資源簡(jiǎn)介

第八單元 海水中的化學(xué)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.運(yùn)用圖示、列表等方式認(rèn)識(shí)海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源，認(rèn)識(shí)合理開發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋環(huán)境的辯證關(guān)系。學(xué)會(huì)蒸餾法分離物質(zhì)，認(rèn)識(shí)海水淡化的可行性，進(jìn)一步樹立資源意識(shí)。
2.進(jìn)一步了解海水“曬鹽”的過(guò)程，結(jié)晶等概念。認(rèn)識(shí)溶解度的含義，學(xué)會(huì)繪制溶解度曲線。
3.學(xué)會(huì)粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)方法。了解食鹽在生產(chǎn)、生活中的重要用途；
4.學(xué)習(xí)氨堿法制純堿的簡(jiǎn)單原理和主要流程，認(rèn)識(shí)純堿的性質(zhì)，了解純堿的主要用途，進(jìn)一步理解鹽的定義及復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、結(jié)晶等概念，
2、溶解度的含義及應(yīng)用，鹽類的性質(zhì)
難點(diǎn)：1、溶解度涵義的理解
2、氨堿法制純堿的反應(yīng)原理，復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的實(shí)質(zhì)
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)意圖
一、單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化：投影：第九單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二、回顧課本，夯實(shí)基礎(chǔ)（一）認(rèn)識(shí)海水的組成：1、我是海水中的一個(gè)水分子，我和周圍很多的離子共同生活在海水這個(gè)大家庭中，你知道他們是誰(shuí)嗎？寫出構(gòu)成他們的化學(xué)式。2、海底礦物的種類有： 、 、 。其中 被譽(yù)為“未來(lái)能源”、“21世紀(jì)能源”。因?yàn)? 。（二）開發(fā)和利用海水問(wèn)題1：海洋是人類的聚寶盆，我們可以通過(guò)不同方式從中獲取有用的物質(zhì)，你知道從海水中可以獲取哪些物質(zhì)？問(wèn)題2：海水曬鹽、海水淡化的原理？問(wèn)題3：粗鹽的純化步驟、原理是什么？結(jié)合問(wèn)題2、3，讓學(xué)生總結(jié)混合物的分離提純的不同方法：(物理方法和化學(xué)方法) 教師點(diǎn)撥：（三）保護(hù)海水從海水中可以獲得很多的化學(xué)資源，除此以外，“我”這個(gè)水分子，還“看到”，1、人類在開發(fā)和利用海洋資源是，勢(shì)必會(huì)造成海洋的污染，所以人類現(xiàn)在必須要立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)海洋資源，你能說(shuō)出哪些海洋保護(hù)措施呢？三、走近中考：例1、（12攀枝花）甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖。 (1)10℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙物質(zhì)的溶解度。 (2) 40℃時(shí)，把40g甲物質(zhì)放入100g水中，所得的是 （選填“飽和”或“不飽和”）溶液。(3) 20℃時(shí)，甲物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為 。A．20% B．25% C．26.5% D．30%(4)如右圖所示，20℃時(shí)，將盛有乙物質(zhì)飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出。加入的物質(zhì)可能是________（填字母序號(hào)）。A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．硝酸銨教師點(diǎn)撥：把握住溶解度的四要素；溶解度曲線的意義；飽和溶液與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系。例2、（12長(zhǎng)春）同學(xué)們通過(guò)以下在溶液中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：①H2SO4 + Ba(NO3)2 ②H2SO4 + NaOH ③H2SO4 + Na2CO3 ④Ba(NO3)2 + NaOH ⑤Ba(NO3)2 + Na2CO3 ⑥NaOH+ Na2CO3 （1）同學(xué)們總結(jié)歸納出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是生成物中有__________； （2）同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)后的所有物質(zhì)倒入同一燒杯中，后續(xù)實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象如下：綜合分析可知，無(wú)色濾液a中一定含有的溶質(zhì)包括和__________；（3）下列有關(guān)利用無(wú)色濾液a和白色沉淀b的設(shè)想中，合理的是__________。A．鑒別MgCl2溶液和BaCl2溶液：取樣，滴加無(wú)色濾液aB．制NaNO3溶液：向無(wú)色濾液a中加入適量的稀HNO3C．除去Ba(NO3)2溶液中的HNO3：向其中加入過(guò)量的白色沉淀b教師點(diǎn)撥：本題考查的知識(shí)點(diǎn)主要有：復(fù)分解反應(yīng)的條件和實(shí)質(zhì)；酸堿鹽的性質(zhì)；鹽的溶解性。四、當(dāng)堂測(cè)試、診斷達(dá)標(biāo)1、某溫度時(shí)，向一定量的飽和石灰水中加入少量的生石灰，恢復(fù)到原來(lái)的溫度。下列說(shuō)法中正確的是 （ ）A．溶液的質(zhì)量減少 B．溶液的質(zhì)量不變C．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大 D．溶液中溶質(zhì)的溶解度增大2、下列對(duì)“20.C時(shí)。硝酸鉀溶解度為31.6克”的理解正確的是（）A、20°C時(shí)，31.6克硝酸鉀溶解在100克水里。B、20°C時(shí)，100克溶液中含31.6克硝酸鉀C、31.6克硝酸鉀溶解在100克水中達(dá)到飽和狀態(tài)。D、20°C時(shí)，31.6克硝酸鉀溶解在100克水中恰好達(dá)到飽和狀態(tài)。3、向一杯接近飽和的KN03溶液中，逐漸加入KN03晶體，下圖符合溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量變化規(guī)律的是（ ）4、為了證明長(zhǎng)期暴露在空氣中氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)，請(qǐng)分別選用兩種不同物質(zhì)類別的試劑完成證明，按要求填寫：(1)選用的試劑為 ，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 。(2)選用的試劑為 ，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 。五、課堂內(nèi)容總結(jié)：通過(guò)今天的復(fù)習(xí)課，你提升了哪些化學(xué)基本觀念，學(xué)會(huì)了哪些有效的復(fù)習(xí)方法，還有什么疑惑記下來(lái)六、綜合拓展，能力提升1、要除去氯化鈣溶液中的少量鹽酸，使溶液變?yōu)橹行裕跊](méi)有指示劑的情況下，可加入（ ）A、氫氧化鈣 B、氫氧化鈉 C、碳酸鈣 D、硝酸銀溶液下2、如圖所示曲線A、B、C分別表示三種固體物質(zhì)的溶解度變化，試回答： （1）t3℃，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是 。（2）M點(diǎn)表示t3℃時(shí)，A的 （飽和、不飽和）溶液。（3）當(dāng)A中混有少量B時(shí)，可采用法 提純A。（4）若要將C物質(zhì)接近飽和的溶液變成飽和，可采用的方法有 、 、 。（5）從該圖中，你還能獲得的信息有：（寫一點(diǎn)即可）__________________。（6）將t3℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是 。 3、現(xiàn)有氫氧化鈉、碳酸鈉、稀硫酸三瓶無(wú)色溶液，只提供無(wú)色酚酞，如何鑒別？ 學(xué)生根據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，回顧本單元知識(shí)，初步使知識(shí)系統(tǒng)化。 學(xué)生回憶搶答學(xué)生回顧課本，搶答 注意：同學(xué)間可以討論、交流、相互補(bǔ)充學(xué)生回顧課本、思考討論學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上完成例1，而后小組內(nèi)討論交流學(xué)生思考，獨(dú)立完成后，組內(nèi)交流討論。練習(xí)反饋，查缺補(bǔ)漏。根據(jù)反饋檢測(cè)情況總結(jié)收獲，找出疑惑。練習(xí)，提升能力。 引導(dǎo)學(xué)生回扣課本，將知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。促使學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化，加深理解和記憶。通過(guò)搶答的方式活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的參與度和積極性讓學(xué)生總結(jié)人類獲取物質(zhì)的方法：（一）物理方法（二）化學(xué)方法復(fù)習(xí)飽和溶液、溶解度、結(jié)晶、蒸餾的概念，及他們之間的關(guān)系。理解復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、條件。使學(xué)生明確分離提純物質(zhì)的一般方法和思路。旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。走進(jìn)中考，熟悉本單元考點(diǎn)一：理解溶解度的含義，知道影響固體溶解度的因素，能讀懂溶解度曲線并用溶解度曲線解決混合物分離等實(shí)際問(wèn)題自主練習(xí)鞏固本單元知識(shí)走進(jìn)中考，熟悉本單元考點(diǎn)二：理解復(fù)分解反應(yīng)的條件和實(shí)質(zhì)；初步掌握鹽的性質(zhì)；通過(guò)檢測(cè)，及時(shí)反饋、檢測(cè)。拓展應(yīng)用、提高能力。提升能力
教學(xué)反思：以《新課標(biāo)》的基本理念為指引，在教學(xué)上采用了探究式的教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景、學(xué)生分組討論練習(xí)鞏固，使學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中懂”。學(xué)生在小組活動(dòng)中，經(jīng)歷了自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，即發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性潛能，又培養(yǎng)了他們的合作精神。教師始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，學(xué)生是以研究者、探究者的角色出現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，主體地位得到了充分體現(xiàn)，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)法滲透，進(jìn)一步把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。
海水曬鹽
海水中的化學(xué)
過(guò) 程
固體物質(zhì)溶解度
海水制堿
氨堿法制純堿
純堿的性質(zhì)
（鹽類物質(zhì)的性質(zhì)）
復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
海 洋 化 學(xué) 資 源
海水中的化學(xué)物質(zhì)
海 底 礦 物 資 源
海 水 淡 化
海水 制鎂
粗鹽提純
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