資源簡介

第四章 第二節(jié) 多細胞生物體的組成教學設(shè)計(七上)
教學設(shè)計思想
本節(jié)主要講述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次和人體的結(jié)構(gòu)層次。多細胞生物體完成各種生命活動需要各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。課本設(shè)計了兩個材料分析的探究活動，探究活動的內(nèi)容較簡單。
通過前面的學習，學生已經(jīng)知道絕大多數(shù)生物體是由細胞構(gòu)成的，本節(jié)的目的就是在學生了解組織的概念的基礎(chǔ)上，進一步闡釋細胞是怎樣構(gòu)成生物體的，構(gòu)成生物體的器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一活動。
在教學時，教師應充分利用課本的兩幅插圖，引導學生認識植物體和人體的構(gòu)成，通過探究和討論最后達成統(tǒng)一的認識。
教學目標
一、知識目標
1.說出植物體的主要器官。
2.說出人體的主要器官和主要系統(tǒng)。
二、能力目標
提高分析和表達能力。
三、情感目標
養(yǎng)成科學分析問題的習慣。
重點難點
本節(jié)的重點是使學生認識多細胞生物體的組成層次，難點在于人體系統(tǒng)的組成和概念上，教師在教學時應結(jié)合課本的插圖和掛圖使學生認識人體的器官和系統(tǒng)的概念。
教學媒體
課前采集草本綠色植物完整植株
課時建議
1課時
“335S”
導入環(huán)節(jié) 1、1、器官的概念：不同的 按照 組合起來，形成具有 的結(jié)構(gòu)。 2、綠色開花植物的六大器官是： 、 、 、 、 、 。其 中 、 、 屬于營養(yǎng)器官， 、 、 屬于生殖器官。 3、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是： → → → （即植物體）。 　
“335S”
合作探究 1、系統(tǒng)的概念：人體的 ，按照一定的 組合起來，形成具有特定 的結(jié)構(gòu)。2、種類：人體的八大系統(tǒng)分別是：_________、___________、______________、______________、____________、___________、____________、_____________。3、各系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)：人體的消化、呼吸、循環(huán)、生殖等系統(tǒng)在 和 的調(diào)節(jié)下，密切 、協(xié)調(diào) ，完成各種 。4、人和高等多細胞動物體的結(jié)構(gòu)層次是： → → → →個體。 　
“335S”拓展應用 1．下列關(guān)于的器官的表述，不正確的是：（ ） A．各種器官盡管形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，但功能是相同的 B．同一器官不同部位細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能也是有差異的C．不同器官有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，功能也不相同 D．構(gòu)成每個器官的組織排列都是有序的2．在多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次中，屬于組織的是 ：（ ）A胃 B大豆種子 C蠶豆種子 D蠶豆的葉肉下列結(jié)構(gòu)屬于器官的是：（ ）A．表皮 B．血液 C．心臟 D．骨骼肌4．下列關(guān)于西瓜皮和西瓜瓤的生物學描述，比較正確的應該是（ ） A．營養(yǎng)器官和生殖器官 B．營養(yǎng)組織和保護組織 C．生殖器官和營養(yǎng)器官 D．保護組織和營養(yǎng)組織5、下列食物中，我們通常食用的部分屬于生殖器官的是：（ ）A、馬鈴薯 B、蘋果 C、白菜 D、蘿卜6、生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的，其中最小的結(jié)構(gòu)層次是：（ ）A、細胞 B、組織 C、器官 D、系統(tǒng)7．關(guān)于系統(tǒng)的概念，下列說法正確的是 （ ） A．身體某一部分上的各器官的總和 B．體內(nèi)能連續(xù)完成一種或幾種生理功能的多個器官組成的體系C．體內(nèi)功能上有某種聯(lián)系的多個器官的總和 D．體內(nèi)生理功能多樣且結(jié)構(gòu)上連續(xù)的各個器官的總和8．在哺乳動物體的各項生命活動中，起調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是 （ ） A．神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng) B．神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng) C．呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng) D．神經(jīng)系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)9、兒童是祖國的花朵，祖國的希望，祖國的未來。請問，兒童與綠色開花植物在結(jié)構(gòu)層次上的不同點在于綠色開花植物沒有：（ ）A、細胞 B、組織 C、器官 D、系統(tǒng)（二)、判斷題：1、綠色開花植物的一生中，都具有六大器官。 （ ）2、人體的每個系統(tǒng)都由一系列的器官組成，具有特定的生理功能。 （ ）3、人體的組成層次是：細胞→ 組織→ 系統(tǒng)→ 器官 → 個體 （ ） 　
“335S”
反 思 教師反思 學生反思
　 　
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