資源簡(jiǎn)介 3、4牛頓第一定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、知道牛頓第一定律的內(nèi)容,2、 理解力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因3、探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響【學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)】:對(duì)牛頓第一定律的得出和理解【 學(xué)具 】: 斜面、小車、絲綢、棉布【課前自學(xué)、 課中交流】(閱讀p106- p107)知識(shí)回顧:當(dāng)力作用在物體上時(shí),力的作用效果如何?練習(xí): 圖 1 (a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 , 其中圖___主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 ; 圖____主要表示力能使物體發(fā)生形變。 [ 均選填“(a)”、 或“(b)”]2、物體不受力作用時(shí),物體運(yùn)動(dòng)將是怎樣的?古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為:必須有力作用在物體上,物體才能運(yùn)動(dòng);沒(méi)有力的作用,物體就要停下來(lái)。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?舉例說(shuō)明。3、課堂活動(dòng): 閱讀 P106思考:(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖? ,研究方法是(2)該實(shí)驗(yàn)需要控制的因素是 ,(3)該實(shí)驗(yàn)需要改變的因素是 ,(4)實(shí)驗(yàn)中需觀察的現(xiàn)象是 。(5)將結(jié)果記錄在下表中水平面的材料 小車受到阻力的大小(填“大、較大、最小”) 小車在水平面上運(yùn)動(dòng)距離(填“短、較長(zhǎng)、最長(zhǎng)”)棉布 絲綢 木板 實(shí)驗(yàn)表明:水平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)時(shí)所受到的阻力越 ;小車運(yùn)動(dòng)的距離越 ,這說(shuō)明,速度減小得 。(6)推理:若阻力變得很小很小(小到0)時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的距離將很長(zhǎng)很長(zhǎng)(一直運(yùn)動(dòng)下去),速度改變將很慢很慢(速度將會(huì)不變,即為“勻速”)。4、閱讀p107:說(shuō)出伽利略、笛卡兒的觀點(diǎn)5、牛頓第一定律內(nèi)容:(1)、一切物體在沒(méi)受到外力的作用時(shí),總保持 狀態(tài)或 狀態(tài)。(2)、“牛頓第一定律”是通過(guò)分析事實(shí),通過(guò) 得出的。6、因?yàn)槲矬w在不受力作用時(shí)總保持 , 所以要改變物體的速度大小和運(yùn)動(dòng)方向,必須對(duì)物體施加 的作用 。即力不是維持運(yùn)動(dòng)的原因,而是 。7、思考與討論P(yáng)107的問(wèn)題: 答案寫(xiě)在書(shū)上 【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我的收獲是:我的困惑是:【課堂檢測(cè)】1、“神州七號(hào)”飛出地球后,如果飛船所受外力全部消失,那么飛船將( )A、沿原方向做勻速直線運(yùn)動(dòng) B、沿原路徑返回地球C、沿原方向做加速直線運(yùn)動(dòng) D、沿原方向做減速直線運(yùn)動(dòng)2、用繩子栓住一個(gè)小球在光滑的水平面上作圓周運(yùn)動(dòng),當(dāng)繩子突然斷裂,小球?qū)?[ ]A.保持原來(lái)的圓周運(yùn)動(dòng)狀態(tài).B.保持繩斷時(shí)的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng).C.小球運(yùn)動(dòng)速度減小,但保持直線.D.以上三種都有可能.3、下列說(shuō)法正確的是 [ ]A.物體不受力作用就一定靜止.B.物體不受力作用就一定是勻速直線運(yùn)動(dòng).C.物體受力才能運(yùn)動(dòng).D.以上說(shuō)法都是錯(cuò)誤的.4.關(guān)于力、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,下列說(shuō)法中正確是 ( ) A.施力物體不一定是受力物體 B.兩個(gè)不接觸的物體之間一定沒(méi)有力的作用C.物體不受力,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定不改變D.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變,一定沒(méi)有受到力的作用5.下列事實(shí)中,屬于物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的有A.用力拉彈簧,彈簧變長(zhǎng)B.跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降C.正在進(jìn)站的火車 D.運(yùn)動(dòng)員投出的標(biāo)槍在空中前行6、作業(yè)本A P39-40 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)