資源簡介

第三節 免疫
教學目標
知識目標 1、描述人體的免疫功能.
2、舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區別.
3、說明計劃免疫的意義.
能力目標1、培養運用所學的生物學知識分析和解決實際生活中遇到問題的能力.
2、提高資料的收集、分析及處理能力.
情感目標 1、懂得如何健康的生活，珍愛生命.
2、關心他人的情感，樹立遠大志向.
教學重點 依據新課程標準免疫系統可抵抗能引起疾病的微生物、異己物質等。它包括免疫器官、免疫細胞和免疫物質制定教學重點為：
1、描述人體的免疫功能.
2、說明計劃免疫的意義.
教學難點：舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區別.
一、課前展示
每組三號出列，進行角色扮演并回答問題： 乙肝患者 、乙肝病毒 、 碗 、 注射用針頭、 兒童 每名同學各扮演一個角色，請就你扮演的角色回答問題
在傳染病流行環節中你們分別扮演不同的角色，老師叫道的角色中你認為是你，請回坐。對了，得一分，錯了，此題進入搶答題計分 ：病原體 傳播途徑 易感人群 無關人員 傳染源。
二、自主學習
（一）人體三道防線的組成及功能
1第一道防線 ①組成：皮膚和 。
②功能： 病原體侵入人體，分泌物有 的作用。
2第二道防線 ①組成：體液中的 和具有 作的細胞。
②功能：溶解病菌，吞噬和消滅侵入人體的 。
3第三道防線
①組成： （如脾、扁桃體和 等), （主要是 細胞 ）
②功能：產生 ，清除抗原
（二）計劃免疫
1、概念：有計劃進行的 。
2、“四苗免疫”：接種 、 、 、麻疹活疫苗。
3、意義：可以 人體對相關傳染病的 ，是預防、 、 傳染病最經濟最有效的措施。
4、我國每年的 為“全國兒童預防接種日”。
三、討論、探究展示交流
1、某家庭中父親是肺結核患者，大兒子在父親患病后即接種了卡介苗，二兒子和小兒子未接種卡介苗，結果，二兒子也患上了肺結核病.
請回答：
（1）二兒子患病前，家庭中的傳染源是 ，易感者是 ，肺 結核 是 傳染病。
（2）給大兒子接種卡介苗后，這在免疫學上叫 ，在預防和控制傳染病的一般措施中屬于 措施。
2、非特異性免疫 和特異性免疫:
（1）非特異性免疫：是人 就有的，不針對某一特定的 ，不 具有 性或 性，對 病原體都有防御作用。包括第一道防線和第二道防線。
（2）特異性免疫：是 獲得的防御功能，通常只對 或
起作用，由第 道防線組成。
（3）抗體與抗原
①抗體：某種 的 。
②抗原：引起人體產生 的物質。
四、檢測提升
1、下列不屬于人體第一道免疫防線的是（ ）
A、皮膚 B、黏膜 C、溶菌酶 D、鼻毛
2、進行預防接種的目的是）（
A、 增強人的非特異性免疫能力 B、控制傳染源
C、保護易感人群 D、切斷傳播途徑
3、下列不屬于人體免疫器官的是（ ）
A、胰腺 B、脾 C、淋巴結 D、扁桃體
4、下列屬于非特異性免疫的是（ ）
A、 服用糖丸預防脊髓灰質炎 B、 患過麻疹的不會再患麻疹
C、 接種卡介苗預防結核病 D、 白細胞吞噬病菌
5、下列現象中不屬于非特異性免疫的是（ ）
A、嬰兒出生后的半年內不會得天花病
B、吞噬細胞將侵入人體內的病原體吞噬
C、淚液和唾液中含有溶菌酶,它們都具有殺菌作用
D、呼吸道黏膜上的纖毛具有消除異物的作用
6、禽流感病毒對人體來說是：①抗原 ②抗體 ③傳染源 ④病原體（ ）
A、 ①④ B、 ②③ C、 ①③ D、 ②④
7、人體被生銹的鐵釘扎破腳，注射破傷風抗毒素，可避免破傷風，此免疫屬于（ ）：
A、 特異性免疫 B、非特異性免疫 C、計劃免疫 D、人體第二道防線
五、歸納總結
（一）：人體免疫系統的組成
組成 功能 類型
第一道防線 皮膚和粘膜 阻擋和殺死病原體，清掃異物 非特異性免疫
第二道防線 體液中的殺菌物質（如溶菌酶）和吞噬細胞 溶解吞噬和消滅病菌
第三道防線 免疫器官和免疫細胞 產生抗體，消滅病原體 特異性免疫
（二）保護身心健康，積極預防傳染病。

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