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2019年浙江中考社會法治真題分類匯編專題14：走進法律天地
一、單選題
1．讀下圖，回答小題。
（1）對判決書內容解讀正確的有（　　）
①被告人鄭某某侵犯了他人的物質幫助權
②多次竊取他人物品具有嚴重社會危害性
③判決的依據是《中華人民共和國刑法》
④拘役和罰金既是主刑，又屬于附加刑
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（2）從該案件可以看出（　　）
①政府應當依法行政
②法院應當依法判決
③社會應當倡導自由
④公民應當遵守法律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．讀下圖漫畫《合力禁毒》，以下對漫畫寓意理解正確的是（　　）
①社會力量要聯合保護，關愛學生成長
②各級學校要加強宣傳，增強防范意識
③行政部門要科學立法，嚴格執法
④學生群體要敬畏生命，遠離毒品
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
3．（2019·湖州）在掃黑除惡專項斗爭中，各地依法摧毀了一批涉黑犯罪組織和惡勢力犯罪集團，“黑惡勢力”人人喊打的輿論氛圍加速形成，和諧法治的社會風氣更加清朗。這充分體現我國法律（　　）
①是維護社會正義的有力保障
②是由國家制定或認可的行為規范
③依靠社會輿論力量保證實施
④為我們創造安全有序的社會環境
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．（2019·湖州）紀念日主題教育活動是學校德育的重要載體。據此回答小題。
（1）2018年12月4日，某校舉行了以“憲法伴我成長”為主題的國家憲法日演講比賽。該活動旨在引導學生（　　）
①增強憲法意識
②認同憲法價值
③踐行憲法精神
④參與憲法宣誓
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（2）在6月26日國際禁毒日來臨之際，某校組織學生開展了禁毒主題征文活動。小華同學擬定的以下征文小標題恰當的是（　　）
①沾染毒品，必擔民事責任
②依法自律，遠離毒品侵害
③拒絕誘惑，注意防微杜漸
④家校合作，共筑司法保護
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．（2019·杭州）圖示有利于揭示概念間的關系。下列圖示正確的是（　　）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．（2019·杭州）2018年秋，杭州市教育局正式發布了《關于推行小學生放學后托管服務工作的指導意見（試行）》。隨后，杭州很多小學為放學后無法及時接送的小學生提供了學后托管服務。這體現了（　　）
①對未成年人的學校保護
②對未成年人的社會保護
③對未成年人的特殊保護
④立法機關提供法律保護
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2019·嘉興）教育部等三部委發布《學校食品安全與營養健康管理規定》，要求中小學幼兒園應建立集中用餐陪餐制度，每餐均應有學校相關負責人與學生共同用餐。這一要求旨在（　　）
A．落實對未成年人的司法保護 B．杜絕學生就餐浪費現象
C．加強對未成年人的道德教育 D．維護未成年人合法權益
8．（2019·嘉興）下圖漫畫主要警示我們（　　）
①公民的一切財產神圣不可侵犯
②公民人身自由不能被非法剝奪
③公民有權利懲處不履行義務的人
④公民維護權利不能超越法律規范
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．（2019·嘉興）我國預防未成年人犯罪法將未成年人“吸食、注射毒品”定性為嚴重不良行為，規定要依法矯治。法律這樣規定，是因為未成年人“吸食、注射毒品”會（　　）
①危害身心健康
②滑向犯罪深淵
③受到社會排斥
④遭受同伴譴責
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．（2019·寧波）教育部等三部委規定自2019年4月1日起我國所有中小學幼兒園開始實行校長陪餐制度，出臺這一規定體現了對未成年人的，（　　）
A．家庭保護 B．社會保護 C．學校保護 D．司法保護
11．（2019·舟山）今年3月，教育部等三部委發布《學校食品安全與營養健康管理規定》，要求中小學幼兒園應建立集中用餐陪餐制度，每餐均應有學校相關負責人與學生共同用餐。這一要求旨在（　　）
A．落實對未成年人的司法保護 B．維護未成年人合法權益
C．加強對未成年人的道德教育 D．杜絕學生就餐浪費現象
12．（2019·舟山）下圖漫畫主要警示我們（　　）
A．公民的一切財產不可侵犯
B．公民的住宅不受非法侵入
C．公民履行義務應當遵循法律要求圖
D．公民維護權利不能超越法律規范
13．下邊漫畫警示我們（　　）
①青少年要拒絕一切毒品誘惑，學會自我保護
②學校要加大禁毒執法力度，加強學校保護
③社會要做好禁毒防控工作，加強社會保護
④家長要關心愛護未成年子女，加強家庭保護
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．國家禁毒辦聯合阿里巴巴推出了“全國青少年毒品預防教育數字化平臺——青驕第二課堂”（如下圖所示）。該平臺（　　）
A．使青少年徹底拒絕毒品的危害 B．倡導青少年應用心去呵護友誼
C．創新了青少年禁毒教育的形式 D．必定使青少年沉迷于網絡世界
15．圖示歸納法是我們學科學習的重要方法。下列可以用下圖所示方式表示的是（　　）
A．學校保護和家庭保護 B．肖像權和人格尊嚴權
C．行政機關和司法機關 D．公民權利和公民義務
16．（2019·金華）2019年4月，H縣公安局禁毒大隊破獲一起運輸、販賣毒品案，抓獲嫌疑人徐某（20歲），收繳冰毒800克，徐某隨即被刑事拘留，并將由檢察院提起公訴。根據我國刑法第347條“走私、販賣、運輸、制造毒品，無論數量多少，都應當追究刑事責任，予以刑事處罰”的規定，你認為徐某的行為（　　）
A．屬于犯罪行為 B．社會危害程度相對輕微
C．可受司法保護 D．引起的訴訟屬于行政訴訟
二、材料分析題
17．某校九（1）班同學在學習“法治教育”專題后，利用周末時間在班級微信群里開展熱烈的討論與交流。
（1）【辨析·認識義務】
小魚兒：很佩服3班的小陳，身患殘疾，拄著拐杖上學，三年如一日，學習還那么認真！ 大個子：大學生小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，被判了刑。照片不能亂拍哦！ 楠漠江：嗯嗯，小陳不錯，小李不該，我們大家都要增強義務意識！
為什么說“小陳不錯，小李不該”，結合材料談談你對履行義務的認識。
（2）【警示·維護權利】
老班長：同學們，網絡很開放，以下律師的提醒可要牢記呀！ ①禁止擅自公開他人姓名、照片、住址、身份證等； ②禁止發表侮辱、誹謗、低毀等丑化他人的言論； …… 火焰山：是啊！微信上言行很自由，但要道記法律，不然可能會違法！
禁止這些行為的法律依據是什么？
（3）結合律師的提醒內容，從自由與法治的關系角度分析“火焰山”的觀點。
（4）【堅守·捍衛正義】
班級微信群又有新聞：有同學在校外被藏許勒索。小涵同學在暗中觀察、了解敲詐團伙的具體情況后，向老師作了反映。派出所接到學校報案，依法對敲詐團伙成員進行了處理。
群里同學對小涵的行為紛紛點贊，并且大家一致認為守護正義就應該要．……
請結合材料，談談你對守護正義的理解。
18．（2019·杭州）閱讀下列材料，回答問題。
王某在地鐵上吃東西時亂扔垃圾。面對其他乘客的勸阻，她不但不聽還把食品包裝袋丟棄在車廂，隨后揚長而去。這種行為破壞了乘車環境，擾亂了地鐵正常的乘車秩序。公安機關依據《治安管理處罰法》對王某處以行政拘留。
（1）根據違反法律的類別，該案例中王某的行為屬于哪一類違法行為？請闡明理由。
（2）針對王某的行為，有網友評論：“這種人的‘病’需要法律來治，沒有法治就無所謂自由。”結合材料，運用“無法治不自由”的知識評析這一觀點。
19．（2019·嘉興）法治嘉興，文明同行。閱讀材料，回答問題。
（1）“開車不禮讓行人”和“醉酒駕車”分別屬于哪一類違法行為？
（2）結合材料，從自由與法治關系角度，說明嘉興依法加強交通整治的必要性。
（3）從“厲行法治”的角度，闡述你對“交警一出手，問題全沒了”觀點的看法。
20．（2019·寧波）閱讀材料，回答問題。
以毛某某為首的涉黑涉惡團伙，因聚眾斗毆、非法拘禁、開設賭場、非法持有槍支等行為被奉化區警方抓獲。檢察機關對此案提起公訴，法院公開審理，以組織、領導黑社會性質組織罪、賭博罪等數罪并罰，判處毛某某有期徒刑二十年，剝奪政治權利二年，沒收個人全部財產，罰金三百萬元；團伙其他成員也受到相應處罰。對這一典型案件媒體及時跟進報道。市民紛紛點贊“掃黑除惡”行動，表示法治社會人人都應遵守法律。
（1）毛某某的行為性質是什么？請寫出你判斷的依據。
（2）請說明材料中的不同社會主體在厲行法治中是怎樣行動的。
（3）從法律作用的角度談談“掃黑除惡”的重要意義。
21．（2019·舟山）法治舟山，文明同行。閱讀材料，回答問題。
微博 治交通 創文明
真倒霉！昨天開車沒禮讓行人，被交警罰款了。
你還算好的，我的朋友醉酒駕車，被判了拘役。
現在，我市依法加強交通整治，交通秩序確實好多了。
是啊，道路暢通，開車舒心，出門安全多了。
道路千萬條，安全第一條。交警一出手，問題全沒了！
（1）“開車不禮讓行人”和“醉酒駕車”分別屬于哪一類違法行為？
（2）結合材料，從自由與法治關系角度，說明舟山依法加強交通整治的必要性。
（3）從“厲行法治”的角度闡述你對“交警一出手，問題全沒了”觀點的看法。
22．（2019·舟山）友情暖人心，平凡見偉大。閱讀學生羅某的三則日記片段，回答問題。
【片段一】我個子矮小，也不愛講話，幾乎沒有朋友。只有小剛常常陪我聊天，還介紹他的朋友給我認識，并鼓勵我參加各項活動。在他影響下，我的朋友多了，性格也開朗了……有朋友的感覺真好！
【片段二】班里同學喜歡互相打聽父母的職業。但小剛一直沒說，令同學們很好奇。今天，有位同學跑來向我打聽，我本想如實說，但想起小剛要我替他保密的事，我就沒告訴他。
【片段三】今天，我看到一則新聞：舟山市道德模范鐘耿平因家境貧寒，打過工，捕過魚，又因身體狀況下崗，再就業后成了名環衛工人。多年來，在清晨上班時，他多次遇到輕生的人，總會積極伸出援手，成功勸導了10余位輕生者，還曾7次跳海教人。真令人敬佩！
（1）片段一中“我”的變化說明了什么？
（2）運用道德、法律知識說明片段二中“我”這么做的理由。
（3）結合片段三，分析鐘耿平是如何實現生命價值的。
23．文明養犬，你我共努力。閱讀材料，回答問題。
2018年8月14日，成都市公安局成華區分局宣布了未牽繩德國牧羊犬咬傷未成年人致其犬傷Ⅲ級一事的處理結果。德國牧羊犬主人趙某被行政拘留10日，并處罰款500元，5年內趙某不得再養狗。咬傷人的德牧犬，則被強制收容。
《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條規定：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
（1）趙某的行為是何種性質的違法行為？成華分局對趙某采取的是哪種類型的處罰？
（2）從法律的作用角度說說成華分局對趙某作出處罰的原因。
（3）從權利與義務的關系角度分析漫畫中養犬者的言行。
三、綜合題
24．閱讀漫畫《循環》，回答問題。
（1）請運用所學知識，說明漫畫中兩位主人公錯誤行為的共同之處。
（2）要打破這樣的惡性循環，請從法律角度給兩位主人公各提一條不同的建議。
答案解析部分
1．【答案】（1）C
（2）D
【考點】犯罪的特征及危害；依法治國與依法參與政治生活；權利和義務
【解析】【分析】（1）本題考查的是對材料的分析理解能力。被告人鄭某某的做法侵犯了他人的財產權，所以①不符合題意；鄭某某多次竊取他人物品具有嚴重社會危害性，所以②符合題意；本次判決的依據是《中華人民共和國刑法》，所以③符合題意；拘役屬于主刑，罰金屬于附加刑，所以④表述錯誤。
（2）本題考查的是對材料的分析理解能力。①③與題意無關；法院要依法判決，公民要遵守憲法和法律，所以②④符合題意。
故答案為： （1）C；（2）D。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對材料的分析理解能力。
2．【答案】C
【考點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】本題考查的是對材料的分析理解能力。《合力禁毒》體現了社會力量要聯合保護，關愛學生成長，遠離毒品，所以①符合題意；
各級學習要加強禁毒宣傳，增強青少年的防范意識，所以②；
人大要科學立法，行政執法部門要嚴格執法，所以③表述錯誤；
作為青少年的學生更要敬畏生命，遠離毒品，所以④符合題意。
故答案為： C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對材料的分析理解能力。
3．【答案】B
【考點】法律的特征和作用；維護社會公平與正義
【解析】【分析】題干材料中掃黑除惡專項斗爭，依法打擊黑惡勢力和組織體現了法律維護社會正義，創造安全有序的社會環境， ①④符合題意，正確。
②不符合題意，題干材料沒有體現法律的制定和認可。
③觀點錯誤，法律是依靠國家強制力保證實施的。
故答案為：B。
【點評】本題考查對法律的作用的認識，主要考查學生的理解能力，法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護我們的合法權益，是我們的保護神。
4．【答案】（1）A
（2）C
【考點】憲法與普通法律；法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】（1）學校開展 “憲法伴我成長”為主題的國家憲法日演講比賽，旨在引導學生 增強憲法意識，認同憲法價值，踐行憲法精神， ①②③符合題意，正確。
④觀點錯誤，憲法宣誓主要針對國家公職人員進行。
（2）吸毒違法，販毒是犯罪行為，我們要依法自律，遠離毒品，拒絕誘惑，防微杜漸， ②③符合題意，正確。
①錯誤，沾染毒品是行政違法行為。
④錯誤，司法保護的主體不是學校和家庭。
故答案為：（1）A；（2）C。
【點評】本題考查對增強憲法意識和預防違法犯罪的認識，主要考查學生的理解能力，生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
5．【答案】B
【考點】憲法與普通法律；法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私
【解析】【分析】根據所學，規則包括了道德、法律、紀律等，人格尊嚴權包括了名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權， ①④符合題意，正確。
②錯誤，行政制裁包括行政分處和行政處罰等。
③錯誤，憲法是國家的根本大法。
故答案為：B。
【點評】本題考查對規則和人格尊嚴權的認識，主要考查學生對基本概念的掌握情況，本題需要根據所學知識逐個分析題肢選項才可以選出正確的答案。
6．【答案】A
【考點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】 杭州市教育局正式發布了《關于推行小學生放學后托管服務工作的指導意見（試行）》目的是為了營造有利于未成年人健康成長的良好社會環境，這體現了對未成年人的社會保護， 杭州很多小學為放學后無法及時接送的小學生提供了學后托管服務。體現對未成年人的學校保護，這些都是國家對未成年人特殊保護的表現， ①②③符合題意，正確。
④不符合題意， 《關于推行小學生放學后托管服務工作的指導意見（試行）》不是法律，所以排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，主要考查學生的理解能力，我國對未成年人構筑起
家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體的四道防線。
7．【答案】D
【考點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】 教育部等三部委發布《學校食品安全與營養健康管理規定》體現國家對未成年生命健康權的重視， 中小學幼兒園應建立集中用餐陪餐制度旨在維護未成年人合法權益，D符合題意，正確。
A錯誤， 每餐均應有學校相關負責人與學生共同用餐體現對未成年人的學校保護。
B觀點太絕對，錯誤且不符合題意，應排除。
C不符合題意，排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護，主要考查學生的理解能力，未成年人的生存和發展事關人類的未來。我們要給予特殊的保護。
8．【答案】C
【考點】法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私
【解析】【分析】漫畫中的公民以討債的名義非法拘禁他人，最后違法犯罪受到法律的制裁，這警示我們公民人身自由不能被非法剝奪，公民維護權利不能超越法律規范， ②④符合題意，正確。
①觀點錯誤，公民的合法的財產所有權受法律的保護。
③觀點錯誤，公民沒有執法權，不能懲處不履行義務的人。
故答案為：C
【點評】本題考查對依法維權和公民人身自由的認識，主要考查學生的理解能力，禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
9．【答案】A
【考點】犯罪的特征及危害；自律
【解析】【分析】吸毒一口迭入虎口，吸毒危害身心健康， 吸食、注射毒品”是違法行為，違法行為和犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝，法律將未成年人“吸食、注射毒品”定性為嚴重不良行為因為未成年人“吸食、注射毒品”會 危害身心健康，滑向犯罪深淵， ①②符合題意，正確。
③④不是題意主旨所在，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對預防違法犯罪的認識，主要考查學生的理解能力，生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
10．【答案】B
【考點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】 社會保護是指各社會團體，企事業組織和其他組織及公民，對未成年人實施的保護。 教育部等三部委規定自2019年4月1日起我國所有中小學幼兒園開始實行校長陪餐制度，是社會各部門對未年人健康成長的保護，屬于社會保護的內容，B符合題意，正確。
ACD不符合題意，排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對社會保護的認識，主要考查學生的理解能力，我國對未成年人構筑起家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。
11．【答案】B
【考點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】 教育部等三部委發布《學校食品安全與營養健康管理規定》，要求中小學幼兒園應建立集中用餐陪餐制度，這有利于維護未成年人的生命健康權，體現了對未成年人的社會保護，B符合題意，正確。
A觀點錯誤，這是落實對未成年人的社會保護。
C不符合題意，題干材料沒有體現對未成年人的道德教育的內容。
D不符合題意，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，主要考查學生的理解能力，未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害，應給予特殊的保護。
12．【答案】D
【考點】法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私
【解析】【分析】從題干材料中的關鍵文字信息“要出去可以，先把錢還了”可知漫畫中的人非法拘禁他人，受到了法律的制裁，這警示我們公民維護權利不能超越法律的范圍，D符合題意，正確。
A錯誤，公民的合法財產不受侵犯。
BC不符合漫畫的寓意主旨，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對依法維權的認識，主要考查學生的理解能力，每個公民都應樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式，維護自身權益。
13．【答案】C
【考點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】漫畫中體現了毒品的誘惑和影響與我們的生活如影隨形，為此，作為青少年要拒絕一切毒品誘惑，學會自我保護。 學校要加強遠離毒品的教育。社會要做好禁毒防控工作，加強社會保護，家長要關心愛護未成年子女，加強家庭保護。 ①③④符合題意，正確。
②觀點錯誤，學校沒有執法權。
故答案為：C。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，主要考查學生的理解能力，成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。因此，我們給予青少年特殊保護。
14．【答案】C
【考點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】題干材料采用了互聯網的數字平臺的方式開展青少年毒品預防教育，體現了對禁毒教育形式的創新，C符合題意，正確。
A觀點錯誤，夸大了這一平臺的作用。
B不符合題意，題干材料沒有體現呵護友誼的內容。
D錯誤，該平臺有利禁毒教育的開展，不會使青少年沉迷于網絡。
故答案為：C。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，主要考查學生的理解能力，我國對未成年人構筑起家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。
15．【答案】B
【考點】法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私
【解析】【分析】分題干材料可知，本題要求選出體現包含關系的選項，人格尊嚴權包括人格尊嚴權包括：名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權，所以D符合題意，正確。
ACD為并列關系，不符合題意，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對人格尊嚴權和民族精神的認識，主要考查學生的理解能力，本題解題的關鍵在于明確勤勞勇敢是中華民族精神的內容，因此題干要求選出體現包含關系的選項。
16．【答案】A
【考點】犯罪的特征及危害
【解析】【分析】根據所學，犯罪是具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。徐某的販毒行為具有嚴重的社會危害性，觸犯罪了刑法34條，應受刑罰處罰，屬于犯罪行為。A符合題意，正確。
BCD錯誤，徐某行為具有嚴重社會危害性，是犯罪行為不受司法保護，引起的訴訟屬于刑事訴訟。
故答案為：A。
【點評】本題考查對犯罪的認識，主要考查學生的理解能力，嚴重危害性、刑事處罰性、刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。
17．【答案】（1）法定義務須履行。法律要求做的必須去做。小陳身患殘疾，卻認真資習，自覺履行公民受教育的義務，所以說不錯。法律禁止做的堅決不做。小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，沒有履行維護國家安全、榮譽和利益的義務，所以說不該。
（2）憲法規定，公民的人格尊嚴（人身自由）不受侵犯。
（3）“火焰山”的觀點，體現了自由與法治相互聯系，不可分割。法治標定自由的界限，如果做了律師提醒禁止的事情，違反了法律，可能會失去自由。法治是自由的保障，不做違法事情，既是保障他人的合法自由和權利，也是維護自己的自由。
（4）示例1：守護正義需要勇氣和智慧。小涵面對非正義行為暗地觀察、及時向老師反映，敢于斗爭，講究策略，做到見義“智”為。
示例2：正義作為法治追求的基本價值目標之一，有利于促進社會進步、維護公共利益。小涵向老師反映的行為是懲惡揚善，守護正義的表現。
【考點】法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私；權利和義務；維護社會公平與正義
【解析】【分析】（1）本題考查的是依法履行義務的有關知識。根據所學知識可知，法定義務須履行。法律要求做的必須去做。小陳身患殘疾，卻認真資習，自覺履行公民受教育的義務，所以說小陳不錯。法律禁止做的堅決不做。小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，沒有履行維護國家安全、榮譽和利益的義務，所以說小李不該。
（2）本題考查的是人格尊嚴權。材料體現了要維護人格尊嚴權，依據是憲法規定公民的人格尊嚴不受侵犯。
（3）本題考查的是自由和法治的關系。“火焰山”的觀點，體現了自由與法治相互聯系，不可分割。法治標定自由的界限，如果做了律師提醒禁止的事情，違反了法律，可能會失去自由。法治是自由的保障，不做違法事情，既是保障他人的合法自由和權利，也是維護自己的自由。
（4）本題考查的是守護正義的有關知識。 守護正義需要勇氣和智慧，小涵面對非正義行為暗地觀察、及時向老師反映，敢于斗爭，講究策略，做到見義“智”為。正義作為法治追求的基本價值目標之一，有利于促進社會進步、維護公共利益，所以小涵向老師反映的行為是懲惡揚善，守護正義的表現。
故答案為：（1） 法定義務須履行。法律要求做的必須去做。小陳身患殘疾，卻認真資習，自覺履行公民受教育的義務，所以說不錯。法律禁止做的堅決不做。小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，沒有履行維護國家安全、榮譽和利益的義務，所以說不該。
（2） 憲法規定，公民的人格尊嚴（人身自由）不受侵犯。
（3） “火焰山”的觀點，體現了自由與法治相互聯系，不可分割。法治標定自由的界限，如果做了律師提醒禁止的事情，違反了法律，可能會失去自由。法治是自由的保障，不做違法事情，既是保障他人的合法自由和權利，也是維護自己的自由。
（4） 示例1：守護正義需要勇氣和智慧。小涵面對非正義行為暗地觀察、及時向老師反映，敢于斗爭，講究策略，做到見義“智”為。
示例2：正義作為法治追求的基本價值目標之一，有利于促進社會進步、維護公共利益。小涵向老師反映的行為是懲惡揚善，守護正義的表現。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對依法履行義務、人格尊嚴權、自由和法治的關系、守護正義的理解。
18．【答案】（1）屬于行政違法行為。王某在地鐵上亂扔垃圾不聽勸阻的行為擾亂了乘車秩序，對社會造成了一定的危害；違反了治安管理處罰法的相關規定；受到了行政處罰。
（2）該觀點是正確的。法治標定了自由的界限，王某的行為觸碰了法律的紅線，付出了失去自由的代價。法治是自由的保障，用法律來治這種人的“病”，其實是保障了其他乘客合法的自由和權利。
【考點】違法行為的含義及其分類；權利和義務
【解析】【分析】（1）從王某的行為 違反了《治安管理處罰法》可知其行為屬于行政違法行為。原因可以從 王某行為擾亂了乘車秩序，對社會造成了一定的危害，違反了治安管理處罰法的相關規定，受到了行政處罰等方面進行分析說明即可。
（2）題干中的觀點是正確的，原因可以從法治標定了自由的界限，法治是自由的保障兩方面結合材料進行回答即可。
【點評】本題考查對違法行為和法治與自由的關系等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
19．【答案】（1）行政違法行為、刑事違法行為。
（2）法治與自由相互聯系，不可分割。法治既規范自由又保障自由。針對開車不禮讓行人、醉酒駕車等交通違法現象，只有依法加強交通整治，切實將交通行為納入法治軌道，才能維護良好的交通秩序，使人們合法的交通自由和權利不受非法干涉和侵害，保障人們的人身安全。
（3）這一觀點是片面的。厲行法治需要公安部門嚴格執法，交警出手對維護交通安全很重要。但厲行法治還需要其它社會主體切實履行各自職責。立法機關要科學立法，司法機關要公正司法，特別是我們公民要增強法治意識，自覺遵守交通法規。
【考點】違法行為的含義及其分類；依法治國與依法參與政治生活
【解析】【分析】（1）從表中“被交警罰款了，”可知， 開車沒禮讓行人是行政違法行為。從“被判了拘役了”可知， 醉酒駕車是刑事違法行為。
（2）本題首先應回答法治與自由的關系然后，結合材料說明只有將交通行為納入法治軌道，才能維護良好的交通秩序，使人們合法的交通自由和權利不受非法干涉和侵害。據此分析說明即可。
（3）題干中的觀點是片面的，根據所學，全面依法治國必須堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。 據此，可以從厲行法治需要公安部門嚴格執法， 還需要其它社會主體切實履行各自職責， 我們公民要增強法治意識，自覺遵守交通法規等方面進行分析說明。
【點評】本題考查對違法行為，法治與自由的關系，厲行法治等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
20．【答案】（1）犯罪。具有嚴重社會危害性、刑事違法性、應受刑罰處罰性。
（2）警方（行政機關）嚴格執法；檢察院、法院（司法機關）公正司法；媒體加強法治宣傳，弘揚法治精神；公民做到尊重法律、遵守法律。
（3）法律具有規范和保護作用。法律是社會成員的行為準繩和行為規范，掃黑除惡，厲行法治，就是警示我們可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎樣做；掃黑除惡，懲治犯罪，有利于創造安全、健康、有序的社會環境，維護公民的合法權益，保護我們的生活。
【考點】法律的特征和作用；犯罪的特征及危害；依法治國與依法參與政治生活
【解析】【分析】（1）從題干材料中毛某某受到的刑罰的處罰來看，其行為是犯罪行為。原因可以從犯罪的三大特征進行分析說明即可。
（2） 本題可以從警方（行政機關）嚴格執法；檢察院、法院（司法機關）公正司法；媒體加強法治宣傳，弘揚法治精神；公民做到尊重法律、遵守法律等方面進行分析說明。
（3）本題要從法律的作用的角度進行分析，因此可以從規范作用 警示我們可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎樣做 ，及保護作用懲治犯罪，有利于創造安全、健康、有序的社會環境，維護公民的合法權益，保護我們的生活等方面進行分析說明。
【點評】本題考查對犯罪，厲行法治，法律的作用等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值中等。
21．【答案】（1）行政違法行為、刑事違法行為。
（2）法治與自由相互聯系，不可分割。法治既規范自由又保障自由。針對開車不禮讓行人、醉酒駕車等交通違法現象，只有依法加強交通整治，切實將交通行為納入法治軌道，才能維護良好的交通秩序，使人們合法的交通自由和權利不受非法干涉和侵害，保障人們的人身安全。
（3）這一觀點是片面的。厲行法治需要公安部門嚴格執法，交警出手對維護交通安全很重要。但厲行法治還需要其它社會主體切實履行各自職責。立法機關要科學立法，司法機關要公正司法，特別是我們公民要增強法治意識，自覺遵守交通法規。
【考點】違法行為的含義及其分類；依法治國與依法參與政治生活
【解析】【分析】（1）從表中“被交警罰款了，”可知， 開車沒禮讓行人是行政違法行為。從“被判了拘役了”可知， 醉酒駕車是刑事違法行為。
（2）本題首先應回答法治與自由的關系然后，結合材料說明只有將交通行為納入法治軌道，才能維護良好的交通秩序，使人們合法的交通自由和權利不受非法干涉和侵害。據此分析說明即可。
（3）題干中的觀點是片面的，根據所學，全面依法治國必須堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。 據此，可以從厲行法治需要公安部門嚴格執法， 還需要其它社會主體切實履行各自職責， 我們公民要增強法治意識，自覺遵守交通法規等方面進行分析說明。
【點評】本題考查對違法行為，法治與自由的關系，厲行法治等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
22．【答案】（1）朋友能帶給我們溫暖的力量，讓我們學會更好地與人相處，享受交往的快樂。
（2）誠信要求我們講信用、守諾言；呵護友誼需要學會尊重對方；父母的職業信息屬于小剛的隱私。“我”不告訴同學是講誠信、尊重小剛隱私權的表現。
（3）他雖經歷了下崗等挫折，但仍能勇敢地面對，努力發掘生命的力量。他關愛他人生命，成功勸導了多名輕生者、多次跳海救人，主動付出自己的愛心，承擔起自己的責任，使平凡的生命閃耀出偉大，實現了自己的生命價值。
【考點】誠信；塑造良好道德；法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私
【解析】【分析】（1）從片段一中 …有朋友的感覺真好可知， 朋友能帶給我們溫暖的力量，讓我們學會更好地與人相處，享受交往的快樂。
（2）本題要求從道德和法律兩個方面進行回答，道德方面可以從講誠信的角度進行回答。法律方面可以從尊重他人隱私權的角度進行分析。
（3）實現生命的價值結合材料可以從正確面對挫折發掘生命的力量，關愛他人，承擔自己的責任等方面進行分析說明即可。
【點評】本題考查對友誼的力量，誠信和隱私權，實現生命的價值等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
23．【答案】（1）一般違法行為；行政制裁或行政處罰。
（2）法律具有規范作用，成華分局對趙某作出了處罰，規范了趙某的行為；法律具有保護作用，保護了未成年人的合法權益。
（3）公民的權利與義務是相互依存、相互促進的；公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。漫畫中的養犬者有養犬的權利，但沒有履行好養狗拴繩的義務，影響到他人的日常生活，因此公民在行使權利的同時必須要履行相應的義務，實現權利與義務的相互統一。
【考點】法律的特征和作用；違法行為的含義及其分類；權利和義務
【解析】【分析】（1）從題干材料中趙某承擔行政拘留10日，并處罰款500元的行政法律責任，可知他的行為屬于行政違法行為，因此為一般違法行為，他受到的處罰屬于行政處罰。
（2）法律具有規范和保護作用，因此法律規范了趙某的行為，通過制裁趙某保護未成年人的合法權益。
（3）本題可以先回答權利與義務的關系，然后結合材料說明養犬者有養犬的權利，但沒有履行好養狗拴繩的義務，影響到他人的日常生活， 因此公民在行使權利的同時必須要履行相應的義務，實現權利與義務的相互統一。 據此回答即可。
【點評】本題考查對違法行為，法律作用和公民權利與義務關系等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
24．【答案】（1）共同之處有：道德缺失，有違誠信；法律意識淡薄，會侵犯他人的財產權；漠視生命，沒有珍愛自己 或他人的生命。
（2）本小題有一定的開放性，學生答案符合題意均可。例：售藥者要依法經營。買藥者要依法維權。
【考點】珍愛和尊重生命；誠信；違法行為的含義及其分類；依法治國與依法參與政治生活
【解析】【分析】（1）漫畫一體現的是賣假藥，漫畫二體現的是碰瓷的行為，共同之處可以從道德缺失，有違誠信；法律意識淡薄，會侵犯他人的財產權；漠視生命，沒有珍愛自己 或他人的生命等方面回答。
（2）本題為開放性問題，注意要從法律的角度進行分析，注意各提一條不同建議。 例：售藥者要依法經營。買藥者要依法維權。
【點評】本題考查對誠信，珍愛生命和遵章守法等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
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2019年浙江中考社會法治真題分類匯編專題14：走進法律天地
一、單選題
1．讀下圖，回答小題。
（1）對判決書內容解讀正確的有（　　）
①被告人鄭某某侵犯了他人的物質幫助權
②多次竊取他人物品具有嚴重社會危害性
③判決的依據是《中華人民共和國刑法》
④拘役和罰金既是主刑，又屬于附加刑
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（2）從該案件可以看出（　　）
①政府應當依法行政
②法院應當依法判決
③社會應當倡導自由
④公民應當遵守法律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】（1）C
（2）D
【考點】犯罪的特征及危害；依法治國與依法參與政治生活；權利和義務
【解析】【分析】（1）本題考查的是對材料的分析理解能力。被告人鄭某某的做法侵犯了他人的財產權，所以①不符合題意；鄭某某多次竊取他人物品具有嚴重社會危害性，所以②符合題意；本次判決的依據是《中華人民共和國刑法》，所以③符合題意；拘役屬于主刑，罰金屬于附加刑，所以④表述錯誤。
（2）本題考查的是對材料的分析理解能力。①③與題意無關；法院要依法判決，公民要遵守憲法和法律，所以②④符合題意。
故答案為： （1）C；（2）D。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對材料的分析理解能力。
2．讀下圖漫畫《合力禁毒》，以下對漫畫寓意理解正確的是（　　）
①社會力量要聯合保護，關愛學生成長
②各級學校要加強宣傳，增強防范意識
③行政部門要科學立法，嚴格執法
④學生群體要敬畏生命，遠離毒品
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【考點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】本題考查的是對材料的分析理解能力。《合力禁毒》體現了社會力量要聯合保護，關愛學生成長，遠離毒品，所以①符合題意；
各級學習要加強禁毒宣傳，增強青少年的防范意識，所以②；
人大要科學立法，行政執法部門要嚴格執法，所以③表述錯誤；
作為青少年的學生更要敬畏生命，遠離毒品，所以④符合題意。
故答案為： C。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對材料的分析理解能力。
3．（2019·湖州）在掃黑除惡專項斗爭中，各地依法摧毀了一批涉黑犯罪組織和惡勢力犯罪集團，“黑惡勢力”人人喊打的輿論氛圍加速形成，和諧法治的社會風氣更加清朗。這充分體現我國法律（　　）
①是維護社會正義的有力保障
②是由國家制定或認可的行為規范
③依靠社會輿論力量保證實施
④為我們創造安全有序的社會環境
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【考點】法律的特征和作用；維護社會公平與正義
【解析】【分析】題干材料中掃黑除惡專項斗爭，依法打擊黑惡勢力和組織體現了法律維護社會正義，創造安全有序的社會環境， ①④符合題意，正確。
②不符合題意，題干材料沒有體現法律的制定和認可。
③觀點錯誤，法律是依靠國家強制力保證實施的。
故答案為：B。
【點評】本題考查對法律的作用的認識，主要考查學生的理解能力，法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護我們的合法權益，是我們的保護神。
4．（2019·湖州）紀念日主題教育活動是學校德育的重要載體。據此回答小題。
（1）2018年12月4日，某校舉行了以“憲法伴我成長”為主題的國家憲法日演講比賽。該活動旨在引導學生（　　）
①增強憲法意識
②認同憲法價值
③踐行憲法精神
④參與憲法宣誓
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（2）在6月26日國際禁毒日來臨之際，某校組織學生開展了禁毒主題征文活動。小華同學擬定的以下征文小標題恰當的是（　　）
①沾染毒品，必擔民事責任
②依法自律，遠離毒品侵害
③拒絕誘惑，注意防微杜漸
④家校合作，共筑司法保護
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】（1）A
（2）C
【考點】憲法與普通法律；法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】（1）學校開展 “憲法伴我成長”為主題的國家憲法日演講比賽，旨在引導學生 增強憲法意識，認同憲法價值，踐行憲法精神， ①②③符合題意，正確。
④觀點錯誤，憲法宣誓主要針對國家公職人員進行。
（2）吸毒違法，販毒是犯罪行為，我們要依法自律，遠離毒品，拒絕誘惑，防微杜漸， ②③符合題意，正確。
①錯誤，沾染毒品是行政違法行為。
④錯誤，司法保護的主體不是學校和家庭。
故答案為：（1）A；（2）C。
【點評】本題考查對增強憲法意識和預防違法犯罪的認識，主要考查學生的理解能力，生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
5．（2019·杭州）圖示有利于揭示概念間的關系。下列圖示正確的是（　　）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【考點】憲法與普通法律；法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私
【解析】【分析】根據所學，規則包括了道德、法律、紀律等，人格尊嚴權包括了名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權， ①④符合題意，正確。
②錯誤，行政制裁包括行政分處和行政處罰等。
③錯誤，憲法是國家的根本大法。
故答案為：B。
【點評】本題考查對規則和人格尊嚴權的認識，主要考查學生對基本概念的掌握情況，本題需要根據所學知識逐個分析題肢選項才可以選出正確的答案。
6．（2019·杭州）2018年秋，杭州市教育局正式發布了《關于推行小學生放學后托管服務工作的指導意見（試行）》。隨后，杭州很多小學為放學后無法及時接送的小學生提供了學后托管服務。這體現了（　　）
①對未成年人的學校保護
②對未成年人的社會保護
③對未成年人的特殊保護
④立法機關提供法律保護
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【考點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】 杭州市教育局正式發布了《關于推行小學生放學后托管服務工作的指導意見（試行）》目的是為了營造有利于未成年人健康成長的良好社會環境，這體現了對未成年人的社會保護， 杭州很多小學為放學后無法及時接送的小學生提供了學后托管服務。體現對未成年人的學校保護，這些都是國家對未成年人特殊保護的表現， ①②③符合題意，正確。
④不符合題意， 《關于推行小學生放學后托管服務工作的指導意見（試行）》不是法律，所以排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，主要考查學生的理解能力，我國對未成年人構筑起
家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體的四道防線。
7．（2019·嘉興）教育部等三部委發布《學校食品安全與營養健康管理規定》，要求中小學幼兒園應建立集中用餐陪餐制度，每餐均應有學校相關負責人與學生共同用餐。這一要求旨在（　　）
A．落實對未成年人的司法保護 B．杜絕學生就餐浪費現象
C．加強對未成年人的道德教育 D．維護未成年人合法權益
【答案】D
【考點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】 教育部等三部委發布《學校食品安全與營養健康管理規定》體現國家對未成年生命健康權的重視， 中小學幼兒園應建立集中用餐陪餐制度旨在維護未成年人合法權益，D符合題意，正確。
A錯誤， 每餐均應有學校相關負責人與學生共同用餐體現對未成年人的學校保護。
B觀點太絕對，錯誤且不符合題意，應排除。
C不符合題意，排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護，主要考查學生的理解能力，未成年人的生存和發展事關人類的未來。我們要給予特殊的保護。
8．（2019·嘉興）下圖漫畫主要警示我們（　　）
①公民的一切財產神圣不可侵犯
②公民人身自由不能被非法剝奪
③公民有權利懲處不履行義務的人
④公民維護權利不能超越法律規范
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【考點】法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私
【解析】【分析】漫畫中的公民以討債的名義非法拘禁他人，最后違法犯罪受到法律的制裁，這警示我們公民人身自由不能被非法剝奪，公民維護權利不能超越法律規范， ②④符合題意，正確。
①觀點錯誤，公民的合法的財產所有權受法律的保護。
③觀點錯誤，公民沒有執法權，不能懲處不履行義務的人。
故答案為：C
【點評】本題考查對依法維權和公民人身自由的認識，主要考查學生的理解能力，禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
9．（2019·嘉興）我國預防未成年人犯罪法將未成年人“吸食、注射毒品”定性為嚴重不良行為，規定要依法矯治。法律這樣規定，是因為未成年人“吸食、注射毒品”會（　　）
①危害身心健康
②滑向犯罪深淵
③受到社會排斥
④遭受同伴譴責
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【考點】犯罪的特征及危害；自律
【解析】【分析】吸毒一口迭入虎口，吸毒危害身心健康， 吸食、注射毒品”是違法行為，違法行為和犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝，法律將未成年人“吸食、注射毒品”定性為嚴重不良行為因為未成年人“吸食、注射毒品”會 危害身心健康，滑向犯罪深淵， ①②符合題意，正確。
③④不是題意主旨所在，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對預防違法犯罪的認識，主要考查學生的理解能力，生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
10．（2019·寧波）教育部等三部委規定自2019年4月1日起我國所有中小學幼兒園開始實行校長陪餐制度，出臺這一規定體現了對未成年人的，（　　）
A．家庭保護 B．社會保護 C．學校保護 D．司法保護
【答案】B
【考點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】 社會保護是指各社會團體，企事業組織和其他組織及公民，對未成年人實施的保護。 教育部等三部委規定自2019年4月1日起我國所有中小學幼兒園開始實行校長陪餐制度，是社會各部門對未年人健康成長的保護，屬于社會保護的內容，B符合題意，正確。
ACD不符合題意，排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對社會保護的認識，主要考查學生的理解能力，我國對未成年人構筑起家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。
11．（2019·舟山）今年3月，教育部等三部委發布《學校食品安全與營養健康管理規定》，要求中小學幼兒園應建立集中用餐陪餐制度，每餐均應有學校相關負責人與學生共同用餐。這一要求旨在（　　）
A．落實對未成年人的司法保護 B．維護未成年人合法權益
C．加強對未成年人的道德教育 D．杜絕學生就餐浪費現象
【答案】B
【考點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】 教育部等三部委發布《學校食品安全與營養健康管理規定》，要求中小學幼兒園應建立集中用餐陪餐制度，這有利于維護未成年人的生命健康權，體現了對未成年人的社會保護，B符合題意，正確。
A觀點錯誤，這是落實對未成年人的社會保護。
C不符合題意，題干材料沒有體現對未成年人的道德教育的內容。
D不符合題意，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，主要考查學生的理解能力，未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害，應給予特殊的保護。
12．（2019·舟山）下圖漫畫主要警示我們（　　）
A．公民的一切財產不可侵犯
B．公民的住宅不受非法侵入
C．公民履行義務應當遵循法律要求圖
D．公民維護權利不能超越法律規范
【答案】D
【考點】法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私
【解析】【分析】從題干材料中的關鍵文字信息“要出去可以，先把錢還了”可知漫畫中的人非法拘禁他人，受到了法律的制裁，這警示我們公民維護權利不能超越法律的范圍，D符合題意，正確。
A錯誤，公民的合法財產不受侵犯。
BC不符合漫畫的寓意主旨，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對依法維權的認識，主要考查學生的理解能力，每個公民都應樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式，維護自身權益。
13．下邊漫畫警示我們（　　）
①青少年要拒絕一切毒品誘惑，學會自我保護
②學校要加大禁毒執法力度，加強學校保護
③社會要做好禁毒防控工作，加強社會保護
④家長要關心愛護未成年子女，加強家庭保護
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【考點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】漫畫中體現了毒品的誘惑和影響與我們的生活如影隨形，為此，作為青少年要拒絕一切毒品誘惑，學會自我保護。 學校要加強遠離毒品的教育。社會要做好禁毒防控工作，加強社會保護，家長要關心愛護未成年子女，加強家庭保護。 ①③④符合題意，正確。
②觀點錯誤，學校沒有執法權。
故答案為：C。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，主要考查學生的理解能力，成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。因此，我們給予青少年特殊保護。
14．國家禁毒辦聯合阿里巴巴推出了“全國青少年毒品預防教育數字化平臺——青驕第二課堂”（如下圖所示）。該平臺（　　）
A．使青少年徹底拒絕毒品的危害 B．倡導青少年應用心去呵護友誼
C．創新了青少年禁毒教育的形式 D．必定使青少年沉迷于網絡世界
【答案】C
【考點】法律對未成年人的特殊保護
【解析】【分析】題干材料采用了互聯網的數字平臺的方式開展青少年毒品預防教育，體現了對禁毒教育形式的創新，C符合題意，正確。
A觀點錯誤，夸大了這一平臺的作用。
B不符合題意，題干材料沒有體現呵護友誼的內容。
D錯誤，該平臺有利禁毒教育的開展，不會使青少年沉迷于網絡。
故答案為：C。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，主要考查學生的理解能力，我國對未成年人構筑起家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。
15．圖示歸納法是我們學科學習的重要方法。下列可以用下圖所示方式表示的是（　　）
A．學校保護和家庭保護 B．肖像權和人格尊嚴權
C．行政機關和司法機關 D．公民權利和公民義務
【答案】B
【考點】法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私
【解析】【分析】分題干材料可知，本題要求選出體現包含關系的選項，人格尊嚴權包括人格尊嚴權包括：名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權，所以D符合題意，正確。
ACD為并列關系，不符合題意，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對人格尊嚴權和民族精神的認識，主要考查學生的理解能力，本題解題的關鍵在于明確勤勞勇敢是中華民族精神的內容，因此題干要求選出體現包含關系的選項。
16．（2019·金華）2019年4月，H縣公安局禁毒大隊破獲一起運輸、販賣毒品案，抓獲嫌疑人徐某（20歲），收繳冰毒800克，徐某隨即被刑事拘留，并將由檢察院提起公訴。根據我國刑法第347條“走私、販賣、運輸、制造毒品，無論數量多少，都應當追究刑事責任，予以刑事處罰”的規定，你認為徐某的行為（　　）
A．屬于犯罪行為 B．社會危害程度相對輕微
C．可受司法保護 D．引起的訴訟屬于行政訴訟
【答案】A
【考點】犯罪的特征及危害
【解析】【分析】根據所學，犯罪是具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。徐某的販毒行為具有嚴重的社會危害性，觸犯罪了刑法34條，應受刑罰處罰，屬于犯罪行為。A符合題意，正確。
BCD錯誤，徐某行為具有嚴重社會危害性，是犯罪行為不受司法保護，引起的訴訟屬于刑事訴訟。
故答案為：A。
【點評】本題考查對犯罪的認識，主要考查學生的理解能力，嚴重危害性、刑事處罰性、刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。
二、材料分析題
17．某校九（1）班同學在學習“法治教育”專題后，利用周末時間在班級微信群里開展熱烈的討論與交流。
（1）【辨析·認識義務】
小魚兒：很佩服3班的小陳，身患殘疾，拄著拐杖上學，三年如一日，學習還那么認真！ 大個子：大學生小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，被判了刑。照片不能亂拍哦！ 楠漠江：嗯嗯，小陳不錯，小李不該，我們大家都要增強義務意識！
為什么說“小陳不錯，小李不該”，結合材料談談你對履行義務的認識。
（2）【警示·維護權利】
老班長：同學們，網絡很開放，以下律師的提醒可要牢記呀！ ①禁止擅自公開他人姓名、照片、住址、身份證等； ②禁止發表侮辱、誹謗、低毀等丑化他人的言論； …… 火焰山：是啊！微信上言行很自由，但要道記法律，不然可能會違法！
禁止這些行為的法律依據是什么？
（3）結合律師的提醒內容，從自由與法治的關系角度分析“火焰山”的觀點。
（4）【堅守·捍衛正義】
班級微信群又有新聞：有同學在校外被藏許勒索。小涵同學在暗中觀察、了解敲詐團伙的具體情況后，向老師作了反映。派出所接到學校報案，依法對敲詐團伙成員進行了處理。
群里同學對小涵的行為紛紛點贊，并且大家一致認為守護正義就應該要．……
請結合材料，談談你對守護正義的理解。
【答案】（1）法定義務須履行。法律要求做的必須去做。小陳身患殘疾，卻認真資習，自覺履行公民受教育的義務，所以說不錯。法律禁止做的堅決不做。小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，沒有履行維護國家安全、榮譽和利益的義務，所以說不該。
（2）憲法規定，公民的人格尊嚴（人身自由）不受侵犯。
（3）“火焰山”的觀點，體現了自由與法治相互聯系，不可分割。法治標定自由的界限，如果做了律師提醒禁止的事情，違反了法律，可能會失去自由。法治是自由的保障，不做違法事情，既是保障他人的合法自由和權利，也是維護自己的自由。
（4）示例1：守護正義需要勇氣和智慧。小涵面對非正義行為暗地觀察、及時向老師反映，敢于斗爭，講究策略，做到見義“智”為。
示例2：正義作為法治追求的基本價值目標之一，有利于促進社會進步、維護公共利益。小涵向老師反映的行為是懲惡揚善，守護正義的表現。
【考點】法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私；權利和義務；維護社會公平與正義
【解析】【分析】（1）本題考查的是依法履行義務的有關知識。根據所學知識可知，法定義務須履行。法律要求做的必須去做。小陳身患殘疾，卻認真資習，自覺履行公民受教育的義務，所以說小陳不錯。法律禁止做的堅決不做。小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，沒有履行維護國家安全、榮譽和利益的義務，所以說小李不該。
（2）本題考查的是人格尊嚴權。材料體現了要維護人格尊嚴權，依據是憲法規定公民的人格尊嚴不受侵犯。
（3）本題考查的是自由和法治的關系。“火焰山”的觀點，體現了自由與法治相互聯系，不可分割。法治標定自由的界限，如果做了律師提醒禁止的事情，違反了法律，可能會失去自由。法治是自由的保障，不做違法事情，既是保障他人的合法自由和權利，也是維護自己的自由。
（4）本題考查的是守護正義的有關知識。 守護正義需要勇氣和智慧，小涵面對非正義行為暗地觀察、及時向老師反映，敢于斗爭，講究策略，做到見義“智”為。正義作為法治追求的基本價值目標之一，有利于促進社會進步、維護公共利益，所以小涵向老師反映的行為是懲惡揚善，守護正義的表現。
故答案為：（1） 法定義務須履行。法律要求做的必須去做。小陳身患殘疾，卻認真資習，自覺履行公民受教育的義務，所以說不錯。法律禁止做的堅決不做。小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，沒有履行維護國家安全、榮譽和利益的義務，所以說不該。
（2） 憲法規定，公民的人格尊嚴（人身自由）不受侵犯。
（3） “火焰山”的觀點，體現了自由與法治相互聯系，不可分割。法治標定自由的界限，如果做了律師提醒禁止的事情，違反了法律，可能會失去自由。法治是自由的保障，不做違法事情，既是保障他人的合法自由和權利，也是維護自己的自由。
（4） 示例1：守護正義需要勇氣和智慧。小涵面對非正義行為暗地觀察、及時向老師反映，敢于斗爭，講究策略，做到見義“智”為。
示例2：正義作為法治追求的基本價值目標之一，有利于促進社會進步、維護公共利益。小涵向老師反映的行為是懲惡揚善，守護正義的表現。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對依法履行義務、人格尊嚴權、自由和法治的關系、守護正義的理解。
18．（2019·杭州）閱讀下列材料，回答問題。
王某在地鐵上吃東西時亂扔垃圾。面對其他乘客的勸阻，她不但不聽還把食品包裝袋丟棄在車廂，隨后揚長而去。這種行為破壞了乘車環境，擾亂了地鐵正常的乘車秩序。公安機關依據《治安管理處罰法》對王某處以行政拘留。
（1）根據違反法律的類別，該案例中王某的行為屬于哪一類違法行為？請闡明理由。
（2）針對王某的行為，有網友評論：“這種人的‘病’需要法律來治，沒有法治就無所謂自由。”結合材料，運用“無法治不自由”的知識評析這一觀點。
【答案】（1）屬于行政違法行為。王某在地鐵上亂扔垃圾不聽勸阻的行為擾亂了乘車秩序，對社會造成了一定的危害；違反了治安管理處罰法的相關規定；受到了行政處罰。
（2）該觀點是正確的。法治標定了自由的界限，王某的行為觸碰了法律的紅線，付出了失去自由的代價。法治是自由的保障，用法律來治這種人的“病”，其實是保障了其他乘客合法的自由和權利。
【考點】違法行為的含義及其分類；權利和義務
【解析】【分析】（1）從王某的行為 違反了《治安管理處罰法》可知其行為屬于行政違法行為。原因可以從 王某行為擾亂了乘車秩序，對社會造成了一定的危害，違反了治安管理處罰法的相關規定，受到了行政處罰等方面進行分析說明即可。
（2）題干中的觀點是正確的，原因可以從法治標定了自由的界限，法治是自由的保障兩方面結合材料進行回答即可。
【點評】本題考查對違法行為和法治與自由的關系等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
19．（2019·嘉興）法治嘉興，文明同行。閱讀材料，回答問題。
（1）“開車不禮讓行人”和“醉酒駕車”分別屬于哪一類違法行為？
（2）結合材料，從自由與法治關系角度，說明嘉興依法加強交通整治的必要性。
（3）從“厲行法治”的角度，闡述你對“交警一出手，問題全沒了”觀點的看法。
【答案】（1）行政違法行為、刑事違法行為。
（2）法治與自由相互聯系，不可分割。法治既規范自由又保障自由。針對開車不禮讓行人、醉酒駕車等交通違法現象，只有依法加強交通整治，切實將交通行為納入法治軌道，才能維護良好的交通秩序，使人們合法的交通自由和權利不受非法干涉和侵害，保障人們的人身安全。
（3）這一觀點是片面的。厲行法治需要公安部門嚴格執法，交警出手對維護交通安全很重要。但厲行法治還需要其它社會主體切實履行各自職責。立法機關要科學立法，司法機關要公正司法，特別是我們公民要增強法治意識，自覺遵守交通法規。
【考點】違法行為的含義及其分類；依法治國與依法參與政治生活
【解析】【分析】（1）從表中“被交警罰款了，”可知， 開車沒禮讓行人是行政違法行為。從“被判了拘役了”可知， 醉酒駕車是刑事違法行為。
（2）本題首先應回答法治與自由的關系然后，結合材料說明只有將交通行為納入法治軌道，才能維護良好的交通秩序，使人們合法的交通自由和權利不受非法干涉和侵害。據此分析說明即可。
（3）題干中的觀點是片面的，根據所學，全面依法治國必須堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。 據此，可以從厲行法治需要公安部門嚴格執法， 還需要其它社會主體切實履行各自職責， 我們公民要增強法治意識，自覺遵守交通法規等方面進行分析說明。
【點評】本題考查對違法行為，法治與自由的關系，厲行法治等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
20．（2019·寧波）閱讀材料，回答問題。
以毛某某為首的涉黑涉惡團伙，因聚眾斗毆、非法拘禁、開設賭場、非法持有槍支等行為被奉化區警方抓獲。檢察機關對此案提起公訴，法院公開審理，以組織、領導黑社會性質組織罪、賭博罪等數罪并罰，判處毛某某有期徒刑二十年，剝奪政治權利二年，沒收個人全部財產，罰金三百萬元；團伙其他成員也受到相應處罰。對這一典型案件媒體及時跟進報道。市民紛紛點贊“掃黑除惡”行動，表示法治社會人人都應遵守法律。
（1）毛某某的行為性質是什么？請寫出你判斷的依據。
（2）請說明材料中的不同社會主體在厲行法治中是怎樣行動的。
（3）從法律作用的角度談談“掃黑除惡”的重要意義。
【答案】（1）犯罪。具有嚴重社會危害性、刑事違法性、應受刑罰處罰性。
（2）警方（行政機關）嚴格執法；檢察院、法院（司法機關）公正司法；媒體加強法治宣傳，弘揚法治精神；公民做到尊重法律、遵守法律。
（3）法律具有規范和保護作用。法律是社會成員的行為準繩和行為規范，掃黑除惡，厲行法治，就是警示我們可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎樣做；掃黑除惡，懲治犯罪，有利于創造安全、健康、有序的社會環境，維護公民的合法權益，保護我們的生活。
【考點】法律的特征和作用；犯罪的特征及危害；依法治國與依法參與政治生活
【解析】【分析】（1）從題干材料中毛某某受到的刑罰的處罰來看，其行為是犯罪行為。原因可以從犯罪的三大特征進行分析說明即可。
（2） 本題可以從警方（行政機關）嚴格執法；檢察院、法院（司法機關）公正司法；媒體加強法治宣傳，弘揚法治精神；公民做到尊重法律、遵守法律等方面進行分析說明。
（3）本題要從法律的作用的角度進行分析，因此可以從規范作用 警示我們可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎樣做 ，及保護作用懲治犯罪，有利于創造安全、健康、有序的社會環境，維護公民的合法權益，保護我們的生活等方面進行分析說明。
【點評】本題考查對犯罪，厲行法治，法律的作用等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值中等。
21．（2019·舟山）法治舟山，文明同行。閱讀材料，回答問題。
微博 治交通 創文明
真倒霉！昨天開車沒禮讓行人，被交警罰款了。
你還算好的，我的朋友醉酒駕車，被判了拘役。
現在，我市依法加強交通整治，交通秩序確實好多了。
是啊，道路暢通，開車舒心，出門安全多了。
道路千萬條，安全第一條。交警一出手，問題全沒了！
（1）“開車不禮讓行人”和“醉酒駕車”分別屬于哪一類違法行為？
（2）結合材料，從自由與法治關系角度，說明舟山依法加強交通整治的必要性。
（3）從“厲行法治”的角度闡述你對“交警一出手，問題全沒了”觀點的看法。
【答案】（1）行政違法行為、刑事違法行為。
（2）法治與自由相互聯系，不可分割。法治既規范自由又保障自由。針對開車不禮讓行人、醉酒駕車等交通違法現象，只有依法加強交通整治，切實將交通行為納入法治軌道，才能維護良好的交通秩序，使人們合法的交通自由和權利不受非法干涉和侵害，保障人們的人身安全。
（3）這一觀點是片面的。厲行法治需要公安部門嚴格執法，交警出手對維護交通安全很重要。但厲行法治還需要其它社會主體切實履行各自職責。立法機關要科學立法，司法機關要公正司法，特別是我們公民要增強法治意識，自覺遵守交通法規。
【考點】違法行為的含義及其分類；依法治國與依法參與政治生活
【解析】【分析】（1）從表中“被交警罰款了，”可知， 開車沒禮讓行人是行政違法行為。從“被判了拘役了”可知， 醉酒駕車是刑事違法行為。
（2）本題首先應回答法治與自由的關系然后，結合材料說明只有將交通行為納入法治軌道，才能維護良好的交通秩序，使人們合法的交通自由和權利不受非法干涉和侵害。據此分析說明即可。
（3）題干中的觀點是片面的，根據所學，全面依法治國必須堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。 據此，可以從厲行法治需要公安部門嚴格執法， 還需要其它社會主體切實履行各自職責， 我們公民要增強法治意識，自覺遵守交通法規等方面進行分析說明。
【點評】本題考查對違法行為，法治與自由的關系，厲行法治等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
22．（2019·舟山）友情暖人心，平凡見偉大。閱讀學生羅某的三則日記片段，回答問題。
【片段一】我個子矮小，也不愛講話，幾乎沒有朋友。只有小剛常常陪我聊天，還介紹他的朋友給我認識，并鼓勵我參加各項活動。在他影響下，我的朋友多了，性格也開朗了……有朋友的感覺真好！
【片段二】班里同學喜歡互相打聽父母的職業。但小剛一直沒說，令同學們很好奇。今天，有位同學跑來向我打聽，我本想如實說，但想起小剛要我替他保密的事，我就沒告訴他。
【片段三】今天，我看到一則新聞：舟山市道德模范鐘耿平因家境貧寒，打過工，捕過魚，又因身體狀況下崗，再就業后成了名環衛工人。多年來，在清晨上班時，他多次遇到輕生的人，總會積極伸出援手，成功勸導了10余位輕生者，還曾7次跳海教人。真令人敬佩！
（1）片段一中“我”的變化說明了什么？
（2）運用道德、法律知識說明片段二中“我”這么做的理由。
（3）結合片段三，分析鐘耿平是如何實現生命價值的。
【答案】（1）朋友能帶給我們溫暖的力量，讓我們學會更好地與人相處，享受交往的快樂。
（2）誠信要求我們講信用、守諾言；呵護友誼需要學會尊重對方；父母的職業信息屬于小剛的隱私。“我”不告訴同學是講誠信、尊重小剛隱私權的表現。
（3）他雖經歷了下崗等挫折，但仍能勇敢地面對，努力發掘生命的力量。他關愛他人生命，成功勸導了多名輕生者、多次跳海救人，主動付出自己的愛心，承擔起自己的責任，使平凡的生命閃耀出偉大，實現了自己的生命價值。
【考點】誠信；塑造良好道德；法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私
【解析】【分析】（1）從片段一中 …有朋友的感覺真好可知， 朋友能帶給我們溫暖的力量，讓我們學會更好地與人相處，享受交往的快樂。
（2）本題要求從道德和法律兩個方面進行回答，道德方面可以從講誠信的角度進行回答。法律方面可以從尊重他人隱私權的角度進行分析。
（3）實現生命的價值結合材料可以從正確面對挫折發掘生命的力量，關愛他人，承擔自己的責任等方面進行分析說明即可。
【點評】本題考查對友誼的力量，誠信和隱私權，實現生命的價值等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
23．文明養犬，你我共努力。閱讀材料，回答問題。
2018年8月14日，成都市公安局成華區分局宣布了未牽繩德國牧羊犬咬傷未成年人致其犬傷Ⅲ級一事的處理結果。德國牧羊犬主人趙某被行政拘留10日，并處罰款500元，5年內趙某不得再養狗。咬傷人的德牧犬，則被強制收容。
《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條規定：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
（1）趙某的行為是何種性質的違法行為？成華分局對趙某采取的是哪種類型的處罰？
（2）從法律的作用角度說說成華分局對趙某作出處罰的原因。
（3）從權利與義務的關系角度分析漫畫中養犬者的言行。
【答案】（1）一般違法行為；行政制裁或行政處罰。
（2）法律具有規范作用，成華分局對趙某作出了處罰，規范了趙某的行為；法律具有保護作用，保護了未成年人的合法權益。
（3）公民的權利與義務是相互依存、相互促進的；公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。漫畫中的養犬者有養犬的權利，但沒有履行好養狗拴繩的義務，影響到他人的日常生活，因此公民在行使權利的同時必須要履行相應的義務，實現權利與義務的相互統一。
【考點】法律的特征和作用；違法行為的含義及其分類；權利和義務
【解析】【分析】（1）從題干材料中趙某承擔行政拘留10日，并處罰款500元的行政法律責任，可知他的行為屬于行政違法行為，因此為一般違法行為，他受到的處罰屬于行政處罰。
（2）法律具有規范和保護作用，因此法律規范了趙某的行為，通過制裁趙某保護未成年人的合法權益。
（3）本題可以先回答權利與義務的關系，然后結合材料說明養犬者有養犬的權利，但沒有履行好養狗拴繩的義務，影響到他人的日常生活， 因此公民在行使權利的同時必須要履行相應的義務，實現權利與義務的相互統一。 據此回答即可。
【點評】本題考查對違法行為，法律作用和公民權利與義務關系等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
三、綜合題
24．閱讀漫畫《循環》，回答問題。
（1）請運用所學知識，說明漫畫中兩位主人公錯誤行為的共同之處。
（2）要打破這樣的惡性循環，請從法律角度給兩位主人公各提一條不同的建議。
【答案】（1）共同之處有：道德缺失，有違誠信；法律意識淡薄，會侵犯他人的財產權；漠視生命，沒有珍愛自己 或他人的生命。
（2）本小題有一定的開放性，學生答案符合題意均可。例：售藥者要依法經營。買藥者要依法維權。
【考點】珍愛和尊重生命；誠信；違法行為的含義及其分類；依法治國與依法參與政治生活
【解析】【分析】（1）漫畫一體現的是賣假藥，漫畫二體現的是碰瓷的行為，共同之處可以從道德缺失，有違誠信；法律意識淡薄，會侵犯他人的財產權；漠視生命，沒有珍愛自己 或他人的生命等方面回答。
（2）本題為開放性問題，注意要從法律的角度進行分析，注意各提一條不同建議。 例：售藥者要依法經營。買藥者要依法維權。
【點評】本題考查對誠信，珍愛生命和遵章守法等相關知識的理解和運用，主要考查學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，難度值一般。
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