資源簡介

初中化學教學設計
第二單元 我們周圍的空氣
課題1、空氣
一、教學要求目的
1、了解空氣的主要成分。
2、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途。
3、認知純凈物、混合物的概念。
4、了解空氣污染的危害，知道空氣是一種寶貴的自然資源，養成關注環境、保護空氣。
二、教學分析
本課題分三部分，一是空氣是由什么組成的（氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等）；
二是空氣是一種寶貴的資源（氮氣、氧氣、稀有氣體的用途）；三是保護空氣（污染與保護）。
三、教學過程：
<一>、空氣的組成：
1、法國. 拉瓦錫以定量的方法來研究空氣的組成，得出結論：空氣主要是由氧氣和氮氣組成的。 汞（銀白色-液體）+ 氧氣——氧化汞（紅色粉末）；氧化汞—— 汞 + 氧氣。
2、后來科學家又發現了氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體。
[實驗2-1]（27頁）如下：紅磷在密閉容器燃燒來測定空氣中氧氣含量。
文字表達式：紅磷+氧氣——五氧化二磷
P + O2——P2O5
現象：紅磷燃燒產生大量白煙；白煙消失后，彈簧夾打開，燒杯的水進入瓶內，液面上升約1/5。
結論：集氣瓶內水面上升，說明空氣的氧氣被消耗了，氧氣約占空氣總體積的1/5。
3、實驗表明：空氣組成成分（體積分數計算）---氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其它0.03% 。
[問題]：a、液面上升少于1/5 ？b、水進不入瓶內或進入很少，為什么？c、紅磷能不能由木炭等物質代替呢？
（答：紅磷燃燒消耗了氧氣，氧氣越來越少，當氧氣含量很低，紅磷就無法繼續燃燒，所以瓶內還有殘余氧氣，液面上升應少于1/5。
答：取用紅磷過少或瓶塞塞得不緊而漏氣。
答：不能，因為木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳氣體對結果造成影響，而紅磷燒后是五氧化二磷固體不影響余下的氣體量。）
4、混合物與純凈物的概念和區別---第27頁。
（注：混合物里的各物質間沒有反應，各自保持著原來的性質；混合物與純凈物的區別。）
<二>、空氣是寶貴資源
1、氧氣用途：a供給呼吸，如：醫院急搶救病人、潛水、登山、航空等。b支持燃燒，如：氣焊、煉鋼、蠟燭火-----
2、氮氣性質和用途：
（物理）氮氣是無色無味的氣體，不溶于水；（化學）不活潑，不支持燃燒。（用途）：
3、稀有氣體用途：
（性質）稀有氣體都是無色無味的氣體。很不活潑。（用途）：
<三>、保護空氣：
1、空氣的污染物：氣體（SO2 NO2 CO 和臭氧)和粉塵（可吸入顆粒物）
2、受污染空氣的危害：損害人體健康、影響作物生長、破壞生態平衡、破壞臭氧層、氣候邊暖和下酸雨。
3、保護空氣：加強大氣監測、改善環境狀況、使用清潔能源、植樹造林。
<四>、常識性了解綠色化學？（見32頁）
五、小結：
六、作業：課后習題1、2

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