設計
教學內容 第25章 第2節 現代生物技術 時間 授課教師
教學目標 1、舉例說明轉基因技術和克隆技術的應用。重點2、嘗試分析資料，轉基因技術可能引發的問題。難點3、關注生物技術的發展，學會認同從正反兩方面分析看待生物技術對人類和自然的影響。
教材分析 舉例說明轉基因技術和克隆技術的應用
教學設計思路 課前學生預習閱讀資料，課上進行小組匯報和師生討論，教師總結。
教學準備 1、指導學生進行課前預習，PPT準備。2、準備學生拓展閱讀把資料，解答課前準備的疑問。
教學過程設計
教學內容 教師活動 學生活動
導入（1） 你見過這樣的發光生物嗎？出示圖片——會發光的魚、老鼠等，這些都是通過轉基因技術得到的。有些科學家還因此獲得了諾貝爾獎，那么到底什么是轉基因技術呢？我們帶著問題來學習第25章第2節現代生物技術（板書） 觀察圖片，聽老師介紹
什么是轉基因技術（15） 這是我們這節課的學習目標（展示本課目標）。同學們已經課前預習，現在再通過視頻資料討論分析導學案上的問題。哪些技術屬于現代生物技術？（現代生物技術包括轉基因技術、克隆技術等等。）什么是轉基因技術？（圖片展示）轉基因技術的操作對象是什么？（生物體的基因） 學生學生觀看視頻
什么是轉基因技術 教師活動 學生活動討論分析
轉基因技術的任務是什么？ （把一個生物體的基因轉移到另外一生物體的DNA從而改變被轉入基因的生物形狀）。你知道哪些轉基因技術的應用？轉基因技術與制藥（轉基因技術可以使動物、植物甚至微生物成為制造藥物的“微型工廠”。例如，利用細菌合成人胰島素、干擾素、凝血因子等等。轉基因技術在生物制藥領域具有廣闊的發展前景。）轉基因技術與遺傳病診治 （轉基因技術還可用于遺傳病診治與治療。目前能夠進行基因診斷的遺傳病有數十種，能及早準確診斷疾病，從而預防疾病或使疾病得到及時對癥治療。但是，目前基因水平上治療遺傳病尚處于試驗研究階段。）轉基因技術與農業（科學家應用轉基因技術，成功的培育出一批抗蟲、抗病、耐除草劑的農作物新品種。改良作物的品質是轉基因技術研究的一個引人注目的方向，但它可能造成的遺傳基因污染也是它的明顯缺陷。）轉基因技術與環境保護（生物技術在環境治理方面也可以發揮奇妙的作用。例如，轉抗蟲基因作物的培育成功，可以減少農藥的使用。此外，科學家們創造出多種“超級細菌”，有的能分解污染陸地和海洋的石油，有的能“吞噬”汞，有的能降解農藥DDT等。）同學們學習了轉基因技術，現在再學習現代生物技術中比較熱門的另一個“克隆技術”。同學們請看老師準備的圖片。 學生可以閱讀小資料P123.
什么是克隆技術（15） 圖片展示開著不同顏色的月季與菊花植株圖片。思考：這是怎么形成的？（嫁接，無性繁殖）引導：人們還可以通過微型繁殖技術，進行工廠化育苗，培養出許多新的植株，這些植株的基因與原來植株完全一樣，它們就是原來植株的克隆。動物能像植物那樣克隆嗎？是怎樣被克隆的呢？同學們已經課前預習，現在再通過視頻資料討論分析導學案上的問題。(1)“多莉”的母親到底是哪一只羊？（提供細胞核的B羊）(2)為什么說“多莉”是一只克隆羊？（重組卵細胞的細胞核來自于母羊B的乳腺細胞，它們的核基因完全相同，所以“多莉”細胞核中的遺傳物質和母羊B是相同的，其形狀和母羊B極其相似，因為它是母羊B的克隆。）(3)你認為克隆動物的成功有哪些意義？ （應用克隆技術可以生產出大批基因相同的后代，對拯救瀕危動物、防止家禽和家畜良種退化，以及醫療上的器官移植都有十分重要的意義。） 學生學生觀看視頻思考、回答
教師活動 學生活動
（4）你認為科學家利用的那些生物技術是取得動物克隆成功的“秘訣”？ （核移植技術、細胞培養技術、胚胎移植技術是取得動物克隆成功的關鍵）
現代生物技術引發的社會問題 （10） 有人說“轉基因食品可能會引起中毒或過敏反應，轉基因生物或其他產品對其他生物或生態環境也可能構成潛在的不利影響。”你怎么看待轉基因技術的安全性問題？ （轉基因食品是指利用分子生物學手段，將某些生物的基因轉移到其它生物物種上，使其出現原物種不具有的性狀或產物，以轉基因生物為原料加工生產的食品就是轉基因食品。通過這種技術人類可以獲得更符合要求的食品品質，它具有產量高、營養豐富、抗病力強的優勢，但它可能造成的遺傳基因污染也是它的明顯缺陷。）2、1998年11月，一個多國聯合的科學小組通過人腿部細胞與牛卵細胞的結合，成功地克隆出人胚胎。克隆人試驗引發了人們的擔憂和思考。對這個問題你是怎么看的？ 請大家談一談你對現代生物技術引發的社會問題的看法。

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