資源簡(jiǎn)介

《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€》
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教材分析
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《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€》是冀少版七年級(jí)下冊(cè)第二章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生將前面學(xué)習(xí)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體——血液和物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟芎托呐K聯(lián)系在了一起，讓學(xué)生掌握體循環(huán)和肺循環(huán)的路線是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)的過(guò)程讓學(xué)生了解機(jī)體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)利用的具體過(guò)程，從整體上學(xué)習(xí)循環(huán)過(guò)程。
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教學(xué)目標(biāo)
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【知識(shí)與能力目標(biāo)】
理解血液循環(huán)的概念,概述血液循環(huán)的途徑。；
闡述體循環(huán)和肺循環(huán)的基礎(chǔ)知識(shí)。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
1、通過(guò)探究體循環(huán)和肺循環(huán)途徑及血液成分變化情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和綜合分析能力；
2、通過(guò)探究淋巴的形成等內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練, 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析對(duì) 比、語(yǔ)言表達(dá)、合作學(xué)習(xí)的能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探究的精神，實(shí)現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)。
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教學(xué)重難點(diǎn)
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【教學(xué)重點(diǎn)】
概述血液循環(huán)的途徑；
【教學(xué)難點(diǎn)】
概述血液循環(huán)的途徑；
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課前準(zhǔn)備
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【課前準(zhǔn)備】
體循環(huán)和肺循環(huán)的掛圖以及心臟模型。
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教學(xué)過(guò)程
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【導(dǎo)入新課】
教師：同學(xué)們有沒有生病打過(guò)針輸液？
學(xué)生：有啊。多數(shù)情況下打針嚴(yán)重了才會(huì)輸液。
教師：那么藥物是怎樣到達(dá)病造部位的呢？體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€是怎樣的呢？學(xué)習(xí)了這節(jié)課的內(nèi)容——血管，同學(xué)們就知道為什么了。
【講授新課】
一、血液循環(huán)
教師：體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸是通過(guò)血液循環(huán)來(lái)完成的。血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)。接下來(lái)同學(xué)們通過(guò)已學(xué)習(xí)的知識(shí)完成課本第38頁(yè)圖中標(biāo)注名稱。
學(xué)生：認(rèn)真填寫。
教師：巡視并予以指導(dǎo)。同學(xué)們都填寫完整了么？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)按照血流方向依次說(shuō)出體循環(huán)和肺循環(huán)的心臟各腔及其血管名稱。
學(xué)生1：血液從左心室→主動(dòng)脈→全身毛細(xì)血管網(wǎng)→上、下腔靜脈→右心房。血液從動(dòng)脈血轉(zhuǎn)變?yōu)殪o脈血。
教師：非常好！那肺循環(huán)呢？
學(xué)生2：血液從右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，血液從靜脈血轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)脈血。
教師：很好。體循環(huán)是血液在心臟與全身各組織器官之間的循環(huán)。動(dòng)脈血從左心室射入主動(dòng)脈，經(jīng)各級(jí)動(dòng)脈，到全身毛細(xì)血管網(wǎng)處進(jìn)行物質(zhì)交換變成靜脈血，再經(jīng)各級(jí)靜脈，最后匯合到上、下腔靜脈流回右心房。肺循環(huán)是血液在心臟與肺之間的循環(huán)。靜脈血從右心室射入肺動(dòng)脈在肺部毛細(xì)血管處進(jìn)行氣體交換變成動(dòng)脈血再由肺靜脈流回左心房。那血液循環(huán)過(guò)程中，血液成分是怎么變化的呢？同學(xué)們閱讀課本37到38頁(yè)，進(jìn)行總結(jié)。在此之前，給同學(xué)們介紹個(gè)小資料，靜脈血含氧少，顏色暗紅；動(dòng)脈血含氧多，顏色鮮紅。
學(xué)生：認(rèn)真閱讀。
教師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)血液成分是如何變化的。
學(xué)生1：在體循環(huán)中，血液流經(jīng)組織細(xì)胞間毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，將運(yùn)輸?shù)难鹾蜖I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供給細(xì)胞利用，同時(shí)將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走。
教師：好，老師補(bǔ)充一點(diǎn)，此時(shí)物質(zhì)交換過(guò)程中，血液由含氧多、顏色鮮紅的動(dòng)脈血變?yōu)楹跎佟㈩伾导t的靜脈血。那肺循環(huán)過(guò)程中，物質(zhì)是怎樣變化的？
學(xué)生2：在肺循環(huán)中，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，血液與肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)行交換，肺泡內(nèi)的氧進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡。
教師：很好，此時(shí)同學(xué)們想想什么血變成了什么血？
學(xué)生：含氧少、顏色暗紅的靜脈血變?yōu)楹醵唷㈩伾r紅的動(dòng)脈血。
教師：同學(xué)們很棒。體循環(huán)和肺循環(huán)沿著各自的路線獨(dú)立進(jìn)行，在心臟處又連同在一起，構(gòu)成完整的血液循環(huán)途徑。保證了體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸和交換，使人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)得以正常進(jìn)行。血液循環(huán)系統(tǒng)不但把養(yǎng)料和氧運(yùn)輸?shù)饺砀鹘M織細(xì)胞，而且還運(yùn)輸細(xì)胞新陳代謝所產(chǎn)生的廢物，因此對(duì)保證人體各種生理活動(dòng)的正常進(jìn)行起著重要作用。
二、總結(jié)反饋，提高能力
教師：好，今天這一節(jié)的內(nèi)容就學(xué)習(xí)完了。同學(xué)們一起回憶一下，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？
學(xué)生：學(xué)習(xí)了體循環(huán)和肺循環(huán)。
教師：好。體循環(huán)指的是什么？肺循環(huán)呢？
學(xué)生：體循環(huán)是血液在心臟與全身各組織器官之間的循環(huán)。動(dòng)脈血從左心室射入主動(dòng)脈，經(jīng)各級(jí)動(dòng)脈，到全身毛細(xì)血管網(wǎng)處進(jìn)行物質(zhì)交換變成靜脈血，再經(jīng)各級(jí)靜脈，最后匯合到上、下腔靜脈流回右心房。
教師：很好，肺循環(huán)呢？
學(xué)生：肺循環(huán)是血液在心臟與肺之間的循環(huán)。靜脈血從右心室射入肺動(dòng)脈在肺部毛細(xì)血管處進(jìn)行氣體交換變成動(dòng)脈血再由肺靜脈流回左心房。
教師：同學(xué)們掌握的很好。現(xiàn)在我們來(lái)做一下課后練習(xí)（課件14頁(yè)）。
【課堂小結(jié)】
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€——體循環(huán)和肺循環(huán)，了解了體循環(huán)和肺循環(huán)的過(guò)程以及血液成分的變化，本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生將前面學(xué)習(xí)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體——血液和物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟芎托呐K聯(lián)系在了一起，讓學(xué)生能從整體上學(xué)習(xí)物質(zhì)是怎么被人體利用的。
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