資源簡介

緒言
化學使世界變得更加絢麗多彩
（教案）
緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩
【教學目標】
1.知識與技能
知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及規律的自然科學，它與人類進步和社會發展的關系非常密切。
2.過程與方法
通過自學、交流、討論、觀察，培養學生良好的學習習慣和方法。通過資料展示交流，提高學生獲取信息、表達信息的能力。
3.情感、態度與價值觀
（1）激發學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。
（2）激發學生對化學的好奇心和探究的欲望，關注與化學有關的社會問題。
【教學重點】
圍繞什么是化學、化學作用以及怎樣學習化學等問題展開學習討論，注重對學生進行化學學習的情感、態度等方面的熏陶和培養。’
【教學難點】
認識什么是化學，以及初步引導學生學習化學的方法。
【教學準備】
教師用具：燒杯、坩堝鉗、火機、石棉網、酒精燈、水分子模型、滴管、高腳酒杯、干布條、多媒體課件。
藥品：蒸餾水、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、硫酸溶液、硝酸鋇溶液、酒精溶液。
導 學 案
1、 什么是化學？
1、 談談你所認為的“化學”。
1、 說一說生活、生產中的化學。
1、 化學研究對象：（ ）備注：區分“物質”、“物體”的不同。
1、 化學是指（ ） 。
1、 化學發展史。
幾個階段：
古代——【 】（改善了人類生存的條件）。
繼而——翠綠色的孔雀石（人類利用了物質變化）。
近代——【 】（使化學真正成為一門科學）。
門捷列夫周期表（使人們研究化學有規律可循）。
現代——【 】技術（使化學在材料、能源、環境和生命科學等研究上發揮越來越重要的作用）
綠色化學（為了給子孫后代造福）
1、 化學有什么用？你能尋找出生活中與化學無關的實例嗎？
化學與人類的關系：
1、 暢所欲言“衣、食、住、行”中的化學。
1、 社會熱點“能源、環境污染”等與化學。
1、 怎樣學化學？根據自己的學習規律思考一下你如何學化學。
——（會 看 ）
1、學會學習 ——（會 做 ）
——（會 想 ）
——（會 說 ）
1、 合作與交流 ——（會 寫 ）
學好化學重要手段之一（ ）。
小 結：
物質
組成 對象 實現
結構 推動進步
變化規律
課堂練習：
我會選（每小題只有一個正確選項符合題意）
1、 創立了原子論和分子論學說的科學家是（ ）
A.門捷列夫 B.道爾頓和阿夫加德羅 C.湯姆生 D.愛迪生
2、我國古代幾大聞名世界的化學工藝是（ ）
A.燒陶瓷、指南針、造紙
B.燒陶瓷、冶金、印刷、釀酒
C.燒陶瓷、造紙、冶金、制火藥
D.制火藥、指南針、造紙、印刷
3、關于“綠色化學”特點的概述錯誤的是（ ）
A.采用無毒無害的原料，生產有利環保、人體健康和安全的產品
B.在無毒、無害條件下反應，減少廢物向環境排放
C.充分利用能源、資源，提高原子利用率，使原料的原子成為產品
D.充分利用綠色原料進行化工生產，產出綠色產品
4、化學是一門自然科學，學習化學的一個重要方法是（ ）
A.計算 B.推理 C.測量 D.實驗
一、導入新課
［猜想］今天要討論學習—什么可以使世界變得絢麗多彩
［回答］化學
［教師演示］‘清水’變‘紅酒’
［觀察圖片］鳥與魚共處一個籠子
啟發學生尋找身邊的化學，初步認識化學。
［說一說］你所以為的化學是怎樣的
［提問］什么是化學 它到底研究什么
［自學］第二頁前三個自然段。并討論交流。
二、推進新課
（一）什么是化學
（1）化學研究對象：物質
［提問］“物質”與“物體”一樣嗎 有何區別？
［教師釋疑］物體主要強調物質形體，形狀；而物質則側重成分。
（2）化學定義:
[課堂小結]*世界是物質的，不同的物質有不同的性質，物質都在不斷的運動和變化。*化學主要就是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的一門以實驗為基礎的自然學科。
［舉例］生活中熟悉的食鹽。在沒有學習化學之前，人們只知道它不過是一種調味品，可當你學習了化學之后，就會發現用它可制造出許多的新物質。如氫氧化鈉、氫氣、氯氣、漂白粉等可以廣泛應用于造紙、紡織、印染等化工生產。
［過渡］那么，人類又是從什么時候開始感知到化學，并關注它，研究、發展它
（二）化學成為一門獨立學科的發展史是短暫的嗎 （化學發展史）
［引導自學］引導學生閱讀教材相關內容，了解化學發展史。
學生閱讀教材、自學歸納整理化學發展史，并了解幾位科學家。
［總結］引導學生歸納總結化學發展史。
（1） 古代:火的發現和利用改善了人類生存的條件；
繼而—翠綠色的孔雀石等物質發生的變化，啟發人類制得了對人類生存具有實用價值產品。如陶器、銅器、酒、染料等等。其中四大發明中的享譽海外造紙、火藥、燒陶器還成為中國古代著名的三大化學。工藝，享譽海。
［過渡］這種零散的、不系統的、甚至是靠猜想或偶然所獲取的經驗對物質變化所進行的認識持續了很長很長的時間。直到十八世紀，出現了一些杰出的化學家，才將化學大大向前推進了一大步。
（2）近代;道爾頓、阿伏伽德羅創立的原子論，分子學說為化學成為一門自然學科奠定了基礎。
［展示］一滴水；
［介紹］在宏觀世界之外，還有一個我們看不見，摸不著的微觀世界。如一滴水里就有1.67﹡1021個水分子。
［展示］水分子模型
［介紹］化學變化的微觀實質是:分子破裂成原子，原子重新組合成新分子。
［模型演示化學變化的微觀實質］
［小結］化學是從分子和原子層次上研究物質組成、結構、性質以及變化規律的自然學科。
繼他們之后，俄國的門捷列夫提出“物質是由元素組成的”。并根據元素之間的規律性編制了元素周期表，使得化學的學習與研究有規律可循。
（3）現代:
［圖片展示］現代化學研究所使用的先進儀器及制造的新型材料。拓展學生的眼界。
［過渡］近年來，隨著人們對環境認識的加深，綠色化學提出。
［介紹］綠色化學
指出其核心:利用化學原理從源頭上消除污染。
［過渡］在對化學發展史的回顧與梳理過程中，你是否深深的感到化學與人類有著密不可分的關系。
（三）化學與人類的關系:
［提問］如果沒有了化學，我們的生活會變成什么樣 能否舉例說明
［討論交流］學生感知，并在老師引導下總結。
［總結］從人類衣、食、住、行的角度，通過圖片展示大量的事實，說明化學與人類發展有著密不可分的關系。
[結論]化學確實能使世界變得更加絢麗多彩。
[圖片展示]化學的重要作用;
總之，作為實用的、富于創造性的中心學科，化學在能源、材料、醫藥、環境污染治理以及工農業生產中發揮著其他學科所不能替代的重要作用。
[提問]怎樣學好化學
（四）怎樣學好化學
[演示實驗]
1、“清水”變“牛奶”。
2、燒不壞的布條。
［指導］----實驗是學習化學的重要手段。
［總結］化學的學習方法:
會看、會做、會想學會學習；會說、會寫合作與交流
［本課小結］小收獲:
物質
組成 對象 實現
結構 推動進步
變化規律
五、課堂練習:我會選（每小題只有一個正確選項符合題意）
我會選（每小題只有一個正確選項符合題意）
1、創立了原子論和分子論學說的科學家是（ ）
A.門捷列夫 B.道爾頓和阿夫加德羅 C.湯姆生 D.愛迪生
2、我國古代幾大聞名世界的化學工藝是（ ）
A.燒陶瓷、指南針、造紙
B.燒陶瓷、冶金、印刷、釀酒
C.燒陶瓷、造紙、冶金、制火藥
D.制火藥、指南針、造紙、印刷
3、關于“綠色化學”特點的概述錯誤的是（ ）
A.采用無毒無害的原料，生產有利環保、人體健康和安全的產品
B.在無毒、無害條件下反應，減少廢物向環境排放
C.充分利用能源、資源，提高原子利用率，使原料的原子成為產品
D.充分利用綠色原料進行化工生產，產出綠色產品
4、化學是一門自然科學，學習化學的一個重要方法是（ ）
A.計算 B.推理 C.測量 D.實驗
夢想
化學
物質
夢想
化學
物質

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