資源簡介

第二章 生物的遺傳與變異
第五節 生物的變異
學習目標：
1、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因。
2、舉例說出遺傳育種在實踐上的應用。
3、舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制，又受環境因素的影響。
4、體驗探究生物變異的方法，提高處理和分析數據的能力，并運用獲得的數據說明生物變異是普遍存在的。
學習重點、難點
例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異及遺傳育種在實踐上的應用。
2、體驗探究生物變異的方法，提高處理和分析數據的能力，并運用獲得的數據說明生物變異是普遍存在的。
學習過程
一、溫故引新
展示圖片，學生回顧什么叫變異，并舉例說明。
多種多樣的變異圖片引出新課。
二、合作學習
（一）學生以四人小組合作完成。
活動：探究花生果實大小的變異現象
目的要求：
1.探究生物性狀的變異。
2.認識可遺傳變異和不可遺傳變異。
3.理解生物的變異和環境的關系。
材料準備：
足夠數量的大小兩種花生，圓規、直尺等。
實驗步驟：
1.把所分發的花生粒用工具測量,所測花生粒要從中隨機抽取,測量時,測花生的長軸的長短,長短以毫米計,四舍五入,如11.5 mm,可算作12 mm。
2.所測結果填入表格中。
花生種子 小花生 大花生
各隨 機抽 取的 30粒 種子 的長 軸的 長度 (mm)
3.學生完成課本45頁的討論題。
（二）閱讀課本46頁，思考：
1.生物的變異是普遍存在的,那么引起變異的原因有哪些？
2.生物的變異有幾種？區別是什么？
三、展示點撥
小組展示分析結果,得出結論并進行交流，教師引導點撥。
四、拓展延伸
1.生物變異給自然界帶來什么？給人類帶來什么？
2.應用遺傳變異原理培育新品種的例子你還知道有哪些？
五、課堂小結
一、原因
可遺傳的變異
生物的變異 二、類型
不可遺傳的變異
三、遺傳育種在實踐上的應用
六、鞏固練習
課后習題和導學案相關練習。

展開更多......

收起↑