資源簡介

原子質量的計量
一、教學目標
（一）知識與技能目標
1．理解相對原子質量的概念
2．了解原子的實際質量與相對原子質量的區別與聯系
3、會查相對原子質量表
（二）過程與方法目標
能根據相對原子質量公式進行簡單的計算
（三）情感態度價值觀目標
1．體會科學計量的重要性，培養學生科學的計量觀
2．結合張青蓮教授的卓越貢獻資料，對學生進行愛國主義教育。
二、教學重點和難點：
1．教學重點：相對原子質量的概念和計算
2．教學難點：相對原子質量的意義。
三、教學過程
教學階段 教師活動 學生活動 設置意圖
創設情境 【引入】同學們，在這片星空里，你看到了什么？對，北斗七星，其中最亮的這顆星叫玉衡星，你知道它距離我們有多遠嗎？5.8652x1014km,星球之間的距離太遠，一般不用米或千米做單位，而用光年做計量單位，現已知一光年約為9.46x1012km，計算從地球到玉衡星需要多少光年。“62”這個數字是我們日常生活中常見常用的數字，無論書寫、記憶、運算都簡便多了。從式子可以看出，把一個很大的數變成一個日常生活中常用的叫囂的數，需要找到一個同樣很大的數為標準，二者相比，即可得到一個較小的數，即以大比大，數值變小。【講述】下面讓我們一起來看幾種原子的質量。氫 0.00000000000000000000000000167 kg氧 0.00000000000000000000000002657 kg鐵 0.00000000000000000000000009288 kg讀一讀思考：通過這幾個數據，你對原子的質量有何感受？ 小組合作，列式計算。親身體會原子的質量很小，直接使用很不方便 體會以大比大，數值變小的計量原理讓學生親身感受原子質量在書寫和記憶上的不便，培養學生發現問題、提出問題的能力。
引入 用千克做原子質量的單位數值太小，書寫、記憶和運算都很不方便，那么我們如何把它變得簡便，易記呢？計量天體之間的距離采用光年做單位，運用的是“以大比大，使數值變小”的計量原理。那么在原子質量的計量上，我們也需要選擇一個合適的計量單位作為標準，原子質量很小，如果讓同學們做選擇，你會選擇偏大的標準還是偏小的標準呢？同學們和當初的科學家們想到一起去了，國際上用來計量原子質量的標準就是用C-12原子質量的1/12。。（說明碳12原子是指哪種原子） 聽講、思考，明確科學計量要科學選擇計量標準生：偏小的感悟國際相對原子質量標準——“一個碳12原子的質量的1/12”的含義。 體會科學計量的重要性培養學生科學的計量觀，明確計量時要科學選擇計量單位通過分析使學生感悟相對質量的確定要依靠一定的標準。
點撥 一個碳原子的質量是1．993×10-26kg，一個氫原子的質量約為1.67×10-27kg根據國際上統一規定的標準，計算一下出氫原子的相對質量（結果保留整數）根據計算的式子，你能總結出相對原子質量的計算公式嗎？ 小組合作，列式計算思考，總結出相對原子質量的計算公式 引出相對原子質量通過總結公式，理解相對原子質量
我來計算 我來計算：一個碳原子的質量是1．993×10-26kg，一個氧原子的質量是2.657×10-26kg，計算氧原子的相對原子質量是多少？（結果保留整數） 學生計算（學生板演）并交流計算結果 讓學生嘗試獨立計算，加深對相對原子質量的理解，
啟發引導 思考：相對原子質量表示的意義是什么 例如，氫的相對原子質量是1，氧的相對原子質量是16，表示的意義是什么？ 觀看圖片思考意義：氧的相對原子質量是16，表示氧原子質量是碳12原子質量的1/12的16倍，氫的相對原子質量是1，表示氧原子質量是碳12原子質量的1/12的1倍一個氧原子的質量是2.657×10-26kg，一個氫原子的質量約為1.67×10-27kg，那么一個氧原子和一個氫原子的質量比是多少？ 學生觀看圖片，結合圖片，思考，交流 理解相對原子質量的意義。進一步理解相對原子質量通過圖片天平平衡，讓學生得出：原子實際質量之比等于相對原子質量之比
點撥 相對原子質量是一種重要的化學工具，但不需要記憶，用時可從相對原子質量表中查找，請查出氯、氧、鈉、鐵、銅、的相對原子質量 學生查找氯、氧、鈉、鐵、銅的相對原子質量，填寫在表格中 學會查相對原子質量表
提出問題 原子種類質子數中子數相對原子質量的整數值氫101碳6612氧8816鈉111223思考：觀察表格中的數據，分析質子數、中子數與相對原子質量的關系，從中能發現什么規律？點撥：相對原子質量的整數值=質子數 +中子數 觀察表格，思考，討論，交流討論交流相對原子質量與原子結構的關系 分析相對原子質量與質子數和中子數的關系。。
拓展延伸 思考：觀察表格，比較原子質量與相對原子質量回答以下問題：原子種類相對原子質量原子實際質量氫11.67x10-27kg氧162.657x10-26kg碳121.993x10-26kg鐵569.288x10-26kg1、原子實際質量單位是____，相對原子質量單位___________2、相對原子質量_______（等于或不等于）原子的實際質量3、原子實際質量越大，它的相對原子質量數值______（“越大”或“越小”）。4、一個氧原子與一個碳原子的質量之比為_______， 思考原子質量與相對原子質量的聯系和區別學生解答 通過比較相對原子質量與原子質量的關系，體會相對原子質量的簡約
小結 暢談本節課的收獲 回顧學習過程，暢談本節收獲 讓學生小結實則考查學生對本節知識的掌握
課堂檢測 展示習題（分為基礎訓練和拓展提高） 檢測所學 檢測所學
作業超市 鞏固性作業： 必做題：伴你學68頁1-3題 選做題：伴你學69頁15題拓展性作業： 在網上查閱一下相對原子質量的測量史 了解相對原子質量的測量史，開拓學生視野 了解相對原子質量的測量史，開拓學生視野
情感教育 我國著名化學家、中國科學院院士張青蓮教授于1983年當選為國際原子量委員會委員,主持測定了銦（yin）、銥（yi）、銻等元素的相對原子質量，均被國際采用為新標準最后送給同學們一句張青蓮教授說過的一段話：回顧自己多年來所走的路，要說什么特別出色的成就和貢獻，我覺得談不上。但是我們總是在不斷地努力，甚至也向一些新的領域進取，而且，只要進取，總能有所收獲。 希望同學們努力學習，將來也在化學領域有所成就，為國爭光！ 學習科學家嚴謹的治學態度， 培養學生嚴謹治學的科學態度。進行愛國主義教育
板書設計 原子質量的計量相對原子質量公式原子質量之比=相對原子質量之比相對原子質量的整數值=質子數+中子數

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