資源簡介

課題 第三章維持生命之氣----氧氣
主備人 授課教師 崔明 授課班級
課型 新授課 授課節數 1 授課時間
教 學 目 標 知 識 技 能 1.了解氧氣的物理性質，知道氧氣的重要用途 2.掌握氧氣的化學性質 3.學習觀察實驗的方法 4.會寫碳、鐵和石蠟分別在氧氣中燃燒的文字表達式 5. 初步了解氧化反應的概念，理解化合反應的定義 6、認識氧氣能跟許多物質發生氧化反應。
情感 態度 價值 觀 1、通過氧氣的性質實驗，體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑，發展學習化學的興趣。 2．發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實的科學精神。
過程 與 方法 1、學習從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。由淺入深，逐步學會一個認識物質的模式 2、通過對物質在空氣中和氧氣中燃燒的一系列的有目的的思維性觀察，培養學生觀察能力、訓練學生的科學態度和科學方法 3、初步學會用觀察、實驗、閱讀的方法獲取信息，并從實驗信息中得出科學的結論。培養學生的觀察能力和語言表達能力和歸納總結的能力。 4、通過實驗，激發學生學習的興趣，并學習儀器的規范操作。
教學重點 1.氧氣的化學性質 2.化合反應和氧化反應概念的
教學難點 化合反應和氧化反應的區別與聯系
教師準備 實驗儀器、課件
學生準備 筆記本
教學流程 (
情境引入：
觀看本章彩圖，回答：
人在水中怎么呼吸？魚呢？呼吸需什么？
) (
通過學生已有的知識，引出課題，讓學生感受化學就在身邊。
)教學內容和教師活動 學生活動 設計意圖 (
學生觀看本章彩圖，回答問題
) (
學生回答：
) (
將學生從已知引入未知，激起學生求知的欲望。
) (
問題引入 ：氧氣能看的見嗎？有哪些性質呢？認識氧氣從哪些方面入手呢？
) (
學生的閱讀總結氧氣的物理性質
) (
學會用閱讀的方法獲取信息，并能對信息進行加工，提高學生的歸納總結和語言表達能力。
) (
氧氣的物理性質：讓學生閱讀課本66頁，放幻燈片
) (
看幻燈片，對比結論，記筆記
) (
氧氣的化學性質：
演示實驗：
木炭、鐵絲、蠟燭分別在空氣中和氧氣中燃燒
強調：觀察順序。
埴表：課本67頁
討論：物質在空氣中燃燒與氧氣中的不同
) (
培養觀察能力描述能力，規范操作訓練學生的科學態度和科學方法
) (
學生觀察實驗
并填表
) (
通過對比，規范學生的語言
) (
學生看幻燈片
) (
培養總結、歸納的能力。讓學生加深對氧氣化學性質的認識
) (
總結出氧氣的化學性質，看幻燈片，并寫出文字表達式
) (
化合反應和氧化反應：
) (
認識兩種反應類型，突破難點
) (
對比文字表達式找出異同，得出兩反應的概念
) (
討論：兩反應的區別和聯系
) (
學會識圖總結
) (
氧氣的用途
) (
觀看圖片，總結
)， (
課堂練習
小結， 布置作業
) (
練習冊
學生說出收獲
) (
強化本節課的目標
)

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