資源簡介

免疫
課時安排
第一課時
教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo)：1．描述人體的免疫功能。2．舉例說出人體的非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別。3．說明計劃免疫的意義。二、能力目標(biāo)：通過“免疫接種率”調(diào)查，提高學(xué)生收集資料、分析資料和發(fā)現(xiàn)問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀：通過免疫知識的學(xué)習(xí)，提高增進自身健康的能力。
教學(xué)重點 1．描述人體的免疫功能。2．舉例說出人體的非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別。3．說明計劃免疫的特點。
教學(xué)難點 特異性免疫的特點。
教學(xué)方法 新授
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入我們生活在細(xì)菌和病毒的包圍中，但一般人大多數(shù)時間能健康地生活，這是為什么？從而引入免疫的概念。二、新授：（一）人的免疫功能講述：免疫從狹義上講是人體對病原體（病菌、病毒）和有害物質(zhì)的抵抗力。指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)：在閱讀中尋找以下問題的答案：人體的免疫防線從外到內(nèi)有幾條？每條免疫防線分別由什么組成？學(xué)生尋找答案，時間大約3分鐘。師生共同學(xué)習(xí)總結(jié)：第一條免疫防線由皮膚和呼吸道的纖毛來組成。學(xué)生皮膚在人體的位置來了解皮膚的保護功能。當(dāng)人體的皮膚出現(xiàn)了破損，第一道防線就被突破了。此時病原體就能侵入人體，這就需要人體的第二道免疫防線的抵御了。學(xué)生總結(jié)：溶菌酶和吞噬細(xì)胞組成了第二道防線吞噬細(xì)胞主要是指白細(xì)胞。通過圖片，指導(dǎo)學(xué)生描述白細(xì)胞吞噬病菌的過程。指導(dǎo)學(xué)生看圖：人體的免疫器官描述：描述人體主要的免疫器官名稱抗體和抗原：抗體：某種病原體侵入人體，受到刺激的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種病原體的特殊蛋白質(zhì)。抗原：引起人體產(chǎn)生抗體的病原體。關(guān)注抗體和抗原的針對性和唯一性。引導(dǎo)學(xué)生討論：患過麻疹的人一般都不會再患麻疹，而患過流感的人會再患流感，為什么？在學(xué)生的討論中理解：由于流感病毒是常常發(fā)生變異的，所以體內(nèi)產(chǎn)生的抗體就不同，所以會再患流感。分析三條免疫防線之間的不同：人體的第一、二兩道防線是生來就有的，不是針對某種特定的病原體，不具有選擇性和特異性，叫做____，第三道防線是后天獲得的，只對特定的病原體或異物起作用，稱為____。計劃免疫1．從預(yù)防接種證來說：讓學(xué)生了解目前我國的計劃免疫的特點，了解四苗免疫的種類，以及目前我國新加入的疫苗種類。2．我國將每年的4月25日定為“全國兒童預(yù)防接種日” 3．計算：疫苗接種率
板書設(shè)計
免疫人體免疫功能人體的免疫防線免疫防線名稱功能第一道防線皮膚和黏膜阻擋病原體侵入，分泌殺菌物質(zhì)第二道防線殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、殺滅和吞噬侵入人體的病原體第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體；識別和吞噬病原體特異性免疫和非特異性免疫計劃免疫
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