資源簡介

配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液
教學目標：
1、學習一定溶質質量分數的溶液的配制方法和過程；
2、通過實驗，掌握一定溶質質量分數的溶液的配制過程中的基本操作（托盤天平、量筒和膠頭滴管等儀器的使用）；
3、養成科學、嚴謹的進行實驗操作的良好習慣。
教學重點：
1、配制溶液的一般步驟；
2、配制溶液過程中的基本操作。
教學難點：
1、 對該實驗的誤差分析。
教學方法：
教師引導結合學生實驗
課時安排：
1課時
預期目標：
1、 學會配制一定溶質質量分數的溶液。
2、 小組合作配制50g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液。
課前準備：
實驗藥品：氯化鈉、蒸餾水
實驗儀器：100ml燒杯，50ml量筒，量程為100g的托盤天平（含砝碼）、玻璃棒，膠頭滴管，細口瓶，紙片、藥匙、標簽
教與學過程設計：
步驟 教師活動 學生活動
目標重難點復習引入預期學生先學講解實驗展示交流討論誤差分析總結練習總結反思課堂延伸作業 【大屏幕展示】學習目標、教學重點、教學難點提問：溶液的質量 = 的質量+ 的質量溶質的質量分數 = ×100% 通過部分病人輸液用生理鹽水的知識引出課題：《配置一定溶質質量分數的氯化鈉溶液》展示預期目標【大屏幕展示】預配制50g溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液。1、配制溶液的一般步驟：①計算：需NaCl g；需水 g，體積為 mL。②稱量：用 稱取所需NaCl的質量，并將其放入 中；用 mL的量筒量取所需水的體積。③溶解：把量好的水倒入盛有NaCl的儀器中， 用 攪拌，使其充分溶解。④裝瓶：把配好的溶液倒入 中，蓋好瓶塞并 ，放入儀器柜中。2、根據操作步驟總結本實驗的實驗用品。 配制溶液的一般步驟：通過分析得出配制的第一步是要進行計算，計算出所需要的溶質質量和溶劑的體積。稱量，分兩個步驟：稱與量。稱的時候，講托盤天平的使用注意事項，以及使用時的方法。左物右碼，先大后小。量取液體藥品的時候使用量筒時的注意：傾倒液體時，傾倒到距離刻線一公分左右的時候停止，改用膠頭滴管滴加，直到凹液面與刻度相切。膠頭滴管要垂直懸空。稱量好的氯化鈉傾倒在燒杯中，量筒中的水要沿杯壁緩緩倒入燒杯中。固體藥品要在燒杯中溶解為溶液，也就是第三步，溶解。溶解固體藥品的時候應該用玻璃棒攪拌，以加快溶解的速度。溶解后的液體轉移到細口瓶中存放，并貼好標簽，標簽顯示出溶液名稱以及質量分數。小組合作配制50g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液。提示：計算、稱量、溶解、裝瓶。教師巡視發現問題及時糾正。各小組展示配好的溶液1、在本實驗中玻璃棒的作用是什么？2、如果我想使NaCl較快地溶解在水中，你有什么好的建議？3、使用濃硫酸配制一定溶質質量分數的稀硫酸溶液，與配制氯化鈉溶液進行比較，實驗步驟上應有哪些改變？4、某同學在裝瓶時不慎將部分NaCl溶液倒出瓶外，則所得的氯化鈉溶液溶質質量分數 15%。5、某同學將NaCl倒入燒杯時，還有部分NaCl留在紙上，則所得的NaCl溶液溶質質量分數 15%。6、某同學由于緊張將量筒中的水倒入燒杯時，不慎濺到燒杯的外面，則所得的氯化鈉溶液溶質質量分數 15%。在本次實驗中，如果有個小組的同學配制的溶液溶質質量分數小于15%，你認為可能的原因有哪些？提示：誤差應該從溶質和溶劑的方面來分析。1、天平未調平，指針左偏2、天平物碼放反或左盤放紙右盤沒放紙3、量筒仰視讀數4、NaCl晶體不純含雜質或NaCl晶體潮濕5、燒杯使用前有水6、細口瓶使用前有水【大屏幕展示】1、實驗室配制100g溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液，所用到的儀器有 （ ）A.10mL量筒、50mL燒杯、天平、玻璃棒B.100mL量筒、酒精燈、天平、玻璃棒C.100mL量筒、200mL燒杯、天平、玻璃棒D.100mL量筒、天平、玻璃棒2、實驗室配制100g溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液，下列操作正確的是 （ ）A.將10g氯化鈉固體直接放在托盤天平上稱量B.量取90mL水，俯視讀數C.為加快固體溶解，用溫度計攪拌溶液D.將配好的溶液倒入細口瓶中，蓋好瓶塞，并貼上標簽3、下面是配制溶質質量分數一定的氯化鈉溶液的有關操作示意圖。⑴寫出圖中你喜歡的一種儀器名稱 ；⑵配制氯化鈉溶液的操作順序是 （填序號）；①ABCDE ② BDCEA ③DBCAE⑶指出并糾正圖中一處錯誤： 。4、實驗室配制100g為10%的氯化鈉溶液，導致所配制溶液溶質質量分數偏小的可能原因是 （ ）①用量筒量取水時俯視讀數②配制溶液的燒杯用少量水潤洗③在托盤天平的右盤稱取氯化鈉④盛裝溶液的試劑瓶用少量水潤洗⑤氯化鈉晶體不純A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.①②③ D.②③④⑤總結這堂課的重難點以及學生應該掌握的知識要點。是否達標？1、如果有個小組的同學配制的溶液大于15%，你認為可能的原因有哪些？2、如果已知有10g氯化鈉，預配制溶質質量分數為20%的氯化鈉溶液，應該怎樣操作？3、配制溶液的方法除了“溶質+水”；“濃溶液加水稀釋”；還有哪些？發給課代表實驗報告單，布置課后回顧實驗過程，認真填寫實驗報告。 齊讀目標，明確重難點。鞏固學過的知識。結合生活經驗，進入學習環境。學生根據【預習設計】自主先學。教師引導學生進行總結歸納，幫助學生理解、記憶學以致用動手操作展示成果交流討論得出結論知識升華學生舉手發言說出答案說明理由師生共評思考積極發言學生獨立思考隨學隨練知識遷移通過這個過程鍛煉自主分析問題、解決問題的能力。總結本課內容結合學習目標進行反思。利用課余時間，小組討論，或者查閱資料，結合課上所學，自主拓展。課下認真填寫實驗報告單
燒杯、玻璃棒
托盤天平、藥匙、紙片
量筒、膠頭滴管
氯化鈉、蒸餾水
儀器
溶：
量：
稱：
藥品：
A B C D E
記憶口訣
俯看大，溶劑少，結果大；
仰看小，溶劑多，結果小。

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