資源簡介

生物的無性生殖
課時安排
1課時
教學(xué)目標(biāo)
1．通過閱讀文本、觀看相關(guān)素材，能舉例說出生物的無性生殖的生殖方式。2．通過參與探究活動，能夠進(jìn)行植物的嫁接或扦插。 3．通過閱讀文本、觀看相關(guān)素材，概述植物組織培養(yǎng)技術(shù)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 活動說明 資源形式 資源位置
學(xué)情分析 1．網(wǎng)上作業(yè)、作業(yè)反饋；2．導(dǎo)學(xué)反饋、導(dǎo)學(xué)發(fā)布； 1．發(fā)布新課《生物的無性生殖》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。2．查看導(dǎo)學(xué)反饋情況，通過《生物的無性生殖》導(dǎo)學(xué)案了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 在線導(dǎo)學(xué) [同步導(dǎo)學(xué)]-[課前預(yù)習(xí)]- 《生物的無性生殖》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)[同步導(dǎo)學(xué)]-[課前預(yù)習(xí)]- 《生物的無性生殖》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)設(shè)計 教案 教案下載、瀏覽、參考 [個性備課]-參考教案
課堂應(yīng)用 新課導(dǎo)入 播放《生物的無性生殖》導(dǎo)入資源，有圖片、音頻和視頻，激發(fā)學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)的興趣，引入新知的學(xué)習(xí)。 視頻圖片動畫 [教師空間][快捷備課]-[新課導(dǎo)入]-《生物的無性生殖》導(dǎo)入資源[授課端][同步授課]-[新課導(dǎo)入]-《生物的無性生殖》導(dǎo)入資源
新知探究 進(jìn)入《生物的無性生殖》，從情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、新知探究、本課小結(jié)、當(dāng)堂檢測五個環(huán)節(jié)講解，重點學(xué)習(xí)以下兩個知識點：（1）認(rèn)識生物無性生殖的方式。設(shè)計：通過播放“無性生殖組圖”圖片，讓學(xué)生先了解生物無性生殖的大致情況。播放“酵母菌的結(jié)構(gòu)和生殖方式”動畫，“仙人掌嫁接操作過程”“蟹爪蘭嫁接全過程組圖”，展示生物無性生殖的方式，使學(xué)生對無性生殖認(rèn)識更深入。（2）了解植物組織培養(yǎng)內(nèi)容。設(shè)計：播放“胡蘿卜的離體培養(yǎng)”引導(dǎo)學(xué)生對植物組織培養(yǎng)產(chǎn)生興趣。播放“組織培養(yǎng)組圖”圖片，“植物的組織培養(yǎng)”動畫，具體引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物組織培養(yǎng)的內(nèi)容。 [快捷備課]-[新知探究]- 《生物的無性生殖》[授課端][同步授課]-[新知講授]
隨堂訓(xùn)練 能夠舉一反三的經(jīng)典例題，進(jìn)行知識運用情況檢測。 網(wǎng)上題庫 [快捷備課]-[課堂訓(xùn)練]- 《生物的無性生殖》隨堂測試[授課端][同步授課]-[課堂訓(xùn)練]- 《生物的無性生殖》隨堂測試
拓展延伸 （1）學(xué)生了解芽接的過程（2）展示“芽接的過程”，引導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)知識遷移應(yīng)用到生活實際當(dāng)中，開闊學(xué)生視野，增加感性認(rèn)識。 視頻 [快捷備課]-[拓展延伸]- 《拓展資料：芽接的過程》[授課端][同步授課]-[拓展延伸]
作業(yè)布置
（1）網(wǎng)上作業(yè)（2）導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)（3）家校互動（作業(yè)） （1）發(fā)布《生物的無性生殖》作業(yè)布置，進(jìn)行知識的深化鞏固及遷移應(yīng)用（2）推薦學(xué)生查看下一課《植物的有性生殖》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，進(jìn)行知識的提前預(yù)習(xí)（3）發(fā)送作業(yè)消息。 題庫在線導(dǎo)學(xué)消息 （1）[網(wǎng)上作業(yè)]-《生物的無性生殖》同步練習(xí)/拔高練習(xí)（2）[同步導(dǎo)學(xué)]-[預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)]- 《植物的有性生殖》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（3）[家校互動]
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