資源簡介

第一單元 心和腦
1.填一填。
(1)腦是人體的（ ），能夠指揮人的行動，產(chǎn)生（ ）和（ ），進行（ ）和（ ）。
(2)腦分為（ ）、（ ）、（ ）三個部分。
(3)大腦分為（ ）、（ ）兩個半球，不同的區(qū)域有的功能。
(4)答題時的思考與判斷、堅持跑步等活動，都是我們的（ ）在支配的。
2.寫出大腦不同區(qū)域的名稱
1.填一填。
(1)腦是人體的（ ），神經(jīng)是人體的（ ），（ ）能把身體各部
分獲得的信息及時報告給（ ），并把（ ）下達的命令傳達給身體各部分。
(2)神經(jīng)系統(tǒng)是由（ ）和（ ）共同組成的。
(3)發(fā)令槍響，運動員的耳朵接收到聲音刺激，（ ）將信號傳給（ ），
（ ）判斷出是起跑信號，將指令通過（ ）傳給肌肉，運動員便開始奔跑。
一、1、顱骨與核桃殼相似，都能起到（ ）的作用，腦被顱骨保護著，正是腦的（ ）方式之一。
顱骨與腦之間有（ ）,這些（ ）可以降低撞擊的力度，具有（ ）和（ ）腦組織的作用。
(3)（ ）是人腦增加血氧含量的種短暫的自我保護方式。
(4)適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以緩解（ ）
(5)長期的吸煙、酗酒會損傷（ ），出現(xiàn)（ ）下降，（ ）不集中等癥狀。
人體內(nèi)的心臟像（ ），血管像縱橫交錯的（ ）。
（2)少年兒童在正常情況下，每分鐘心跳（ ）次。
(3)（ ）就是心臟每分鐘跳動的次數(shù)，一般情況下，心臟每跳動一次泵出的
血液約（ ）毫升；（ ）是動脈每分鐘搏動的次數(shù)。正常情況下，人的脈搏頻率和心率是（ ）的。
(4)心臟位于胸腔（ ）,形狀像一個倒置的（ ），大小和自己的（ ）差不多。
(5)人體內(nèi)的血管有三類：（ ）、（ ）、（ ）
心臟總是在有規(guī)律的（ ）和（ ）
血液把（ ）吸收的養(yǎng)料和（ ）吸收的氧氣運送到全身各處，把全身各處產(chǎn)生的廢物和二氧化碳等交給（ ）（ ）排出體外
2.生活中的科學(xué)。
(1)保護心臟和血管的方法有哪些？
(2)制作一個聽診器需要哪些器材呢？
1.填一填。
(1)建立個人健康檔案，可以幫助我們更好地了解（ ）,及時（ ）
(2)健康檔案中包含的內(nèi)容有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
(3)填寫健康檔案的數(shù)據(jù)要（ ）,個人基本情況也要（ ），如有過敏
史等情況都要寫進（ ）
(4)個人體重指數(shù)計算方法為（ ）
(5)體重適當(dāng)、精力充沛，都屬于健康的（ ）
人們聽到蚊子的叫聲到消滅蚊子，神經(jīng)系統(tǒng)是怎么工作的？
第二單元 空氣
填一填。
(1)空氣是由（ ）混合而成的?？諝庵兄С秩紵氖牵? ），大約占空氣積的21%，不支持燃燒的是（ ），大約占空氣體積的78%，此外，空氣中還有少量的（ ）、（ ）等。
（2)如右圖，實驗一段時間后，會發(fā)現(xiàn)蠟燭（ ），水面（ ），說明（ ）。然后把水槽中的水加到與瓶內(nèi)水面一樣高，擰開瓶蓋，把燃燒的木條迅速插入瓶口，會發(fā)現(xiàn)（ ）。說明（ ）
(3)氮氣的用途廣泛，如（ ）（ ）（ ）
在檢驗“剩下的氣體能支持燃燒嗎？”的實驗中，為什么把水槽中的水加到與瓶內(nèi)水面一樣高？
(1)通常情況下，氧氣是一種沒有（ ）、沒有（ ）、能（ ）的氣體。氧氣本身不（ ），但能（ ）
(2)把帶火星的木條迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中，會看到（ ），這是利用氧氣（ ）的性質(zhì)。
(3)在存放氧氣鋼瓶的地方通常會有（ ）、（ ）、（ ）等標識。
(4)正常人如果吸入高濃度氧氣的時間過長，會出現(xiàn)（ ）、造成全身組織（ ）
(5)有些生活在高原地區(qū)的人，來到平原地區(qū)會出現(xiàn)（ ）、（ ）等癥狀，這也叫（ ）。
填一填。
(1)通常情況下，二氧化碳是無（ ）、無( )的氣體、不( ),也不( ),
比同體積的空氣( )
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水( )
(3)人們利用二氧化碳( )的性質(zhì)制造了二氧化碳滅火器。
(4)空燒杯中加入3匙（ ），再將（ ）沿杯壁倒入杯中，就可制取二氧化碳。
(5)杯內(nèi)放置一高一低點燃的蠟燭，倒入二氧化碳，（ ）的蠟燭先滅。
(6)運送二氧化碳儲罐時要遠離（ ）
(1)（ ）、（ ）、（ ）這是燃燒必須同時具備的三個條件。
(2)某種物質(zhì)燃燒所需要的最低溫度叫做這種物質(zhì)的（ ）
(3)物體燃燒時會伴隨（ ）、（ ）、（ ）等現(xiàn)象發(fā)生。
(4)倒開水或做飯時，不小心就會被（ ）或（ ）
(5)燒傷、燙傷的程度不一樣，處理（ ）也不一樣。
(6)萬一被燙傷，要迅速將受傷部位用流動的冷水（ ）或（ ）在冷水中。
(1)火與人們的生活（ ）。用火不當(dāng)往往會給人們的（ ）和（ ）安全帶來危害和損失。
(2)（ ）、（ ）降溫到該物質(zhì)的（ ），都可以達到滅火的目的。
(3)遇到火災(zāi)不能乘坐（ ），趕緊撥打火警電話( )
(4)二氧化碳滅火器不宜在室外( )時使用。
(5)“紙鍋”能燒開水，是因為紙的燃點( )于水的沸點。
《中華人民共和國大氣污染防治法》規(guī)定，公民應(yīng)當(dāng)增強( )意識，采取( )( )的生活方式，自覺履行（ ）義務(wù)
(2)為了健康，我們需要（ ）的空氣。
(3)空氣污染的來源主要有（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）等措施，都可以減少空氣的污染，讓空氣變得更清新。
氧氣在生活和生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？
冬天的教室里為什么要通風(fēng)？
生活中，人們總是選擇松軟的干柴引火，為什么？
發(fā)生火災(zāi)時，怎么逃火？
發(fā)生火災(zāi)時，濃煙是怎么擴散的？
如何使用滅火器？
怎么讓火燒的更旺？
第三單元 春夏星空
填一填。
(1)在天氣（ ）的夜晚，要選擇周圍沒有（ ）的地方觀察星空。
(2)天文學(xué)上規(guī)定：星的明暗程度用（ ）表示，星越暗，（ ）越大。
(3)使用觀星箱進行觀測活動時，觀星箱（ ）移動。
(4)觀測星空時，可以在同一晚的（ ）時刻觀察，也可以在每晚的（ ）
時刻觀察。
(5)制作觀星箱時，可以按照以下三步進行：分別是（ ）（ ）（ ）
(1)經(jīng)過長期觀察，人們發(fā)現(xiàn)恒星之間的（ ）是固定不變的。
(2)為了更好地觀察和研究星空，人們把星空劃分成很多區(qū)域，這些區(qū)域稱為（ ）,全天共分為（ ）個星座。
(3)春季的夜晚，面向北仰望星空，我們可以看到勺形的（ ）,它屬于
（ ），面向南，我們可以看到（ ）
(4)北極星在天空中的位置幾乎（ ），它所在的方向基本是（ ）
我們可以用北極星來（ ）
1.填一填。
(1)一天中，北極星的位置（ ）、其它星都以北極星為中心（ ）轉(zhuǎn)動。
(2)夏季星空中，能看到一條淡淡的光帶跨越整個天空，那就是（ ）。在它東“岸”有一顆亮星，就是（ ），它位于天鷹座；銀河西“岸”有一顆特別顯眼的亮星，是（ ），位于天琴座。
(3)（ ）座是夏季非常顯眼的星座，它有一顆紅色亮星，就是（ ）也叫大火。
第四單元 電磁鐵
填一填。
(1)電磁鐵由（ ）和（ ）兩部分組成，馬達里面就有（ ）
(2)通電時，電流通過繞在鐵芯上的線圈產(chǎn)生（ ），斷電后磁性（ ）
(3)電磁鐵是將（ ）轉(zhuǎn)換成（ ）的裝置。
(4)根據(jù)電磁鐵和磁鐵都能吸鐵，推想電磁鐵可能具有磁鐵的其他性質(zhì)，就是在進（ ）
填一填。
容可的克隔然，
（1)電磁鐵也有兩個磁極，分別是（ ）和（ ），同極（ ），異極（ ）
(2)電磁鐵的磁極與（ ）和（ ）有關(guān)
(3)改變（ ）或改變（ ），電磁鐵的磁極會發(fā)生改變。
(4)同時改變電磁鐵（ ）和（ ）方向，電磁鐵的磁極不會改變。
(5)普通磁鐵的磁極是（ ）改變的，電磁鐵的磁極是（ ）改變的。
(1)通電時，電磁鐵磁力的大小也是可以改變的，增加線圈的（ ），
增加電池的（ ），都可以加大電磁鐵的磁力。
(2)電磁起重機就是利用（ ）的性質(zhì)來工作的。
第五單元
(1)植物生長所需要的養(yǎng)料絕大部分是由( )制造的。
(2)綠葉中含有很多( )，它們都是一個個小小的“綠色食品加工廠
(3)在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收的( )和由氣孔進來的( )合成植物生長所需要的( ),同時釋放出( ),葉的這種作用叫作( )
(4)生產(chǎn)生活中，利用光合作用原理提高產(chǎn)量的方法有( )、（ ）
和（ ）等。
(1)生物需要（ ）棲息地。
(2)草原為生物提供了光、（ ） （ ）（ ）和（ ）等生存條件。
(3)濕地環(huán)境中水分充足，生活著（ ）等動物，它們以（ ）為食，而
濕地環(huán)境恰好能為（ ）的生存提供了充足的條件。
(4)海底（ ）豐富，為海底魚類提供了豐富的食物。
(5)多種動物按照自己喜愛的環(huán)境條件來選擇（ ）和（ ）的地方，從而形成不同的（ ）
(6)森林為生物提供了豐富的（ ）（ ）（ ）等。
(7)棲息地為生物提供了光、（ ）（ ）（ ）（ ）
和（ ）等基本需要。
(8)保護生物棲息地的方法有（ ）（ ）（ ）等。
1填一填。
(1)人們把動、植物之間的食物聯(lián)系叫（ ）
(2)食物鏈常從（ ）開始，到（ ）終止。
（3)食物鏈包含一系列（ ）和（ ）的傳遞過程。動物通過食物獲取它們生存所需的（ ）和（ ）
（4)一種動植物可能與多種動植物有著食物聯(lián)系，食物鏈相互交錯，就形成了（ ），這些生物共同生活在一起，構(gòu)成了密切聯(lián)系的（ ）
(5)每一種生物都對生態(tài)系統(tǒng)的（ ）與（ ）發(fā)揮著重要作用。
(6)鷹、草、兔子之間存在的食物鏈是（ ）
(7)（ ）指在自然界的一定空間內(nèi)生物與環(huán)境構(gòu)成的同一整體
(8)建立自然（ ）和（ ）是保護生物的有效措施。
第六單元
填一填。
(1)在蠟燭火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯，片刻后，燒杯內(nèi)壁上會出現(xiàn)
（ ），說明蠟燭燃燒時會產(chǎn)生( )
(2)蠟燭燃燒時，產(chǎn)生了( )( )等新物質(zhì)
(3)在生成新物質(zhì)的變化中，常常伴隨著（ ）（ ）和（ ）等現(xiàn)象。
(4)翻轉(zhuǎn)罩在蠟燭上方的燒杯，迅速倒入澄清的石灰水并振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變（ ），說明蠟燭燃燒產(chǎn)生了（ ）
(1)鐵銹和鐵是兩種( )的物質(zhì)。鐵生銹是( )的變化。
(2)鐵在( )的環(huán)境中容易生銹。遇到( )( )等，鐵生銹
的程度會加深，速度會加快。
(1)鐵在( )的環(huán)境中不容易生銹。
(2)隔絕( )( )可以防止鐵生銹。生活中，防止鐵生銹還可以采
用（ ）（ ）（ ）等技術(shù)
(3)防銹中的烤藍指的是（ ）
鐵生銹有什么危害？
填一填。
(1)一項工程通常需要由（ ）組成。
（2)在建造和裝修住宅時，一般會安裝（ ）、（ ）、（ ）
等系統(tǒng)
(3)建造住宅需要考慮（ ）（ ）（ ）（ ）等，還要注意各個系統(tǒng)之間的（ ）
1.填一填。
(1)表達自己創(chuàng)意的方法有很多，如（ ）（ ）（ ）
(2)用文字表達創(chuàng)意時要寫出（ ）（ ）和（ ）
(3)（ ）可以形象地表達自己的創(chuàng)意。
一個創(chuàng)意的實現(xiàn)需要經(jīng)過多次（ ）和（ ）
制作照明拖鞋要根據(jù)事先設(shè)計好的（ ）來制作

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