資源簡介

第3節 人體免疫
教學目標：
1、知識目標：
描述人體免疫功能，了解免疫器官，區別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計劃免疫的意義。
2、能力目標
嘗試模擬探究實驗，學會圖形分析。
3、情感態度與價值觀目標
通過模擬實驗體驗人體皮膚是一道保護屏障，在接種牛痘的發現史中體驗科學精神
教學重難點：
1、重點：特異性免疫和非特異性免疫，計劃免疫。
2、難點：探究皮膚是一道屏障，特異性免疫。
教學準備：
物品：蘋果、透明塑料袋、酒精
自制動畫、幻燈片：人體抵御病原體侵害的結構示意圖、淋巴器官的位置、數量、功能表；特異性免疫動畫；人體免疫功能圖表；四苗防“六病”表。
教學過程：
（第一課時）
引入新課
人們早就發現了在傳染病流行過程中如患過天花而幸免于死的人，以后對這種病就有了抵抗力。于是，人們使用“免疫”這個詞，來表示這種現象。那么，什么是免疫？免疫的作用是什么？我們首先從人體的三道防線談起。
一、模擬探究（皮膚是第一道屏障）
項目 1號蘋果 2號蘋果 3號蘋果 4號蘋果
蘋果處理方法 果皮完好 果皮完好，洗凈、擦干，涂上蘋果腐爛物 劃破果皮多處，在傷口涂上蘋果腐爛物 劃破果皮多處，在傷口涂上蘋果腐爛物；再用酒精涂抹所有傷口
觀察記錄
實驗結果
二、調查：分組，確定采訪與調查的對象編好調查提綱，課后分組進行
（第二課時）
1、分析討論
（1）腐爛物、果皮、酒精分別代表什么？分析：病原體、皮膚、殺菌物質
（2）1號蘋果有什么用？（對照，從情感上體驗科學實驗精神）
出示幻燈片：人體抵御病原體侵害的結構示意圖
教師出示思考題：
1、人體完整的皮膚為什么有保護屏障作用？
2、感染后的皮膚為什么會出現紅腫？為什么有時又會自然痊愈？
學生帶著問題閱讀課本、，了解人體的前兩道防線。
與學生共同復習白細胞，引出吞噬細胞（白細胞的一種）可將侵入人體的病菌吞噬、消滅，使炎癥消失。師生共同總結人體第一、第二道防線的組成及功能。（出示板書）
師、生共同總結前兩道防線的共同點是人生來就有的，對多種病菌、病毒起作用的，引出非特異性免疫的概念。
師：下面我們來看看人體的第三道防線。出示思考題：
1、人體的第三道防線由什么組成？
2、人體免疫器官主要有哪些？免疫細胞主要指什么？
3、為什么患過天花的病人一般不再患天花？
學生閱讀課本：第三道防線。
教師提問：人體免疫器官主要有哪些？
學生回答：胸腺、淋巴結、脾臟。
出示人體主要內分泌腺幻燈片，指示胸腺位置，并講解胸腺是分化、輸送淋巴細胞的器官，是中央淋巴器官，胸腺發育不全或先天性無胸腺癥，由于免疫缺陷，常于新生兒期發生嚴重感染而夭亡。
教師提問：免疫細胞主要指什么？
學生回答：淋巴細胞。
教師講解：淋巴器官對淋巴細胞的分化，成熟具有重要作用，而淋巴細胞是免疫反應的基本單元。
以天花為例講解免疫的原理，先完成板書第一步（邊分析、邊板書，板書分步完成）。
教師提問：什么叫抗原？什么叫抗體？
學生感性體會抗原、抗體的概念。
教師講解：抗原是一種大分子物質，對人體有重要性的抗原為各種病原體、蛋白質毒素等。抗體是一種特殊蛋白質，與相應抗原在機體內結合后，可以被吞噬、排泄而將抗原清除或使抗原失去致病作用。
出示特異性免疫的動畫和學生共同鞏固抗原、抗體引出特異性免疫的概念。
教師出示問題：什么是特異性免疫？
學生回答特異性免疫的概念。
教師講解：在天花流行時，得過天花的人幾乎不再得天花，此人獲得了對天花的特異性免疫，但對其它傳染病如麻疹無免疫力。教師邊分析邊完成上面板書第三步。
學生小結：
師、生共同總結人體三道防線的組成及功能。人體通過這三道防線與疾病作斗爭，使疾病得到痊愈，并且獲得免疫力。
（第三課時）
復習舊課：
1、免疫分為哪兩類？
2、非特異性免疫和特異性免疫的區別？
師、生共同總結兩者的區別（出示幻燈）。
師生總結：非特異性免疫是生來就有的，它們不是只針對某一類特定的抗原，而是對多種抗原都有防御作用。特異性免疫是出生以后才產生的，它通常只對某一特定的病原體或異物起作用。
二、免疫的意義
提問：什么是免疫，免疫有什么功能？
學生閱讀課本中免疫的概念和功能。
教師邊出示幻燈片邊講解：免疫是人體的一種生理功能，是機體一種重要的防衛功能。人體依靠這種功能識別“自己”和非己成分，從而排斥和破壞進入人體內的抗原物質，如病原體等，以便維持人體內部環境的平衡和穩定。多少年來，免疫的概念通常是同對傳染病的抵抗力緊密相連的，因此，長期以來，免疫學在傳染病的防治上起了巨大的作用，控制以至消滅了某些傳染病。例如1980年5月第33次世界衛生大會莊嚴宣告：全世界已消滅天花。近年來隨著免疫學的飛躍發展，免疫的概念遠遠超出了抗感染的范疇，例如移植免疫、腫瘤免疫，而免疫學已發展成一門獨立的學科。教師講解：當免疫功能正常時，對人體有利；當這些功能異常時，可使人體出現局部性或全身性的免疫病理損傷、甚至死亡。例如免疫監視功能缺乏或過低常被認為是老年人腫瘤發病率較高的原因之一。
三、計劃免疫
教師提問：同學們進行過預防接種嗎？都注射過哪些預防針？
學生回答：乙肝疫苗、流腦疫苗。
教師引出計劃免疫的概念（邊講邊出示板書）。
計劃免疫：有計劃地進行預防接種。
新中國成立以來，我國計劃免疫工作取得了很大成績，到1991年止，我國已實現以縣為單位，兒童計劃免疫率達到85％。計劃免疫的目的和意義：是預防傳染病的一種簡便易行的手段，可以達到控制和消滅傳染病的目的，也是貫徹以“預防為主”的主要措施，對于保護兒童健康，提高人口素質、造福子孫后代具有十分重要的意義。
學生小結：師、生共同復習免疫的概念和功能，計劃免疫的概念及目的和意義。學習免疫知識，了解自我保健道理，對提高鍛煉身體的自覺性，增強自身抵抗力，預防疾病，都具有重要作用。

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