資源簡介

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人教統編版道德與法治七年級上冊8.1生命可以永恒嗎教學設計
課題 8.1生命可以永恒嗎 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習目標 情感、態度和價值觀目標：感受生命的來之不易、短暫和可貴，培養感激生命、熱愛生命的情懷；領悟生命的價值和意義，增強生命的責任感和使命感，樹立正確的生命道德觀念。能力目標：發展對生命短暫與可貴的感受和體驗能力；增強正確認識和面對生命中不可預知的能力，學會選擇過充實且有意義的生活；增強通過自己的行動實現生命價值的能力。知識目標：知道死亡是人生不可避免的歸宿，懂得生命是來之不易的、短暫的、可貴的；理解個人生命與他人、與社會、與人類的關系，明確自己生命中的使命。
重點 生命有時盡
難點 生命有接續
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 課件展示自主預習題目：1、生命的特點：（為什么要熱愛生命？為什么說生命有時盡？）2、如何正確看待死亡？3、如何理解生命有接續？（生命接續的意義？）請同學們在課本上找出上述問題的答案，并在課本相應位置做好筆記。二、課件播放視頻“生命的起源”，請同學們觀看視頻，說說你的感想。我們應該如何看待自己的生命？ 自主預習，在規定時間內找出課件問題的答案并在課本相應位置做好筆記。觀看視頻，思考并回答問題 培養學生自主學習能力，幫助學生了解本課主題，初步掌握本課重難點。結合視頻激發學生學習興趣。
講授新課 一、生命有時盡請同學們分小組討論：生命可以永恒嗎？派代表分享。課件展示生命相關材料，教師講解生命是來之不易的、生命是獨特的、生命是不可逆的。教師將生命比作A4紙上的方格，啟發學生自主思考。請同學們算算自己的生命已經過去了多少天，大概還剩下多少天，教師講解生命是短暫的。教師講解生命的特點。完成課堂小練習，說說下列語句體現了生命的什么特點。請同學們思考：自古就有人研究煉丹術以延續生命、逃避死亡，有人成功過嗎？教師講解如何正確看待死亡？二、生命有接續請同學們完成探究與分享一：說一說你的出生給你的家庭帶來了什么？課件展示幾位同學的分享，請同學們完成探究與分享二：從下面的情景中你分別看到了哪些生命的傳承關系？課件展示四大發明和新時代四大發明，請同學們完成探究與分享三：從下面的情景中你分別看到了哪些生命的傳承關系？課件播放視頻“袁隆平”，請同學們觀看視頻，說說袁隆平爺爺的生命是如何在精神上有所接續？教師講解精神文明的傳承。在生命的接續中，人類的精神文明也不斷積累和豐富。教師提問：除了身體生命的傳承，你還看到了哪些生命的傳承關系？教師講解如何理解生命有接續。
課堂小結 通過這節課的學習，我們發現，每一個人的生命是那么的來之不易。從出生的那一刻起，就注定我們的生命并非只屬于自己。因為，每一個生命的成長都凝聚著家庭的期待；每一個生命的發展又都承載著祖國的未來；每一代個體生命的更替，實現了人類生命的接續。在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，身體的生命終將死亡，但是，當我們將自己的生命，與家庭、與祖國、與整個人類融為一體、并為之擔當使命的時候，生命就不再僅僅是“我”的生命，而成為“我們”的生命。此時，我們的生命會更有價值，人類的生命將生生不息，實現永恒！
板書 8.1生命可以永恒嗎？一、生命有時盡1.生命的特點2.如何正確看待死亡？二、生命有接續3.如何理解生命有接續？
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人教統編版道德與法治七年級上冊
8.1生命可以永恒嗎
第八課 探問生命
新知導入
1、生命的特點：
（為什么要熱愛生命？為什么說生命有時盡？）
2、如何正確看待死亡？
3、如何理解生命有接續？（生命接續的意義？）
導學預習
觀看視頻，說說你的感想。我們應當如何看待自己的生命？
生命有時盡
1
一、生命有時盡
生命可以永恒嗎？
No
Yes
生命有接續
生命有時盡
討論：
每個人的生命誕生都相當于一個奇跡。根據中國氣象協會數據統計一個人被雷劈中的概率為1/1570000，而這個概率是一個新生兒生命誕生概率的7193倍。
新生細胞前六天能夠順利成長并存活下來的概率只有30%，有70%的概率由于成長失敗失去了繼續存活下去的機會。在第三周到第十周，新生命出現心跳，發育出人類的特征，在這個過程中，任何一個微小的錯誤都能使新生命致死。如這一時期新生命的上唇交接匯合，只有兩個小時的完成時間。這期間無論是母親的情緒波動，還是抽煙喝酒吃藥都會導致唇裂，可見，生命歷程中的微小失誤都將影響我們的一生。
生命是來之不易的
每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，在這一點上我們是幸運的。
新知講解
在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別依據。
生命是獨特的
生命時光軸
壯年
中年
老年
嬰兒
兒童
少年/青年
“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返”
——羅曼羅蘭
“花有重開日，人無再少年。”
——陳著（宋）
生命是不可逆的
A4紙上看人生
網上流行一個說法：人生其實只有900個月(75歲）。而你可以用一張A4紙畫一個30X30的表格，每過一個月你可以在小格子里打鉤，你的全部人生就會在這一張白紙上。　　
A4紙上看人生
如果是20歲上下的年輕人，人生就是這樣的：
A4紙上看人生
如果是30歲上下的上班族,你的人生就是這樣的：
A4紙上看人生
再假設我們的父母目前五十歲的話，他們的人生是這樣的：
A4紙上看人生
假如你們天天見面，你能陪伴他們的時間是這樣的：
A4紙上看人生
假如你們一個月見兩次面，你能陪伴他們的時間就是這樣的：
A4紙上看人生
假如你們一年見一次面，就會是這樣:
我們總覺得距離長大還有好久，父母變老是很久以后的事，和小伙伴的游戲還有很長時間，與兄弟姐妹們相愛相殺的日子還有漫長的幾十年。所以，有些時候我們不知道父母的頭發是什么時候變白的，我們自己是什么時候變成父母的左右手，與小伙伴的游戲為什么會突然停了下來，與兄弟姐妹沒了爭吵。
中國傳統上60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現代的醫療和生活條件，能活80～90歲的人也不是太多。如果折算為天，人生也就大約3萬余天。計算一下，若以3萬天（82.4歲）計，自己已用去了多少天，還剩下多少天？
今天是____年__月__日，
我的生命已用____天，
我的生命只剩下_______天。
“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已。”
生命也是短暫的
①生命來之不易。
②生命是獨特的。
③生命是不可逆的。
④生命也是短暫的。
⑤萬物有律，向死而生。每個人生命發展的自然規律不可抗拒。
注：從生命特點來說，生命不是永恒的。
1.生命的特點
（為什么要熱愛生命？為什么說生命有時盡？）
生命是短暫的
生命是不可逆的
生命來之不易
生命是獨特的
世界上沒有完全相同的兩片樹葉
每個人的生命都是在無數的偶然性中產生的
人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已
花有重開日，人無再少年
考考你：這些語句體現了生命的什么特點？
思考：自古就有人研究煉丹術以延續生命、逃避死亡，有人成功過嗎？
2、如何正確看待死亡？
我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律
死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
讓我們擁有一份好好活著的感動，向死而生，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。
二、生命有接續
可是，
當電量耗盡；
我們的生命
真的走到終點了嗎？
我的家人有了新的身份：爺爺奶奶，爸爸媽媽，哥哥姐姐。
我的名字里有一個“賢”字，這是我在家族中的輩分，爺爺告訴我從此我們家“賢”字輩就有人了。
我姐姐說自從有了我，她就升級了，不再是家里年齡最小的人。
我……
探究與分享一：說一說你的出生給你的家庭帶來了什么？
在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在人類的繼續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
探究與分享二：從下面的情景中你分別看到了哪些生命的傳承關系？
我叫李子旭，我的家鄉在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來我想當個懂科技的新農民。
雖然我現在定居海外，但我和周圍許多華人都自豪地說自己是中國人。
我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。
技術的傳承
文化的傳承
民族的傳承
生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。
在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果
探究與分享三：從下面的情景中你分別看到了哪些生命的傳承關系？
觀看視頻，說說袁隆平爺爺的生命是如何在精神上有所接續？精神文明的傳承思想精神科技成就......戲曲藝術
文學作品
民俗文化
儒家思想
在生命的接續中，人類的精神文明也不斷積累和豐富。（精神上生命的接續）
合作探究
我叫李子旭，我的家鄉在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來我想當個懂科技的新農民。
雖然我現在定居海外，但我和周圍許多華人都自豪地說自己是中國人。
我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。
除了身體生命的傳承，你還看到了哪些生命的傳承關系？
技術
地域的傳承
文化
中華民族的延續
民族
民族友好關系的傳承
家族生命的傳承
3.怎樣理解（為什么說）“生命有接續”？
①在歷史長河中，一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。【身體】
②生命的接續，使每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。【家庭、民族、人類】
③生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命，精神信念上的生命。我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。【自然生命、社會生命、精神生命】
注：從生命接續來看，生命是永恒的。
生命可以永恒嗎
生命
有時盡
生命
有接續
1.生命的特點
2.如何正確看待死亡
3.怎樣理解（為什么說)“生命有接續”？
生命不是永恒的
生命是永恒的
課堂總結
1.對下列詩句所蘊含的道理，理解正確的是( )
A.白日何短短，百年苦易滿——生命是頑強的
B.花有重開日，人無再少年——生命是短暫的
C.盛年不重來，一日難再晨——生命是不可逆的
D.天地無終極，人命若朝霜——生命是獨特的
C
課堂練習
2.我是周好璐，出生在一個昆曲世家。我的爺爺和奶奶用盡一生努力，傳下了許多經典的昆曲劇目，培養了很多戲曲人才。同樣從事戲曲工作的父母，在戲曲行業處于低谷的時候，把我送進戲校，讓昆曲煥發新的魅力是我的使命。從祖輩、父輩、我，再到我11歲也在學戲的女兒，這是一個家族對昆曲的深情守望。上述材料說明( )
A.生命有時盡，我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律
B.我們不僅要在身體上接續祖先的生命，也要傳承人類文明成果
C.每個人的生命都是“我”的生命，因為生命是獨特的
D.每個人都有不同的人生道路，每個人的生命都是不可替代的
B
3.在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。下列關于生命的位置與使命認識正確的是( )
①司機：珍愛生命，遵守交通規則
②學生：遵守紀律，努力學習知識
③教師：愛崗敬業，關愛學生
④商人：利益為先，以次充好
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
B
板書設計
8.1生命可以永恒嗎？
一、生命有時盡
1.生命的特點
2.如何正確看待死亡？
二、生命有接續
3.如何理解生命有接續？
作業布置
完成相應課后練習
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人教統編版道德與法治七年級上冊
8.1生命可以永恒嗎練習
選擇題
1.生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。下列選項不能體現生命的傳承關系的是（ ）
A．雖然我定居海外，但我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國
B．我的家鄉在青島，祖祖輩輩生活在這里，將來我想當個懂科技的新農民
C．我爸不允許我撒謊，一旦發現我做錯事，就會狠狠揍我一頓
D．我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族，我是兩個民族友好交往的果實
2.豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。生活在這個美麗世界上的每一個人（ ）
A. 都是相同的 B. 少部分有自己獨特的風格和特點
C. 大部分都是一樣的,少數不同 D. 都是獨一無二的
3.法國詩人呂凱特說：“生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。”這句名言告訴我們的道理是（ ）
①生命是不可逆的 ②生命是無法接續的
③生命需要被珍視 ④生命是獨特的
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
4.陽春三月，是踏青的好時節，當我們看到小草青青、聽到蟲鳥鳴叫、人聲鼎沸，聞到空氣清新、百花芬芳時，我們的感受是（ ）
A．生命只有一次，生命是最寶貴的
B．每個人的生命都是獨特的
C．生命把世界點綴得美麗而富有生氣
D．地球上的生命是自然界長期發展的產物
5.生命有時盡，但生命也有接續。下列屬于精神生命接續的是（　　）
①新生孩兒的出生
②家訓、家規、家風的傳承
③中華民族精神的繼承
④捐獻人體器官的行為
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①2③
6.玉林容縣一名年輕人騎摩托車時摔倒發生意外。得知孩子已經腦死亡后，他的家人毅然提出捐獻孩子有用的器官。因為這一決定，4位重癥病人的命運得到改寫。從中我們認識到
①每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命
②我們應從容面對生命的不可預知，盡情享受生活
③在生命的接續中，我們要為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命
④生命是寶貴的，是不可逆的，我們應把自己的生命置于最高位置
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
7.“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者、為抗疫作出重大貢獻的張定宇在《開學第一課》中講道：“生命就是要珍惜每一刻、每一分、每一秒。”這是因為
①生命來之不易且每個人的生命只有一次②生命是短暫的、不可逆的
③每個人都無法抗拒生命發展的自然規律④生命是堅強的、有力量的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8.對下列詩句所蘊含的道理，理解正確的是（）
A. 白日何短短，百年苦易滿——生命是頑強的
B. 花有重開日，人無再少年——生命是短暫的
C. 盛年不重來，一日難再晨——生命是不可逆的
D. 天地無終極，人命若朝霜——生命是獨特的
9.德國哲學家萊布尼茨說過：“世上沒有兩片完全相同的樹葉。”每個生命都是獨一無二的、不可替代的，每個人都有不同的人生道路。這表明人的生命具有（ ）
A．獨特性 B．永恒性 C．短暫性 D．社會性
10.解放戰爭年代，爺爺章貴福不畏強敵，浴血奮戰；建國四十余載，父親章國清接過鋼槍，矢志強軍；和平盛世，章力仁獻身國防，逐夢軍營。三個年代，三套軍裝，三代軍人，祖孫三代跨越74年接力從軍。從生命的角度對上述材料認識正確的有（ ）
A．只有在艱苦的環境中，才能增強生命的韌性
B．我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律
C．讓祖國繁榮昌盛，是每個中華兒女應有的情感和志向
D．我們不僅在身體上接續祖先生命，更要注重精神信念的傳承
簡答題
1.材料一：生命的名言：★天生我材必有用，每個人的生命都無可替代。★世上沒有賣后悔藥的，因為人生不可以重來。★人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。
材料二：面對十萬火急的救護車，大多數車主都會選擇主動避讓，為病人讓出一條“生命通道”，爭取寶貴的救治時間。“請大家主動避讓急救車，您讓開的不僅僅是一條車道，從某種意義上說，您是在為生命讓道。”
材料一中的名言分別體現了生命的哪些特點？
（2）材料二中“為生命讓路”體現了什么？
2.閱讀下列材料，回答下列問題。
材料一　在小說《西游記》中，唐僧去西天取經，沿途的妖魔鬼怪都想吃掉他，因為吃了他的肉可以長生不老。秦皇漢武、唐宗宋祖這些帝王也都有追求長生不老的舉動，但都沒能成功。
材料二　地球生命起源于30多億年前，人類的生命出現于幾百萬年前。從直立行走的古猿進化到人類，從茄毛飲血到人工取火，從發明弓箭到今天建立太空站，人類創造了偉大的物質文明和精神文明成果。
材料一說明個體的生命具有什么特點？你是如何理解這一特點的？
材料二說明人類的生命具有什么特點？你是如何理解這一特點的？
（3）我們思考生命、探究生命，生命對于我們而言究竟是什么？
參考答案
選擇題
1-5 CDACA 6-10 AACAD
簡答題
1.（1）生命是獨特的；生命是不可逆的；生命是短暫的。
（2）珍視生命，熱愛生命，敬畏生命，關懷、尊重、善待生命，等。
2.（1）①生命有時盡。②生命來之不易，生命是大自然的奇跡；生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代；生命是不可逆的、也是短暫的；我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。
（2）①生命有接續。②在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命；生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命；在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
（3）生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的精神文明成果。
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