資源簡介

我們身邊的生物學
環 節 主 要 內 容 備注
課前三問 一、為何教？ 描述生物學的概念。舉例說出生物學與人類的關系。舉例說出生物學的發展對社會的影響。提高學生的閱讀能力、分析能力和口頭表達能力。培養學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。
二、教給誰？ 在學生對生物的生命現象有了初步認識的基礎上，學習生物學在生活中的重要作用。學生通過本節課的學習加深對生物學的了解，激發學生學習生物學的興趣。
三、怎樣教？閱讀分析法、小組合作探究法
教學流程：課中有三段，每段有三節
第一段：教學導入 一、復習鞏固上節課知識。 知識檢測：1、環境中影響生物生活的各種因素叫 。2、生態因素分為 和 。3、生物生存 的環境，生物的生存也能 環境。 課件展示：知識測試
二、新舊知識聯系，導入新課。我們周圍的生物豐富多彩，每一種生物都和我們的生活息息相關，人們不斷探索生物世界的奧妙，從而形成了一門新的學科生物學。 板書課題：我們身邊的生物學
三、出示本節課學習主題和目標。描述生物學的概念。舉例說出生物學與人類的關系。舉例說出生物學的發展對社會的影響。提高學生的閱讀能力、分析能力和口頭表達能力。培養學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。
第二段：學習新知合作探究 一、分組進行預習并展示預習成果。學生快速閱讀教材13—15頁，結合預習提綱進行討論，完成以下問題：預習提綱：1、什么叫生物學？2、舉例生物學與人類的關系。3、舉例生物學的發展對社會的影響。小組代表發言：生物學：研究生命現象和生命活動規律的科學。2、人的衣食住行來自生物： 可結合生活實踐或參考教材上的圖片舉例。生物學發展對工業、農業、醫藥產生重大的影響。結合生活實踐舉例。教師在學生發言中對學生進行引導，評價打分，并進行激勵。 課件展示：預習提綱課件展示：生物學與人類生活的圖片
二、老師有針對性地講解1、生物學概念：生命現象、生命活動規律的理解 （1） 教師提問：回顧生物的常見生命現象。 （2）生命活動規律：鳥的遷徙、魚的洄游現象。2、生物學與人類關系： 通過視頻資料加深學生的理解。弗萊明與青霉素的發現。（2）袁隆平與雜交水稻 課件展示：播放視頻短片課件展示：自我評價、思維拓展
三、設置課堂練習（組內討論、說明，跨組質疑、評價）學生討論教材第16頁自我評價、思維拓展部分，做在書上。學生進行發言，教師進行評價。自我評價：1、D （考查學生對生物學發展對社會的影響的理解）2、（1）√ （2）× （3）×思維拓展：1、生物學的發展可以提高糧食的產量。2、可能是農業、工業、醫藥衛生、環保等問題
第三段：總結歸納 一、總結或拓展、延伸本節課所學知識學生總結本章知識點：1、生物的概念2、生物的生命現象。3、生態因素4、非生物因素和生物因素5、生物學的概念。6、生物學與人類生活的關系。 課件展示：本章知識要點
二、組內或全班分享本節課學習收獲和感受 學生快速北互背本章知識點。
三、分層分組布置作業（鞏固舊知、預習新知） 學習檢測練習題。
課后三思
板書設計 第一章周圍的生物世界 第三節 我們身邊的生物學生物學和人類生活的關系：衣、食、住、行生物學：研究生命現象和生命活動規律的科學。生物學的發展對社會的影響工業、農業、醫藥等方面

展開更多......

收起↑