資源簡介

道德與法治(人民教育出版社·統編版 六年級|下冊)第四單元 8 科技發展 造福人類 學案
8科技發展 造福人類
課后作業
班級：______ 姓名：______ 成績：
【夯實基礎】
一、我知道。
1.“日心說”是 提出來的，它沖破了
的束縛，改變了人類對宇宙的認識，在科學發展史上具有劃時代的意義。
2. 和 推動了人類社會的進步，不斷改善人類的生產與生活方式。
3.19世紀中葉，達爾文提出“_________”,改變了人類對自然界和人類自身的看法。
4.人類的科學發明和創造標志著
。
5.科技讓夢想變成了 。
【能力提升】
二、選擇題。
1.因堅持天文學說而遭到終身監禁的科學家是（ ）
A.伽利略
B.達爾文
C.哥白尼
2.兩百多年前，結束了人們只能使用人力、畜力、風力和水力的歷史的文明是（ ）
A.電燈泡
B.計算機
C.蒸汽機
3.下列屬于現代科技運用帶來的嚴重后果的是（ ）
①工業的發展帶來水體和空氣污染
②大量使用抗生素導致細菌、病毒耐藥性提髙，加大了抗菌、抗病毒難度
③高大建筑物的出現，一旦出現災難事故，損失嚴重
④威力巨大的核武器，危害難以估量
⑤克隆技術的進步，使得某些遺傳性疾病有望得到根治
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①③④⑤
三、判斷題。
1.科學技術的發展給我們帶來的只有好處。（ ）
2.一些科學家為了追求真理、堅持真理，不惜犧牲自己的生命，太不值得了。 （ ）
3.哥倫布帶領的船隊首次實現人類繞地球一周之后航行之后，結束了地平、地方與地圓的爭論，證實了地球是一個球體。 （ ）
4.科學家為科技發展作出了許多貢獻，所以可以不用受到法律的約束。 （ ）
【綜合運用】
四、簡答題。
1.如何減少科技給人類帶來的煩惱？
2.中國航天日是那一天，設立紀念日的意義是什么？
【參考答案】
課后作業
一、填空題。
1.哥白尼 地心說 2.科學發現 技術發明
3.進化論 4.社會的文明與進步 5.現實
二、選擇題。
1.A 2.C 3.A
三、判斷題。
1.× 2.× 3.√ 4.×
四、1.（1）科學家的道德自律；
（2）通過法律約束、共同約定、公眾監督等方法。
2.中國航天日是4月24日，設立紀念日的意義是紀念中國航天事業成就，發揚中國航天精神；激勵人們銘記歷史、傳承精神、崇尚科學、探索未知、敢于創新。
第 3 頁道德與法治(人民教育出版社·統編版 六年級|下冊)第四單元 8 科技發展 造福人類 學案
8 科技發展 造福人類
課后作業
班級：______ 姓名：______ 成績：
【夯實基礎】
一、我知道。
1.填空題。
國籍 人物 成就或事跡
“日心說”
天文望遠鏡
七次下西洋
人類首次環球航行
生物進化論
【能力提升】
二、選擇題。
1.多選題
（1）下列說法中正確的有（ ）
A.哥白尼提出太陽、月亮都是圍繞地球進行旋轉的。
B.新航路的開辟加強了各大陸之間的聯系，促進了文明的傳播。
C.“物競天擇，適者生存”是達爾文進化論的核心。
D.麥哲倫發現了新大陸，完成了環球航行。
（2）下列說法中正確的有（ ）
A.我國是世界上第二個能獨立發射人造衛星的國家。
B.我國在1970年4月24日發射第一顆人造地球衛星。
C.每年5月的第三周是我國的“科技活動周”。
D.我國航天事業取得的成就有北斗系統全面建成、天宮空間站的建設、神舟飛船的發射等。
2.單項選擇題
不屬于我國大力實施創新驅動發展戰略豐碩成果的是（ ）
A.天宮
B.信息技術
C.大飛機
三、判斷題。
1.意大利天文學家伽利略制作了一臺天文望遠鏡，觀測到許多肉眼看不到的奇異景觀。 （ ）
2.科學家們應該追求真理，堅持真理，但是不惜犧牲生命的做法太不值得了。 （ ）
3.科技的發展讓夢想變成了現實，讓世界更美好。（ ）
4.我們小學生現階段的任務是認真讀書，科學夢想應該以后再學習。 （ ）
【綜合運用】
四、拓展題。
名言：人的天職在勇于探索真理。——哥白尼（波蘭）
思考：探索真理需要怎樣的精神呢？
五、簡答題
1.達爾文提出的“進化論”對人類有什么影響？
2.可以通過哪些途徑來學習更多的科學知識？
【參考答案】
課后作業二
一、填空題。
國籍 人物 成就或事跡
波蘭 哥白尼 “日心說”
意大利 伽利略 天文望遠鏡
中國 鄭和 七次下西洋
葡萄牙 麥哲倫 人類首次環球航行
英國 達爾文 生物進化論
二、1.（1）BC （2）BCD 2.B
三、1.√ 2.× 3.√ 4.×
四、探索真理需要科學精神。
“科學精神”內涵豐富，總的來說就是實事求是，求真務實，開拓創新的理性精神；是探索和求真，是不盲從權威、不迷信教條，是追求真理、堅持真理。
五、1.改變了人類對自然界和人類自身的看法。
2.認真學習，堅持并廣泛閱讀科普讀物；參觀科學技術館、自然博物館等科普場所；積極參加科普活動；……
第 1 頁道德與法治(人民教育出版社·統編版 六年級|下冊) 第四單元 8科技發展 造福人類 教案
8科技發展 造福人類
第二課時
一、教材分析
本課題設置了三個板塊：“對世界的不斷探索”、“科技改變世界”和“科技讓夢想成真”。
“對世界的不斷探索”板塊設置的目的是引導學生理解科技對世界的意義，認識到科學精神是探索和求真，追求真理并堅持真理，最終達到崇尚科學，熱愛科學的目的。
“科技改變世界”板塊設置的目的是引導學生認識到科技極大地改變了人類的生產和生活方式，了解科技的價值與作用，推動社會的發展，同時讓學生知道科技也可能給人們的生活帶來負面影響，必須加以約束和規范，善用科技才能造福人類。
“科技讓夢想成真”板塊設置的目的是引導學生認識科技的進步和發展離不開科學精神，更加離不開科學夢想，體會科學知識、科學夢想和科學精神的重要價值，培養學生追求科學夢想，引領未來。
二、學情分析
本課教育的主題是讓學生感受科技的力量，以滿足學生的好奇心和求知欲，學生喜歡聽故事，所以對于本課中講述的科學家的故事會產生濃厚的興趣，積極性比較高，更容易理解。
本課列舉的科技成就比較貼合學生的實際生活，對于科技發展帶來的便利有親身體驗，切身感受到科技成果（特別是信息技術）在我們日常生活中的廣泛應用。但是，由于學生接觸的社會面有限，對于科技成果帶來的危害和負面影響，了解的不多，不夠深入。因此，需要引導學生多方面、多途徑了解和收集相關資料和信息。
三、教學目標
1.了解科學的實踐與創造精神，認識到科技能改變生產、生活方式。
2.辯證地看待科技對人類社會的影響，懂得善用科技才能真正造福人類。
四、重點難點
【教學重點】
感受科學的實踐與創造精神，體會科技對改變世界的重要作用，知道科技應用帶來的利弊。
【教學難點】
理解“科技是把雙刃劍”，懂得只有善用科技才能真正造福人類。
五、教學過程
教學準備：
教師準備：收集三次工業革命的相關資料，整理最新科學技術成果。
學生準備：收集三次工業革命和歷史上有名的科學家的故事；查找天宮、蛟龍、天眼、大飛機等重大科研成果的相關資料和背后的故事。
（一）導入新課
1.話題導入：科學發現和技術發明會給社會和人們的生活帶來什么影響？
舉例：通訊科技發展，信息溝通便捷；人工智能發展，生活豐富多彩。
引出課題：科技發展 造福人類——科技改變世界
（二）科技發展
1.閱讀角：閱讀教材第60頁閱讀角的內容，搜集資料，了解三次工業革命給社會帶來的影響。：
（1）第一次工業時代：舉例蒸汽機、汽船、火車的發明，標志著人類進入以機器代替手工勞動的“蒸汽時代”。
（2）第二次工業革命：舉例發電機、內燃機汽車、飛機、電話說明電力的發明和廣泛應用，人類進入了
生產力飛躍發展“電氣時代”。
（3）第三次工業革命：舉例原子能、航天、網絡技術的發展，說明人類在科學技術各個領域的聯系加強，開始進入“信息時代”（播放介紹第三次工業革命的視頻）。
2.交流思考：思考從三次工業革命中，感受到科學技術和社會發展及人們生活有著怎樣的關系。
點撥：
（1）科技的進步促使人類的衣、食、住、行、用等日常生活的各個方面也發生了重大的變革。
（2）人類的科學發明與創造標志著社會的文明和進步。
3.活動園：閱讀教材第61頁活動園的內容，集合蒸汽機的應用，理解科學發明與應用是如何推動社會發展的。
圖例：蒸汽機的應用推動了機器的發明與使用，極大地促進了生產、生活的發展。
4.閱讀角：
（1）閱讀教材第61頁《愛迪生與電燈泡》的故事，從愛迪生的故事中了解到科學家的優秀品質，展現科學精神和科學思想的價值。
點撥：科學家勇于探索、敢于嘗試……
（2）講述其他科學家的故事并分享，思考從故事中得到哪些啟發（播放介紹科學家的視頻）。
5.小組交流：結合教材62頁的圖例，說一說互聯網技術對人們的工作、生活還有哪些影響？
圖例：移動支付；智能機器人分揀包裹；網絡教育。
6.列舉展示：通過舉例導航、網購、信息搜索、社交軟件、網上訂票、云端服務來說明互聯網技術的廣泛應用。
7.活動園：閱讀教材第62頁活動園的內容，選擇其中一項重大科技成果進行查找相關資料，描述其成就，并說一說其背后的故事。
8.舉例展示：播放“中國天眼”、國產大飛機的視頻，介紹我國重大科技成果。
提出問題：我國還有哪些重大科技成果？說說你的了解。
（三）善用科技
1.小組討論：結合教材63頁以農藥和電子垃圾為例，說明科技應用帶來的危害。
（1）科學技術的發展給人們的生產、生活帶來了日新月異的變化。
（2）人們在享受科學技術成果的同時，也遇到許多新的煩惱。
舉例：農藥，電子產品。
2.舉例說明：
（1）列舉示例說明如果使用科學技術的人道德水平低下會給人們生活造成麻煩，擾亂社會秩序。
舉例：網絡詐騙；制作偽劣產品；網絡暴力。
（2）舉例說明科學技術或科學發明的使用方法不同會對人們的生活帶來不同的影響。
圖例：炸藥，塑料袋。
3.課堂點撥：
（1）科學技術的發展，給人類帶來的影響有利也有弊，所以說“科技是一把雙刃劍”。
（2）如果盲目濫用科學技術或者把科技用于不合法的途徑上，會污染環境、危及人類持續發展，會擾亂社會秩序、影響社會精神文明的建設。
（3）人們要善用科技，要合理、合法地利用科技，讓科技更好地為人類造福。
4.課堂拓展：結合教材63頁的圖例，說明科技更好地為人類服務，不僅需要科學家的道德自律，還需要通過法律約束、共同約定、公眾監督等辦法對科技應用進行規范。
圖例：公眾可以通過網絡調查參與科技政策的研制。
5.相關鏈接：閱讀教材63頁的相關鏈接，了解《中華人民共和國科學技術進步法》
（1）國家禁止危害國家安全、損害社會公共利益、危害人體健康、違反倫理道德的科學技術研究開發活動。
（2）小組討論問題：說說你還想到了哪些辦法減少科學技術帶來的麻煩？
6.課堂小結：
（1）科學發現和技術發明推動了人類社會的進步，不斷地改變著人類的生產與生活方式。人類的科學發明與創造標志著社會的文明和進步。
（2）讓科技更好地為人類服務，不僅需要科學家的道德自律，還需要通過法律約束、共同約定、公眾監督等辦法對科技應用進行規范。
（3）科學技術是一把雙刃劍，人們要善用科技，讓科技更好地為人類造福。
（四）素養提升
1.填空題。
工業革命 標志（核心技術） 重大科技成就（各寫3個）
第一次工業革命 蒸汽機廣泛應用 蒸汽機、火車、汽船
第二次工業革命 電力廣泛應用 電燈、發電機、飛機
第三次工業革命 電子計算機廣泛應用 原子能、航天技術、 生物工程
科學發現和技術發明推動了人類社會的進步，不斷地改變著人類的生產與生活方式。
（五）板書設計
（六）完成作業
1.交流：和家人或同學討論怎樣才能更好地利用科技造福人類，減少科技帶來的麻煩。
2.實踐：閱讀《葉永烈講述科學家故事100個》，了解更多科學家的故事。
第 10 頁道德與法治(人民教育出版社·統編版 六年級|下冊)第四單元 8 科技發展 造福人類 學案
8 科技發展 造福人類
第二課時
學案
班級：_______ 姓名：_______ 成績：_______
一、學習目標
1.了解科學的實踐與創造精神，認識到科技能改變生產、生活方式。
2.辯證地看待科技對人類社會的影響，懂得善用科技才能真正造福人類。
二、學習重難點
【學習重點】
感受科學的實踐與創造精神，體會科技對改變世界的重要作用，知道科技應用帶來的利弊。
【學習難點】
理解“科技是把雙刃劍”，懂得只有善用科技才能真正造福人類。
三、知識構建
（1）科學發現和技術發明推動了人類社會的進步，不斷地改變著人類的生產與生活方式。人類的科學發明與創造標志著社會的文明和進步。
（2）信息技術的發展改變了人們的生活、學習和工作方式，互聯網技術為我們創造了發布信息、閱讀新聞報道、娛樂、交流的新平臺。
（3）讓科技更好地為人類服務，不僅需要科學家的道德自律，還需要通過法律約束、共同約定、公眾監督等辦法對科技應用進行規范。
（4）科學技術是一把雙刃劍，人們要善用科技，讓科技更好地為人類造福。
四、知識訓練
1.填空題。
（1）人類的每項科學發明于創造都標志著社會的__________和__________。
（2）蒸汽機發明后得到了廣泛的應用，比如_______、_______、_______。
（3）人們在享受科學技術成果的同時，也遇到許多新的_______。
（4）如何讓科技更好地為人類服務，不僅需要科學家的_________，還需要通過_______、_______、_______等辦法對科技應用進行規范。
2.判斷題。
（1）科技的發明對當今社會弊大于利。 （ ）
（2）蒸汽機的發明和改進，促進了生產、生活的發展，推動了人類社會的進步。 （ ）
（3）電燈泡的發明推動了人類社會的發展，從此進入機器大工業時代。 （ ）
3.選擇題。
第一工業革命、第二次工業革命、第三次科技革命史人類歷史上的三次科技革命，其相同之處是（ ）
A.從發明和使用機器開始
B.使人類進入電器時代
C.電子計算機的廣泛應用
D.促進了經濟發展、改變了人們生活
4.拓展題。
舉一兩個例子說明“科技是一把雙刃劍”。
道德與法治(人民教育出版社·統編版 六年級|下冊)第四單元 8 科技發展 造福人類 學案
第 1 頁
參考答案
1.（1）文明 進步 （2）火車 早期的紡織車間 采礦業 （3）煩惱 （4）道德自律 法律約束 共同約定 公眾監督
2.（1）× （2）√ （3）×
3.D
4.（1）科技的發展使通信技術更加迅速快捷，方便了人們生活，但也帶來了一些負面影響，例如手機的廣泛使用使一些人成為了“低頭族”，甚至過馬路也在看手機，引發安全事故。
（2）石油是現代工業最重要的原料，能從石油中提煉出各種物質，滿足人們生存的物質需求，但石油的開采、運輸、加工等過程中會造成環境污染的問題。
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8科技發展 造福人類
第三課時
一、教材分析
本課題設置了三個板塊：“對世界的不斷探索”、“科技改變世界”和“科技讓夢想成真”。
“對世界的不斷探索”板塊設置的目的是引導學生理解科技對世界的意義，認識到科學精神是探索和求真，追求真理并堅持真理，最終達到崇尚科學，熱愛科學的目的。
“科技改變世界”板塊設置的目的是引導學生認識到科技極大地改變了人類的生產和生活方式，了解科技的價值與作用，推動社會的發展，同時讓學生知道科技也可能給人們的生活帶來負面影響，必須加以約束和規范，善用科技才能造福人類。
“科技讓夢想成真”板塊設置的目的是引導學生認識科技的進步和發展離不開科學精神，更加離不開科學夢想，體會科學知識、科學夢想和科學精神的重要價值，培養學生追求科學夢想，引領未來。
二、學情分析
本課教育的主題是讓學生感受科技的力量，以滿足學生的好奇心和求知欲，學生喜歡聽故事，所以對于本課中講述的科學家的故事會產生濃厚的興趣，積極性比較高，更容易理解。
本課列舉的科技成就比較貼合學生的實際生活，對于科技發展帶來的便利有親身體驗，切身感受到科技成果（特別是信息技術）在我們日常生活中的廣泛應用。但是，由于學生接觸的社會面有限，對于科技成果帶來的危害和負面影響，了解的不多，不夠深入。因此，需要引導學生多方面、多途徑了解和收集相關資料和信息。
三、教學目標
1.知道科技是推動社會發展、人類實現夢想的重要力量。
2.理解科學的人文精神，培養熱愛科學的情感，積極參加科普活動。
四、重點難點
【教學重點】
體會科技是實現夢想的重要力量，了解學習科學知識的途徑，熱愛科學。
【教學難點】
積極參加科普活動，培養講科學、愛科學、學科學、用科學的精神。
五、教學過程
教學準備：
教師準備：收集人類飛行探索和中國航天發展的相關資料和圖片。
學生準備：收集我國航天事業成果的相關資料，了解“科技活動周”。
（一）情境導入
1.情景導入：果農想高效率但又不能損壞水果的情況把果園里的果實都采摘完。通過播放視頻了解科技發展，代入情境。
引出課題：科技發展 造福人類——科技讓夢想成真
（二）圓夢航天
1.活動園：閱讀教材第64頁活動園的內容，了解人類對飛行的探索：
（1）隨著科技的發展，一步一步實現了飛天夢：用圖片展示人類飛行夢想的實現過程。
（2）圖片展示人類在更廣闊的空間探索：
圖例：“天問一號”、金星快車探測器、“水手10號”
點撥：從這些人類飛天的歷程中，感受到了人類探索空間越來越廣、速度越來越快……
2.閱讀角：閱讀教材第65頁閱讀角的內容，搜集資料，了解中國的航天事業從無到有、從小到大、從弱到強，把航天夢寫到外太空。
觀看視頻了解中國的航天事業。
3.中國航天成就：了解我國航天事業取得了哪些成就，說明我國的航天事業持續快速發展。
圖例：嫦娥探月工程、北斗系統、天宮空間站、神舟飛船。
4.課堂拓展：觀看視頻，了解中國航天精神。
中國航天日：紀念中國航天事業成就，激發全民尤其是青少年崇尚科學、探索未知、敢于創新的熱情。
（三）熱愛科學
1.相關鏈接：引用習近平總書記的話。
（1）廣大科技工作者要普及科學知識，弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，以此提高全民科學素質。
（2）推動形成講科學、愛科學、學科學、用科學的好氛圍。
2.活動園：結合教材65頁活動園內容，了解“科技活動周”，讓科技幫助我們將夢想變成實現，讓世界更美好！
圖例：“科技活動周”科普活動
3.課堂互動：
（1）介紹科普的定義。
（2）播放視頻，了解“科技活動周”的展覽，開闊眼界，激發興趣。
（3）提問：你參加過哪些科普活動？有哪些收獲？
4.科普途徑：
（1）舉例說明有哪些社會公眾進行科普宣傳和教育的重要場所。
圖例：科學技術館、自然博物館、科技教育基地。
（2）舉例說明其他學習科學知識的途徑。
圖例：課堂、書本、電視、實驗活動。
5.課堂小結：
（1）科技讓夢想成真，幫助人類一步一步實現了飛天夢。
（2）我國的航天事業起始于1956年，1970年4月24日發射第一顆人造地球衛星，成為世界上第5個能獨立發射人造衛星的國家。
（3）我們應該從小講科學、愛科學、學科學、用科學，讓科技幫助我們將夢想變成實現，讓世界更美好。
（4）了解參加科普活動的途徑。
（四）素養提升
1.拓展題。
科技改變世界，科技實現夢想。說一說你想利用科技實現你的什么夢想（例如：發明某種科技產品、探索某個大自然的領域……）。
參考答案：
（1）我想研發一種藥物，可以幫助人們治療各種癌癥。
（2）我想到其他星球上去探險，為人類尋找新的居住星球，緩解地球壓力。
……
（五）板書設計
（六）完成作業
1.交流：和家人或同學討論我們該如何學習科學知識，有哪些好的途徑。
2.實踐：積極參加科普活動，學習更多的科學知識。
第 8 頁8 科技發展 造福人類
第三課時
學案
班級：_______ 姓名：_______ 成績：_______
一、學習目標
1.知道科技是推動社會發展、人類實現夢想的重要力量。
2.理解科學的人文精神，培養熱愛科學的情感，積極參加科普活動。
二、學習重難點
【學習重點】
體會科技是實現夢想的重要力量，了解學習科學知識的途徑，熱愛科學。
【學習難點】
積極參加科普活動，培養講科學、愛科學、學科學、用科學的精神。
三、知識構建
（1）科技讓夢想成真，幫助人類一步一步實現了飛天夢。1783年，法國物理學家查理實現了氫氣球的首次載人飛行；1903年，美國萊特兄弟研制的飛機試飛成功；1969年，美國宇航員阿姆斯特朗登上（月球）；2014年歐洲航天局的彗星探測器在彗星上成功著陸。
（2）我國的航天事業起始于1956年，1970年4月24日發射第一顆人造地球衛星“東方紅一號”。
（3）為實現人類夢想，需要更多的人學習科學知識，弘揚科學精神，傳播科學思想。
（4）我們應該從小講科學、愛科學、學科學、用科學，讓科技幫助我們將夢想變成實現，讓世界更美好。
（5）我國從2001年開始，把每年5月的第三周定為“科技活動周”。
四、知識訓練
1.填空題。
（1）我國從2001年開始，把每年5月的第三周定為“
”。
（2）我國的在1970年4月24日發射第一顆人造地球衛星“ ”。
（3）多姿多彩的世界，激發著人類無窮夢想。為實現夢想，需要更多的人學習 、弘揚 、傳播 。
2.判斷題。
（1）歷史上第一位登上月球的人是美國的宇航員阿姆斯特朗。 （ ）
（2）科技的發展讓夢想變成了現實，讓世界更美好。（ ）
（3）我們小學生現階段的任務是認真讀書，科學夢想應該以后再學習。 （ ）
3.多選題。
下列說法中正確的有（ ）
A.人類的科學發明與創造標志著社會的文明和進步。
B.公眾可以通過網絡調查參與科技政策的研制。
C.三次工業革命，人類分別走進了“蒸汽時代”、“電氣時代”、“信息時代”。
D.科技發展對人類社會帶來的影響有利有弊，所以要放慢科技發展的速度，減少科技帶來的麻煩。
4.簡答題。
談一談作為小學生的我們，要怎么培養自己的科技創新意識和能力？
道德與法治(人民教育出版社·統編版 六年級|下冊)第四單元 8 科技發展 造福人類 學案
第 4 頁
參考答案
1.（1）科技活動周 （2）東方紅一號 （3）科學知識 科學精神 科學思想
2.（1）√ （2）√ （3）×
3.ABC
4.（1）積極參加科技小發明、小創造活動。（2）在生活學習中養成勤于思考、勤于觀察的良好習慣。（3）敢于嘗試，善于把科技想象變為現實等等道德與法治(人民教育出版社·統編版 六年級|下冊) 第四單元 8科技發展 造福人類 教案
8科技發展 造福人類
第一課時
班級：______ 課時：______ 課型：______
一、教材分析
本課題設置了三個板塊：“對世界的不斷探索”、“科技改變世界”和“科技讓夢想成真”。
“對世界的不斷探索”板塊設置的目的是引導學生理解科技對世界的意義，認識到科學精神是探索和求真，追求真理并堅持真理，最終達到崇尚科學，熱愛科學的目的。
“科技改變世界”板塊設置的目的是引導學生認識到科技極大地改變了人類的生產和生活方式，了解科技的價值與作用，推動社會的發展，同時讓學生知道科技也可能給人們的生活帶來負面影響，必須加以約束和規范，善用科技才能造福人類。
“科技讓夢想成真”板塊設置的目的是引導學生認識科技的進步和發展離不開科學精神，更加離不開科學夢想，體會科學知識、科學夢想和科學精神的重要價值，培養學生追求科學夢想，引領未來。
二、學情分析
本課教育的主題是讓學生感受科技的力量，以滿足學生的好奇心和求知欲，學生喜歡聽故事，所以對于本課中講述的科學家的故事會產生濃厚的興趣，積極性比較高，更容易理解。
本課列舉的科技成就比較貼合學生的實際生活，對于科技發展帶來的便利有親身體驗，切身感受到科技成果（特別是信息技術）在我們日常生活中的廣泛應用。但是，由于學生接觸的社會面有限，對于科技成果帶來的危害和負面影響，了解的不多，不夠深入。因此，需要引導學生多方面、多途徑了解和收集相關資料和信息。
三、教學目標
1.了解科學史上的重大案例，理解科學在認識自然和人類自身過程中的巨大價值。
2.理解科學的探索和求真精神，樹立崇尚科學的意識，培養熱愛科學的情感。
四、重點難點
【教學重點】
通過了解科學史上的重大案例和科學家的故事，體會科學的重要意義及感悟科學精神。
【教學難點】
理解科學精神的內涵，崇尚科學、熱愛科學。
五、教學過程
教學準備：
教師準備：收集教材中或其他歷史上有名的科學家、航海家的故事及相關資料。
學生準備：了解著名的科學家、航海家的故事。
（一）導入新課
1.話題導入：這個世界是什么樣子的？人類是怎樣進化而來的？人們又是怎樣不斷探索的呢？引發思考。
引出課題：科技發展 造福人類——對世界的不斷探索。
（二）科學意義
1.活動園：
（1）閱讀教材第58頁活動園的內容，搜集資料，了解科學家哥白尼、伽利略的故事，感悟科學家們追求真理、堅持真理，甚至不惜犧牲生命的科學精神。
（2）了解科學家哥白尼，他的主要成就和著作，以及“日心說”的歷史意義，科學家的精神品質。（播放介紹哥白尼的視頻）
（3）走進科學家伽利略，了解他的發明、貢獻和地位，學習他不畏強權，堅持真理等精神品質（播放介紹伽利略的視頻）。
2.小組交流：搜集資料，說一說還有哪些不畏權威、不迷信教條，追求真理、勇于探索而不惜付出巨大代價的人物或事跡。
舉例：科學家布魯諾為捍衛真理不惜犧牲個人生命的故事。
3.活動園：閱讀教材第59頁活動園的內容，談一談你知道哪些著名的航海家？了解新航路的開辟加強了各個大陸之間的聯系，開闊了人們的眼界，促進了人類文明的傳播。
（1）鄭和下西洋是以前世界歷史上規模最大的海上航行，它加強了中外文明的交流，也留下了寶貴的地理著作以及航海圖。（播放鄭和下西洋內容視頻）
（2）麥哲倫的船隊首次實現了人類環繞地球一周的航行，首次證實了地球是個球體。
4.資料補充：著名意大利航海家哥倫布的相關資料。介紹他是地理大發現的先驅，他的探索打破西半球的隔離狀態，代表著無畏探索未知世界的精神象征。
5.達爾文與進化論：達爾文提出“進化論”，改變了人類對自然界和人類自身的看法，探究了人的起源這個問題。（播放介紹達爾文的視頻）
6.小組討論：搜集資料，理解達爾文提出“進化論”的意義。
（1）達爾文經過不斷探索后指出，否定了上帝創造了人，人類是生物進化過程中的產物，是大自然的產物。
（2）“進化論”的提出，打擊了神權統治的根基，從根本上推翻了“神創論”和物種不變論，進而啟發人們從宗教迷信的束縛中解放出來。
7.科學家列舉：拓展其他科學家對世界哪些領域的探索，談談他們的故事。
（1）科學家、數學家、物理學家阿基米德：發明幾何體表面積和體積的計算方法；發現浮力定理、杠桿原理等。
（2）阿基米德的故事：介紹科學家阿基米德利用科學知識（鏡子聚光）保衛國家的故事，證明科學知識的偉大作用。
（3）介紹我國元朝著名的天文學家、數學家、水利工程專家郭守敬。他的科學精神、科學思想、科學方法，體現出人類智慧的光芒。
8.問題探討：
（1）通過了解了科學史上的重大的科學發現案例后，了解到科學的首要任務是讓人類認識自然和人類自身，并指導人類改造世界的重要意義。
（2）通過了解不同的科學家及其故事后，了解“科學精神”的內涵：實事求是，求真務實，開拓創新的理性精神；探索和求真，不盲從權威、不迷信教條，追求真理、堅持真理。
（3）探索和求真，是不盲從權威、不迷信教條，是追求真理、堅持真理。
9.課堂小結：
（1）哥白尼創立了“日心說”，推翻了地球中心說，引起了人類宇宙觀的革新。
（2）哥白尼、伽利略等科學家身上有著不畏權威、不迷信教條，勇于探索、堅持真理的科學精神。
（3）新航路的開辟加強了各個大陸之間的聯系，開闊了人們的眼界，促進了人類文明的傳播。
（4）達爾文“進化論”的提出，改變了人類對自然和人類自身的認識。
（三）素養提升
1.因堅持天文學說而遭到終身監禁的科學家是（ ）
A.伽利略
B.達爾文
C.哥白尼
（四）板書設計
（五）完成作業
1.交流：和家人或同學討論怎樣才能培養自己的“科學精神”。
2.實踐：搜集資料，了解更多追求真理、堅持真理的科學家的故事。
第 8 頁8 科技發展 造福人類
第一課時
學案
班級：_______ 姓名：_______ 成績：_______
一、學習目標
1.了解科學史上的重大案例，理解科學在認識自然和人類自身過程中的巨大價值。
2.理解科學的探索和求真精神，樹立崇尚科學的意識，培養熱愛科學的情感。
二、學習重難點
【學習重點】
通過了解科學史上的重大案例和科學家的故事，體會科學的重要意義及感悟科學精神。
【學習難點】
理解科學精神的內涵，崇尚科學、熱愛科學。
三、知識構建
（1）哥白尼創立了“日心說”，推翻了地球中心說，引起了人類宇宙觀的革新。伽利略制作了天文望遠鏡，證明了新天文學說。
（2）哥白尼、伽利略等科學家身上有著不畏權威、不迷信教條，勇于探索、堅持真理的科學精神。
（3）鄭和下西洋和哥倫布航海的偉大航行，開辟了新航路，加強了各個大陸之間的聯系，開闊了人們的眼界，促進了人類文明的傳播；麥哲倫的船隊首次實現了人類環繞地球一周的航行，正式地球是一個球體。
（4）達爾文“進化論”的提出，改變了人類對自然界和人類自身的看法。
四、知識訓練
1.填空題。
（1）人們對于世界的認識是一個漫長的過程，一批有識之士不盲從權威、不迷信教條，為__________、__________，甚至不惜犧牲生命。
（2）哥白尼是一位勇敢且意志堅強的人，他提出了“_______”，沖破了過去人們信奉的“_______”。
（3）19世紀中葉，__________提出了“進化論”，改變了人類對整個世界和人類自身的看法。
（4）15世紀初期和末期，世界曾經歷了兩次偉大航行---中國的__________和歐洲的__________。
2.判斷題。
（1）哥白尼因堅持天文學說而遭到終身監禁。 （ ）
（2）意大利天文學家伽利略制作了一臺天文望遠鏡，觀測到許多肉眼看不到的奇異景觀。 （ ）
3.簡答題。
請你說一說，著名科學家哥白尼對科學的主要貢獻是什么？從他的身上，你懂得了什么？
4.搜集資料，說一說還有哪些不畏權威、不迷信教條，追求真理、勇于探索而不惜付出巨大代價的人物或事跡。
道德與法治(人民教育出版社·統編版 六年級|下冊)第四單元 8 科技發展 造福人類 學案
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參考答案
1.（1）追求真理 堅持真理 （2）日心說 地心說 （3）達爾文 （4）鄭和下西洋 哥倫布航海
2.（1）× （2）√
3.（1）哥白尼主要貢獻：打破了“地心說”的束縛，提出了“日心說”，改變了人類對宇宙的認識。
（2）我們應該像他一樣，不盲從權威、不迷信教條，追求真理、堅持真理。
4.舉例：（1）科學家布魯諾為捍衛真理不惜犧牲個人生命的故事。
（2）阿基米德的故事：介紹科學家阿基米德利用科學知識（鏡子聚光）保衛國家的故事，證明科學知識的偉大作用。
（3）介紹我國元朝著名的天文學家、數學家、水利工程專家郭守敬。他的科學精神、科學思想、科學方法，體現出人類智慧的光芒。

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