資源簡介 健康地渡過青春期教學設計思想資料顯示,目前我國男孩女孩性成熟時間比10年前提早了近1歲,一般在12至13歲左右,而與此同時,目前我國的性教育卻相對滯后,很多孩子對性知識幾乎是一無所知。教學的宗旨是幫助學生解決困惑問題,而中學生在青春期會出現的一些疑惑不解的卻又羞于啟齒的問題,就會影響老師對學生心理和需求的充分了解,就不能達到我們教學的目的,所以我針對此問題,課前讓學生把問題和疑惑寫在問卷調查中,教師提前對學生進行問卷調查,分析學生心理,針對學生的困惑,把學生想知道又羞于啟齒的問題穿插在在課堂中展現,對青春期的相關知識給予科學的解釋和正確的引導,幫助學生健康地渡過青春期。教學方法:觀察、討論、談話教學目標1、知識與能力:讓學生了解步入青春期后自己的生理變化特征,逐步學會克服青春期的煩惱,掌握促進身心協調健康發展的途徑與措施。2、過程與方法:通過討論交流,體驗步入青春期后的身心變化,探討應對的辦法。3、情感、態度與價值觀:能初步學會青春期性生理保健的科學方法,并以積極的態度去面對青春期的種種困惑和矛盾。教學重點:青春期的各種生理變化教學難點:開啟青少年的心扉,正視自己青春期的種種變化以及順利度過青春期的途徑和方法以及正確應對青春期的生理變化教學過程整體設計意圖:男生、女生的6個問卷調查問題穿插在整節課中,拉近了學習內容和學生的距離,使學生都能感到將要學習的內容是自己的事,從而積極地參與教師提供的資料分析。熱身游戲:橡皮筋游戲。任何現象背后都有其內在的原因。以學生問卷調查引入本節課青春期的話題。作為健康文明的中學生,我們應該能夠像了解自己的眼睛,耳朵一樣了解自己的生殖器官和青春期的各種發育,在學習青春健康這部分知識時,最重要的態度是大方和認真。意圖:讓學生感到自己的男女各自的特征就和其他器官一樣,以平常心來看待生殖系統和青春期的發育。(1)青春期的身體變化青春期的你們,身體有什么變化呢?學生小組討論。展示問卷調查1:身體外形的劇變統計。并進行資料分析。活動:同學們給小個子同學出主意。意圖:鍛煉學生的分析資料的能力,并從中感受一般與個體之間的差異,讓學生懂得青春期的發育有早有晚,消除小個子學生心里的焦慮。展示問卷調查2:男女第二性征的差異的統計數字。第二性征的出現,使男孩更加成熟,更具陽剛之氣,使女孩更加柔美,這都是美麗的。結合問卷統計數字,提醒學生走路昂首挺胸,體現出青春的朝氣。意圖:讓學生對自身的發育有一個正確的認識,悅納自己身體的發育,認識到青春期的發育是美麗的。(2)身體變化的原因為什么會出現第二性征呢?主要是生殖器官(睪丸、卵巢)迅速生長發育,成熟,促使第二性征出現。分析第一性征(講解男女的生殖器官)出示“睪丸和卵巢的發育趨勢”睪丸和卵巢的發育趨勢。分析睪丸卵巢的發育情況。性器官迅速發育的同時,男孩、女孩開始出現一些生理現象(男生出現遺精,女生會來月經)。展示問卷調查3統計數字。(3)月經、遺精以及應對策略女性月經:展示資料教師引導學生分析并講述月經形成的過程。月經的出現,是女性成熟的代表,從這時起,卵巢能產生卵細胞,女性也就有了懷孕的可能。少女的月經問題是很自然的生理變化。在西方國家以及我國的港、臺地區,女孩子把來月經看成一件好事,她們把來月經說成是“好朋友”來了,而且可以大大方方地告訴別人。而我們恰恰相反,女孩子往往把來月經說成是“倒霉”,認為是一件難于啟齒的壞事情。記住來月經的確是件好事,它說明你長大了,說明你從少年向成年人過渡了。講解幾個問卷中出現的問題:如:別的女孩子來了月經,我為什么還沒來?來了月經不規律,或者好幾個月“好朋友”沒有光顧,我是不是出了毛病?痛經如何面對?……小故事:體育課上上課鈴打響了,全班大部分同學跑到操場上集合,只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室,來到操場的邊上,向老師請假。這時,一位調皮的男生指著她倆喊:“老師,她倆又在偷懶”。他這一喊,引起了全班同學的哄堂大笑,那兩位女生頓時變得臉色通紅……女生探討:月經來臨時,女孩子應該注意些什么?共同探討:看了剛才的小故事,你有什么想法?男生探討:面對女孩子的生理變化,你應如何做呢?學生探討分析面對女孩子的生理變化,女孩子注意什么,男孩子如何面對。意圖:在學生中間,經常發生的現象拿到課堂上,學生有興趣討論并通過討論,教師引導,更能正確地認識生理變化和應對策略,來指導自己的實際生活。男性遺精展示資料學生觀看遺精的有關內容和男孩的青春期保健衛生。遺精和月經是正常男女身體是否健康的標志之一,有了遺精、月經的出現,男女就有了生育能力。這樣,你們才步入成人的行列,你應該高興自豪。身邊的故事:1. 初一的男孩小明早晨起床后,突然發現自己的內褲濕濕一片,心情變得極其煩躁。干什么都有點心不在焉……2.小明近來特別愛在女生面前表現自己,有時走路故意撞女生一下。一次放學時,小明看到一個女生正背著書包走,一把搶了女生的書包就跑,許多同學拍手嘲笑,開始起哄……男孩子話題:如果你是小明的好朋友,你能幫幫小明呢?女孩子話題:面對小明這樣,你如何做呢?共同探討:你知道小明為什么這樣做嗎?你如何看待他這樣做的方式?意圖:通過學生的分組討論,讓學生悅納自己身體的變化,并學會男女生如何正確交往。青春期男女出現的一些困惑進行解答。并推薦好的網站、困惑信箱及青春期書籍。如:女性:如何保護乳房?少女為何月經不準?少女痛經是怎樣引起的 男性:如何對待包皮過長?頻繁的遺精會對身體有哪些不良的影響?如何正確的對待自慰現象?設計意圖:學源于思,思源于疑,對于學生渴求的內容,而且是青春期迫切想知道的問題,從課堂上很正規的途徑得到,如果課堂來不及講解,告訴學生正確地尋找青春期知識的途徑。而不是偷偷摸摸去看雜志或不良網站等,曲解了性的自然美麗。讓學生真正健康的渡過青春期。結束語:青春期最糟糕的事就是老被人取笑,因為你的聲音”壞”了,個頭突然竄得很高,臉上突然長毛……你急切地想了解你身體內發生了什么變化,懷疑是不是它的某部位出了問題才造成你無限的悲痛呢。放松!這不是你一個人的事!所有男孩都有這些疑慮和困惑。不要因為身體沒有出現”大家都有”的東西而焦慮不安。 在青春期,每個女孩都略有不同。當你對經期知識了解更多,就可以輕松對付:經期的恐懼、糟糕的情緒、肥胖的憂慮及別人的嘲笑。 讓我們隨著青春的脈搏,健康地向前奔跑吧!(在“奔跑”的歌聲中結束本課)附問卷調查:問卷調查(男孩)你一定會發現自己的身心發生了一些變化,請試著回答下列問題:(在相應的位置填寫或打鉤)1.你身高是否已經開始迅速增高? ,如果突增,是 歲時開始突增的。2.你出現喉結了嗎?(出現 或 還沒出現) 你開始長胡須了嗎?(開始長了 或還沒長)3.你有沒有出現遺精,(有 或 沒有 ) 你認為這種現象正常嗎?(正常 不正常 擔憂)4.你是否對自己青春期的身體發育感到自豪?(是 或 不是)5.你對自己青春期的身體發育感到不安、煩躁或害羞嗎?(有 或 沒有)6.你對自身的發育還有哪些困惑?請認真寫出來問卷調查(女孩)你一定會發現自己的身心發生了一些變化,請試著回答下列問題:(在相應的位置填寫或打鉤)1.你身高是否已經開始迅速增高? ,如果突增,是 歲時開始突增的。2.你的乳房開始發育了嗎?( 是 或 不是 )你走路時是昂首挺胸還是喜歡含胸弓背?(昂首挺胸 或 含胸弓背)3.你有沒有出現月經?(有 或 沒有) 月經期間你知道如何保護自己嗎?具體措施?4.你是否對自己青春期的身體發育感到自豪?(是 或 不是)5.你對自己青春期的身體發育感到不安、煩躁或害羞嗎?(有 或 沒有)6.你對自身的發育還有哪些困惑?請認真寫出來 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫