資源簡介

(共36張PPT)
第二章 聲音與環(huán)境
2.3 我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）
課時(shí)導(dǎo)入
從身邊的問題出發(fā)：
我們的民族樂器不僅品種多，且發(fā)出的聲音優(yōu)美動聽, 各具特色。如果用如圖的古箏與洞簫合奏一曲，你能分出洞簫聲和古箏聲嗎？人們是根據(jù)什么辨別聲音的呢？
課時(shí)導(dǎo)入
建構(gòu)模型
振幅：物理學(xué)中用振幅來描述物體振動的幅度。它是指振動物體離開平衡位置的最大距離。如圖MN 為物體不振動時(shí)的原位置即平衡位置，OP為振動物體離開平衡位置的最大距離，就是振幅。
知識點(diǎn)
聲音的強(qiáng)弱——響度
知1－講
感悟新知
1
響度 物理學(xué)中，把聲音的 叫做響度，又叫音量。就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的聲音大小。
探究決定聲音響度的因素
知1－講
感悟新知
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)過程 先輕敲音叉后接觸懸掛著的乒乓球，聽音叉聲音響度，觀察乒乓球被彈開的距離；再重敲音叉后接觸懸掛著的乒乓球，聽音叉聲音響度，觀察乒乓球被彈開的距離 什么時(shí)候會有海市蜃樓在鼓面上撒些小紙屑，先輕輕敲鼓，聽鼓聲響度，觀察小紙屑的跳動幅度；然后用力敲鼓，聽鼓聲響度，觀察小紙屑的跳動幅度 用大小不同的力度彈撥琴弦，聽一聽哪種情況聲音響度大，看一看，什么時(shí)候琴弦的振動幅度大
知1－講
感悟新知
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 觀察發(fā)現(xiàn)：音叉聲音響度小時(shí)，乒乓球被彈開的距離近；音叉聲音響度大時(shí)，乒乓球被彈開的距離遠(yuǎn) 觀察發(fā)現(xiàn)：鼓聲響度小時(shí)，小紙屑跳動得低；鼓聲響度大時(shí)，小紙屑跳動得高 觀察發(fā)現(xiàn)：用力度大的力撥時(shí)，聲音響度大，琴弦的振動幅度大；用力度小的力撥
時(shí)，聲音響度小，琴弦的振動幅度小
分析歸納以上現(xiàn)象，可說明：聲源振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度也越大。
知1－講
感悟新知
深度探究
敲擊音叉 距離音叉1 m 距離音叉10 m
聽到的聲音大 聽到的聲音小
喊遠(yuǎn)處同學(xué) 用手圍成喇叭狀 直接喊
同學(xué)聽到的聲音大 同學(xué)聽到的聲音小
知1－講
感悟新知
歸納：聲音的響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近、聲音的分散程度有關(guān)。在聲源振動幅度相同情況下，離聲源距離越遠(yuǎn) ，聲音的分散程度越大 ，響度越小。
音調(diào)與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近無關(guān)。
知1－講
感悟新知
思想方法
轉(zhuǎn)換法：對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。比如，敲擊音叉、鼓面使其發(fā)聲，音叉、鼓面振動的幅度太小，不易觀察，把音叉的微小振動轉(zhuǎn)換成乒乓球的反復(fù)彈開；把鼓面的微小振動轉(zhuǎn)換成小紙屑的上下跳動。
知1－講
感悟新知
控制變量法：影響響度的因素有振幅、距離聲源的遠(yuǎn)近和聲音的分散程度。在探究聲音的分散程度對響度的影響時(shí)，應(yīng)只改變聲音的分散程度，保持聲源振動幅度相同，并且保持在同一位置( 控制傳播距離相同) 聽兩次聲音的不同。
知1－練
感悟新知
例 1
如圖所示，在探究響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小紅做了以下實(shí)驗(yàn)，但忘了記錄，請你幫她把記錄填寫完整：
知1－練
感悟新知
(1)使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與音叉的________有關(guān)；
(2)用同樣的力度敲擊音叉，使音叉發(fā)出相同的聲音，距離不同時(shí)，聽到音叉發(fā)出聲音的響度不同，說明響度與
_______________有關(guān)；
(3)使用聽診器和不用聽診器在同樣遠(yuǎn)處聽小紅的心臟跳動
聲，發(fā)現(xiàn)聽到聲音的響度不同，說明響度與聲音的________有關(guān)。
振幅
距聲源的距離
分散程度
知1－練
感悟新知
思路導(dǎo)引：運(yùn)用轉(zhuǎn)換法，通過乒乓球的彈開幅度大小體現(xiàn)音叉的振動幅度大小；采用控制變量法，只改變距聲源的距離，聽到的聲音不同，探究響度跟距聲源的距離的關(guān)系；同理，聽診器的使用可以減小聲音在空氣中傳播時(shí)的分散程度，改變響度。
知1－講
感悟新知
審清題意， 理清關(guān)系，明確方法
響度
影響因素 振幅 距聲源的距離 分散程度
關(guān)系 振幅越大，
響度越大 距聲源的距離
越近，響度越大 分散程度越小，
響度越大
研究方法 控制變量法、轉(zhuǎn)換法、比較法
知1－講
感悟新知
明確方法，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論
研究振幅對響度的影響時(shí)，因?yàn)橛行┪矬w的振幅比較小，所以通常要采用轉(zhuǎn)換法。
例如：鼓面的振動幅度→沙子的跳動高度
叉股的振動幅度→乒乓球被彈開的幅度
揚(yáng)聲器紙盆的振動幅度→泡沫小球的跳動高度
不明顯的現(xiàn)象→明顯的現(xiàn)象
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
知1－練
感悟新知
1. 如圖 所示，小明同學(xué)有節(jié)奏地敲擊鼓面，鼓面發(fā)出低沉的“咚咚”聲。
(1)向鼓面撒些小紙片，觀察發(fā)現(xiàn)小紙片在鼓面上跳動，此現(xiàn)象表明_____________________________。
(2)用力敲擊鼓面，聽到的聲音變大，小紙片
跳動的幅度_________ (填“變大”“變
小”或“不變”)，表明聲音的響度與
_______有關(guān)。
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
變大
振幅
知1－練
感悟新知
(3)生活中，站在距離聲源遠(yuǎn)處聽到的聲音較小，近處聽到的聲音較大，表明傳到耳朵里的聲音的強(qiáng)弱不僅與聲源發(fā)出聲音的響度有關(guān)，還與_____________有關(guān)。
距聲源的距離
知2－講
感悟新知
知識點(diǎn)
用波形圖比較響度
2
觀察波形圖，分析比較
知2－講
感悟新知
從圖中看出，甲音叉的振動幅度較小，產(chǎn)生的聲波經(jīng)示波器顯示出來的振幅較小，響度也較小；乙音叉的振動幅度較大，產(chǎn)生的聲波經(jīng)示波器顯示出來的振幅較大，響度也較大。
知2－講
感悟新知
2. 分貝 計(jì)量聲音強(qiáng)弱的單位，符號是dB。把人耳能聽見的最弱聲音的強(qiáng)度定為0 dB, 這是聽覺的下限。分貝數(shù)越大，表示聲音越強(qiáng)。
指剛有聽覺，不是指沒有聲音。
知2－講
感悟新知
建構(gòu)模型
圖像法—— 波形圖：聲音的響度在波形圖中可以通過圖像顯示的振幅( 振動物體偏離平衡位置的最大距離) 來反映。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。
知2－練
感悟新知
例2
[中考·北京] 古詩《春夜洛陽城聞笛》中有“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，詩人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)聲音的( )
A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 聲速
C
知2－練
感悟新知
思路導(dǎo)引：詩人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)聲音的音色不同。A、B、D 錯誤，C 正確。
知2－練
感悟新知
1. [中考·白銀] 智能手機(jī)有一個功能叫“智慧語音”，它可以通過識別聲音實(shí)現(xiàn)對手機(jī)解鎖，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的 ________( 填“音調(diào)”“音色”或“響度”)這一特征來工作的。
音色
知2－講
感悟新知
對比法區(qū)分樂音的特征
1. 響度與聲源的振幅有關(guān)；
2. 音調(diào)與聲源的頻率有關(guān)；
3. 音色由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式等來決定。
對比可知：(1) 響度和音調(diào)與發(fā)聲體的材料無關(guān)；
(2) 歌手唱歌時(shí)聲帶沒有改變, 所以歌手音色沒有改變。
知3－講
感悟新知
知識點(diǎn)
聲音的品質(zhì)——音色
3
1. 音色 也叫音品。反映了聲音的特色與品質(zhì)。不同物體所發(fā)出的聲音的音色是不同的。
知識拓展
樂器的音色不同的原因：每種樂器彈奏同一個音，都會有一個基本音，同時(shí)也會有許多泛音。樂器的音色主要是看泛音。不同樂器演奏出同一個音，基本音基本相同，而之后的泛音差異很大，這就導(dǎo)致了不同樂器有不同的音色。也就是說我們聽到的一個音，不是單一的一個音，其實(shí)是很多分音的混合。
知3－講
感悟新知
2. 影響音色的因素 發(fā)聲體的______、______及________等。
3. 音色與波形圖
在波形圖上，音色的不同表現(xiàn)為波形不同。
材料
結(jié)構(gòu)
發(fā)聲方式
知3－講
感悟新知
4. 我們閉上眼睛也能聽出來是哪種樂器在演奏，依據(jù)的就是這些樂器發(fā)出的聲音的音色不同。我們能夠聽聲辨人也是根據(jù)音色來判斷的。
知識小結(jié)：音調(diào)、響度、音色是樂音的三個特征，人們就是根據(jù)它們來區(qū)分聲音的。
知3－講
感悟新知
方法技巧
巧記音色
同一音調(diào)樂器多，
想要區(qū)分靠音色。
只聞其聲知其人，
音色不同傳信息。
知3－練
感悟新知
例 3
[中考·綿陽] 如圖所示是某型號的鋼琴與長笛發(fā)出的C 調(diào)
1(do)的波形圖。根據(jù)該波形圖，下列說法正確的是( )
A. 鋼琴與長笛的音調(diào)不同，音色相同
B. 鋼琴與長笛的音調(diào)相同，音色不同
C. 鋼琴與長笛的響度相同，音色相同
D. 鋼琴與長笛的響度不同，音色不同
B
知3－練
感悟新知
思路導(dǎo)引：由波形圖可知，兩幅圖中鋼琴、長笛的振動快慢相同，即振動頻率相同，因此音調(diào)相同；振幅相同，響度相同；而鋼琴與長笛的結(jié)構(gòu)和制作材料不同，聲波的形狀不同，則音色不同。
知3－講
感悟新知
用波形圖區(qū)分聲音的特性，建立解題模型
波形圖直觀顯示聲音的三特性：
知3－講
感悟新知
解題模型如下：
1. 波的幅度表示振幅：振幅越大，響度越大；對比甲和乙：甲比乙的響度大。
2. 波的疏密表示音調(diào)：波越密，頻率越高，音調(diào)越高。對比丙和丁：丁比丙的音調(diào)高。
3. 波的形狀表示音色：波形不同音色不同。對比戊和甲、乙、丙、丁：戊與甲、乙、丙、丁音色不同。
知3－練
感悟新知
1.如圖所示是用示波器顯示的不同樂器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最高的是( )
B
課堂小結(jié)
我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）
1. 音調(diào)、響度和音色的對比：
含義 示例 影響因素
音調(diào) 音高 飆高音 發(fā)聲體的振動頻率
響度 音量 大點(diǎn)聲 發(fā)聲體的振幅、與發(fā)聲體的距離
音色 音品 真動聽 發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)
課堂小結(jié)
我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）
2. 聲音特性中的波形圖：對于樂音的波形圖，圖線上某個最低點(diǎn)到下一個最低點(diǎn)，表示發(fā)聲體振動了一次，判斷音調(diào)高低，可數(shù)相同時(shí)間內(nèi)最低點(diǎn)的個數(shù)，或者觀察圖線的疏密程度，越密說明發(fā)聲體振動頻率越高，音調(diào)越高；圖線上最高點(diǎn)(或最低點(diǎn))離橫軸的豎直距離越大，說明發(fā)聲體振幅越大，響度越大；波的形狀表示音色，即使波形圖中振動頻率和振幅相同，波的形狀不同，音色也就不同。

展開更多......

收起↑