資源簡介

課題2　金屬的化學性質
教學目標
知識與技能:
掌握金屬的物理化學性質,學會設計金屬活動性比較實驗,能夠明確實驗探究題的解題一般步驟,了解高中對于氧化還原的定義以及金屬與水反應的問題和現(xiàn)象,知道有歸中反應,能根據(jù)題目已有信息完成化學反應的歸類。
情感態(tài)度與價值觀:
通過小組合作分析與討論建立學生的合作意識,并用科學的分析問題方法培養(yǎng)學生正確的思維習慣和縝密的邏輯推理能力以有利于以后的工作和生活,通過與學生的實驗互動培養(yǎng)學生和教師的情感。
過程與方法:
生生互動、生板互動、師板互動、共同學習、共同實驗、共同討論、教師點撥、師生互動,讓課堂動起來吧。
學情分析
一、教學內容分析:
1、本課程的內容隸屬下冊第八單元金屬,包括了金屬的物理性質和化學性質、金屬的防護、常見反應中異常現(xiàn)象的討論、高中的氧化還原反應討論、金屬與水的反應等。
2、課時安排:1課時
二、教學對象分析:
1、學生已經(jīng)完成初三全年的化學課程學習,基本處于大量的練習和熟悉知識的時間段,大量的練習雖然能讓學生熟悉中考的題型,但對于相當一部分的學生很多基礎知識還很薄弱。
2、學生薄弱的環(huán)節(jié)多集中于:金屬的化學性質和現(xiàn)象混淆,物質分類和材料題的混淆,置換反應和復分解反應的混淆,還原反應和工業(yè)煉鐵的應用,金屬活動性順序的探究方法,合金類的相關計算題。
3、學生后期學業(yè)壓力較大,盡量能在課堂中予以疏導并做到深刻的理解和體會學生。
重點難點
金屬的化學性質與檢驗
金屬的防護
化學反應分類
4、金屬活動性順序的探究
教學過程
活動1【導入】教學引入
金屬的硬度比較 引入 1-2分鐘
敘述身邊金屬的價值,研究金屬的意義。
回憶鐵絲燃燒分析增大面積方法:
將鐵絲磨成鐵粉
用榨汁機打磨鐵絲成鐵粉(有一定危險性)
學生回憶討論,增大接觸面積的方法有
液體噴霧
固體磨粉
氣體最大(顆粒小)
從生活中身邊的物質說起,自然引入。
活動2【活動】金屬的物理性質
金屬的打磨以及目的
金氧反應 10分鐘
展示普通光亮的鐵絲
和生銹的鐵絲
打磨鐵絲
深入思考:
打磨的目的是 是否還有其他除去氧化層方法
如果用酸來處理對酸的用量有沒有要求
討論:為何酸少量時無明顯的氣泡
百度一下:鐵絲一般叫鍍鋅鐵絲。
鐵用導線與鋅連接,犧牲陽極,發(fā)生電化學反應,鐵就不發(fā)生消耗了。
反思:如果把沒有打磨的鐵絲(鋁絲)投入到過量的酸中產生氣體的速率應當如何隨時間改變
回憶鐵絲燃燒實驗視頻:總結金屬與氧氣在點燃條件下也能反應
小結:金屬能與氧氣在不同的條件下反應,有些即使高溫也不反應。
金屬+氧氣=金屬氧化物
反思:金屬能與其他氣體反應嗎
查閱資料:鐵能與水蒸氣反應,鎂能與二氧化碳和氮氣反應
應用:生活中的暖寶寶貼,撕開后的黑色固體成分的探究。
用砂紙打磨生銹鐵絲,再用砂紙打磨光亮鐵絲,思考目的。
對比把生銹鐵絲放入過量酸中,在鐵絲表面噴少量鹽酸
討論:
氧化鐵的保護作用
酸先與金屬氧化物反應
鋅的保護作用
發(fā)生電化學反應
先很慢幾乎沒有氣泡,金屬氧化物與酸反應。速率加快后又緩緩下降,酸的濃度下降。
對比兩個反應的條件和產物,總結出即使反應物成分相同,但若條件相同也可能產生不同的產物。
掃碼回家探究,布置家庭作業(yè)。
金屬的化學性質
學會討論并思考影響因素
培養(yǎng)學生分析圖線的能力
趁熱打鐵,讓學生帶著興趣回家研究,體現(xiàn)翻轉課堂的思想
活動3【講授】金屬的防護
金屬的防護措施
金屬的防護 7分鐘
生銹是鐵與氧氣反應結果,只有氧氣的話鐵絲能生銹嗎
觀看視頻實驗
暖寶寶實際上是通過生銹來發(fā)熱
防止鐵生銹的措施
生活中自行車的防銹方法和小結
除去鐵銹的方法
利用鐵生銹做雙吸劑,可以放在食品中保持食品干燥和防止食品腐敗變質。
學生分析:
金屬生銹是金屬與空氣中氧氣、水反應的結果
鐵銹的主要成分為氧化鐵
鐵絲與氧氣常溫下反應是放熱反應
氧化鐵的特點是疏松吸水會加速銹蝕
討論加速銹蝕的原因氯離子加速的作用探討
除銹反應一開始沒有明顯的現(xiàn)象的原因
證明雙吸劑是否失效的方法
通過對異常現(xiàn)象的分析加深學生對探究題的了解。
活動4【講授】金屬與酸
金屬與酸的反應
金酸反應 5分鐘
為何除銹反應要控制用量的多少
是否所有的金屬都能與酸反應
金屬與酸反應的現(xiàn)象都相同嗎
不同的反應現(xiàn)象反映了金屬的什么內在性質的不同
最活潑的三種金屬為何不能用來反應
鐵絲與酸反應后的剩余黑色固體的成分可能是什么
證明黑色固體成分的方法。
學生分析:
有些金屬與酸反應有些不行, 金屬發(fā)生反應的劇烈程度不同,反映了金屬的活動性不同
鉀鈣鈉太活潑放入水中會與水反應
平時用的是鐵是生鐵因此剩余黑色固體是碳單質
回憶并強化記憶內容
活動5【活動】金屬與鹽
金屬與鹽溶液的反應
金鹽反應 7分鐘
回憶鐵絲放入硫酸銅中
反應前提:為何氯化銀不行。
反應條件:前金換后金
基本現(xiàn)象總結
例子判斷,現(xiàn)象歸納
異常氣泡現(xiàn)象分析
置換反應與復分解反應
學生回憶思考
硫酸銅中含有酸性物質H2SO4因此產生了氣體。
化學反應分2大類7小類別,兩兩之間的關系說明圖。
強化知識討論舊知
活動6【活動】小結
小結
我這根小鐵絲真鬧騰,不僅能在銅片上踩下足跡,還能讓酸生氣。我見到硫酸銅就臉紅,碰到氧氣就奪去。
我們都很喜歡活潑的小鐵絲,也希望同學們在以后的學習和生活中活潑開心,快樂如意。
以第一人稱小結并輔助以情感態(tài)度的教育,激勵學生未來的學習。
活動7【作業(yè)】課后習題
課堂習題:
相關實驗探究題,教導學生分析方法。

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