資源簡介

第二十四章 第二節《關注生物技術》教學設計
一、課標分析
初中生物新課程標準提到：教師應從生活中的生物技術著手，通過各種實驗和實踐活動，豐富學生對生物技術的感性認識；以多種方式向學生提供豐富的信息，幫助學生理解生物技術的作用；鼓勵學生自主收集資料、分析生物技術的正面和負面影響，為學生參與有關的社會決策打下一定的基礎。
因此，在課前就安排學生調查生物技術與生產生活的關系，收集生物技術的安全性的資料等活動。
二、教材分析
《關注生物技術》是蘇教版八年級生物第九單元《生物技術》第二十四章中的第二節教學內容。重點描述了關注現代生物技術和日常生活的關系及其對人類生活的影響。本節內容是在學習了日常生活中的生物技術和現代生物技術的應用之后，進一步的探究生物技術與生產生活的關系以及生物技術的安全性。通過調查生物技術與生產生活的關系，討論轉基因食品的安全性等活動，培養學生合作調查，整理信息的能力，養成關注社會熱點問題的習慣。
三、學情分析
七年級的學生學習熱情高漲，參加活動積極踴躍，老師應指導學生進行調查活動，整理總結調查結果，對于生物技術中的社會熱點問題，應引導學生在網絡中收集資料，通過辯論等各種學習形式，來鍛煉學生，讓學生體驗各種學習過程，提高學習能力。
四、教學目標
知識目標
1、舉例說出生物技術與生產生活的關系 。
2、辨清生物技術的安全性問題。
2、學習調查方法，掌握調查技巧 。
能力目標
1、通過調查活動，鍛煉學生的探究能力。
2、通過對轉基因食品是否安全的辯論，訓練語言表達能力、思辨能力、參與社會決策的能力。
情感態度與價值觀目標
1、通過對生物技術的安全性問題的辯論，形成正確的觀點。
2、養成關注社會熱點問題的習慣，認同科學技術是把雙刃劍。
3、在辯論中學會傾聽、尊重和贊同，提高個人修養。
五、教學重點
1、舉例說出生物技術在工業、農業、環境保護、醫藥等領域的作用。
2、學習調查方法，學會書寫調查報告。
3、倫理觀、價值觀的形成。
六、教學難點
1、調查方法與技巧的掌握。
2、倫理觀、價值觀的形成。
七、教師準備
1、搜集一些能充分說明生物技術在工業、農業、環境保護、醫藥等領域的作用的事例，制作成課件。。
2、提前一周布置調查活動，提出明確的要求，做出具體的指導。
3、提前一周布置生物技術的安全性的資料收集，準備辯論比賽。
八、學生準備
1、搜集生物技術和日常生活的關系的資料。
2、在教師的幫助下自由組成調查小組，通過討論制定調查內容和對象，制定調查方案，設計好調查報告。在課前完成調查，并形成書面調查報告，為在課堂上匯報作好準備。
3、收集生物技術的安全性的資料。
九、課時安排
1課時
十、教學過程
學習內容 教師活動 學生活動 設計意圖
新課導入 由與生物技術有關的圖片引入新課，引導學生認識到當前的生物技術正在引發新的技術革命。這些新的技術在我們日常生活的各個領域發揮著重要的作用。 學生觀看圖片，聽老師的講解，認識到生物技術正在引發新的技術革命。 激發學生興趣，直接引入新課。學生感受到日新月異的生物技術，培養了學生的科學精神。
生物技術引發新的技術革命 匯報課前進行的“生物技術與生產生活的關系” 的調查結果。請學生進行評價。在學生匯報后再補充播放生物技術在工業，農業，環境保護，醫藥等領域應用的圖片資料。 每小組選派一名代表匯報調查結果，寫出調查報告。學生進行評價。學生觀看有關生物技術的圖片資料，更深刻地感受到生物技術對生產生活的影響。 鍛煉學生參加調查活動的能力，在匯報中鍛煉學生的口述表達能力，學生之間互相評價的能力。
生物技術的安全性 生物技術是一把雙刃劍，它在給人類帶來巨大利益的同時，也給人類帶來一些威脅或問題。討論：生物技術會給人類帶來哪些威脅或問題？以轉基因食品為例，請學生表明對轉基因食品的安全性的態度。教師觀看學生的辯論賽。點評學生在辯論中的表現，引導學生思考轉基因食品的爭議這么大，為什么還要發展轉基因技術？介紹我國的轉基因技術的發展。補充介紹其他生物技術的安全隱患。教師引導，生物技術本身沒有善惡之分，就看它被人怎樣利用，怎樣應用生物技術，將是每個現代人必須認真思考的問題。 學生根據課前收集的有關轉基因食品安全性的資料，在課堂中進行辯論，陳述自己的觀點。觀點一：轉基因食品是否安全？觀點二：轉入的基因在自然界是否存在？觀點三：轉基因食品的安全性是否有滯后效應？觀點四：……學生思考，作答。認識到我們對于轉基因食品還應該關注安全性的檢測和發展。學生思考如克隆人，生化武器等的安全隱患。學生思考，如何用辯證的看待生物技術的發展。 加強學生的團結合作，鍛煉學生的口述表達能力，尊重他人的不同觀點的良好素養。養成關注社會熱點問題的習慣。
課堂小結 學生小結本節課的收獲，課前調查和收集資料的體會。 讓學生對本節課有整體認識。
課堂反饋 出示題目 完成練習反饋 鞏固新授知識
十一、板書設計
第2節 關注生物技術
1、 生物技術引發新的技術革命
調查生物技術與生產生活的關系。
二、生物技術的安全性
十二、教學反思：
本節課的知識點內容不難，關鍵是引導學生對于生物技術形成正確的價值觀，把學習的主動權交給學生，讓學生在課前調查生物技術與日常生活的關系，收集有關生物技術安全性的資料。對于學生在課堂中陳述的事例和表達的觀點，教師引導學生用辯證的觀點去看待，而不是簡單的評價對于錯。讓學生認識到不能因噎廢食，如何更好的應用生物技術才是當下的任務。

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