資源簡介

如何正確書寫化學方程式 教學設計
教學目標
1．理解書寫化學方程式要遵守的兩條原則。
2．掌握化學方程式的書寫步驟并能正確書寫化學方程式。
3．學會化學方程式簡單的配平方法。
教學重點
正確書寫化學方程式。
教學難點
化學方程式的配平方法。
教學方法
講練結合，配合閱讀。
教學過程
【復習提問】
1．什么是質量守恒定律？
2．為什么在化學反應前后，各物質的質量總和必然是相等的呢？（用原子、分子的觀點說明。）
【引言】一切化學反應都遵守質量守恒定律，那么在化學上用化學方程式表示化學反應，化學方程式是一個等式,體現質量守恒定律。
【多媒體投影】木炭在氧氣中充分燃燒的化學方程式為：（完成學案一、知識準備）
C + O2 = CO2
C原子個數 1 1
O原子個數 2 2
原子總個數： 3 3
試按上述方法分析水通電時的化學反應：
【多媒體播放Flash】 H2O —— H2+O2
【組織討論】為什么不平衡呢？這個式子能稱為化學方程式嗎？為什么？怎樣才能把上式改為化學方程式呢？
【講授新課】 §5-2 如何正確書寫化學方程式
【提問】書寫化學方程式必須遵守哪些原則？
【閱讀】讓學生帶著問題閱讀教材P96有關內容，然后指定學生回答問題。
【投影】 一.書寫化學方程式的原則(完成學案二、探究新知、1)
1、必須以客觀事實為基礎。
2、遵守質量守恒定律。
(等號兩邊各原子的種類與數目必須相等)
【提問】書寫化學方程式具體的書寫步驟是怎樣的？
【閱讀討論】讓學生帶著問題閱讀教材P98有關內容，以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例，說明書寫化學方程式的具體步驟。小組交流，互相講解。并請學生總結歸納步驟。(完成學案二、探究新知、2)
【投影】
1． 寫 根據實驗事實寫出反應物及生成物的化學式，中間用短線連接
P+O2——P2O5
2． 配 配平化學方程式 用最小公倍數法確定系數。并將短線或箭頭改為等號。
4P+5O2 = 2P2O5
3． 注 注明反應發生的條件。
4P+5O2點燃2P2O5
4. 標 標出生成物中的氣體或沉淀符號 。（（生成物中有氣體，就要標明“↑”，生成物中有固體，就要標明“↓”。）
4P+5O2點燃2P2O5
【講解】常見反應條件的有：點燃、加熱（△）、高溫、催化劑等。
【提出問題】 P2O5 、O2需標“↑”、“↓”符號嗎
【閱讀討論】讓學生閱讀P98“↑”“↓”號的使用范圍：
【課堂練習】比比看誰寫得有快有準（完成學案三、學以致用、1）
1.鐵絲在氧氣中燃燒
2.點燃鎂條作信號彈
3．高錳酸鉀加熱制去氧氣的化學方程式
【投影】（完成學案三、學以致用、2）
1、 P + O2 ＝ PO2
2、Fe↓ + CuSO4 ＝ Cu + FeSO4
3、S + O2 ↑ ＝ SO2↑
【討論】 讓學生分組討論，找出化學方程式中的毛病，并加以改正。
【 評一評】 指出化學方程式書寫中容易出現的問題,并介紹化學方程式評分標準：每個化學方程式2分
1.化學式書寫錯誤不得分；
2.化學方程式未配平,漏寫、錯寫反應條件扣1分；
3.漏標、錯標 “↑”、“↓”等符號的每個扣0.5分。
【小結】1.書寫化學方程式的原則；
2.書寫化學方程式的步驟；
左反右生一橫線，（寫）
配平以后加一線；（配）
等號上下注條件，（注）
箭頭標氣或沉淀。（標）

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