資源簡介

課題：第十一單元 第二節 化學與材料研制
學習目標:
知識技能：
1．了解普通玻璃的生產原理，知道幾種常見新型玻璃。
2．了解塑料的特性，知道“白色污染”的危害和防治方法。
3．通過對玻璃鋼的成分、性能的學習認識復合材料，知道混合的方法可改變物質的性能和應用，認識新材料的開發與社會發展的密切關系。
過程與方法：
1．積極主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
2．提出問題，進行初步的科學探究。
情感態度與價值觀：
1．結合生活實際，使學生體會到化學與技術及社會的密切聯系，進一步增強“化學使社會更美好”的概念。
2．培養學生用辯證法的觀點看待問題，形成科學價值觀，增強學生對自然和社會的責任感。
知識點
重點：樹立合理利用各種材料和環境保護的意識。
難點：識別幾種常見塑料制品，理論與實際相結合。
實驗準備：多媒體。
學習過程：
教師活動 學生活動 活動意圖
情境引入：出示建筑圖片。 【提出問題】上述建筑都是由哪些材料建成的？哪些是自然界存在的？哪些是用化學方法合成的？【導入】材料開發、利用和發展都與化學緊密相連，材料是人類社會物質文明進步的重要標志之一。從古至今，人類社會開發利用的材料很多，除金屬材料外，還有非金屬材料、有機合成材料和復合材料等。材料研制和化學科學的發展密切相關。這節課我們就來學習化學與材料研制。一·用途廣泛的非金屬材料。【提出問題】上述高樓表面有什么材料，你了解玻璃嗎，你知道玻璃是如何制成的嗎？請同學們認真閱讀課本，明確現在的玻璃是什么物質制取的？在玻璃生產過程中發生了什么反應？并試著寫出相關的化學方程式嗎？原料：石英砂、純堿、石灰石。原理：CaCO3+SiO2==CaSiO3+CO2↑ Na2CO3+SiO2==Na2SiO3+CO2↑思考：玻璃是純凈物還是混合物？【講述】我們把這種主要由硅酸鹽組成的材料，稱為硅酸鹽材料。常見的硅酸鹽材料還有水泥、陶瓷。開闊眼界在制造玻璃的過程中，如果加入某些金屬氧化物，還可以制成有色玻璃，例如：加入氧化鈷后的玻璃呈藍色，加入氧化亞銅后的玻璃呈紅色。我們看到的普通玻璃，一般呈淺綠色，這是因為原料中混有二價鐵的緣故。普通玻璃經過各種物理或化學方法加工處理可以制成多種具有特殊用途的玻璃，下面請同學們閱讀課本來了解一下常見的各種玻璃及其制取方法。玻璃的種類和用途： 種類 特性 用途普通玻璃在較低溫度下軟化 窗玻璃、玻璃瓶、玻璃杯 石英玻璃膨脹系數小，耐酸、堿，強度大、濾光 化學儀器；高壓水銀燈、紫外燈的燈殼等光學玻璃透光性能好，有折光性和色散性 眼鏡片；照相機、顯微鏡、望遠鏡用于凹凸透鏡等光學儀器 玻璃纖維耐腐蝕、不怕燒、不導電、不吸水、隔熱、吸聲、防蟲蛀太空飛行員的宇航服、玻璃鋼等 鋼化玻璃耐高溫、耐腐蝕、強度大、質輕、抗震裂 運動器材；微波通信器材；汽車、火車窗玻璃等鋼化玻璃:普通玻璃高溫驟然冷卻形成特點：強度大、耐高溫
用途：制造門窗、燈罩、茶幾、餐具防彈玻璃：多層玻璃與某種膠片疊合而成特點：強度特大
用途：制作汽車門窗、坦克和裝甲車的瞭望孔玻璃纖維：用途：用于光導通訊、攝像、診斷、醫療、制造玻璃鋼、光導傳感器、環境監測和飛機導航二、來自石油的有機合成材料。【提問】白色污染是我國城市特有的環境污染，它是由那類物質引起？【展示圖片】塑料垃圾【提出問題】為什么會產生白色污染？【交流共享】列舉你所知道的塑料制品？【展示圖片】各種塑料制品 ( http: / / image. / i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CB%DC%C1%CF%D6%C6%C6%B7&in=10079&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=20&rn=1&di=1638990644&ln=2000 ) ( http: / / image. / i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CB%DC%C1%CF%D6%C6%C6%B7&in=8192&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=6&rn=1&di=1257779216&ln=2000 ) ( http: / / image. / i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CB%DC%C1%CF%D6%C6%C6%B7&in=15105&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=0&rn=1&di=1639756524&ln=2000 ) ( http: / / image. / i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CB%DC%C1%CF%D6%C6%C6%B7&in=26763&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=86&rn=1&di=1177170640&ln=2000 )【提出問題】塑料主要分為哪幾類？名稱性能用途聚乙烯 電絕緣性能好，耐化學腐蝕，耐寒，無毒 食品袋、藥物包裝材料、日常用品、管道、絕緣材料，器皿不宜長時間存放食用油、飲料 聚氯乙烯 耐有機溶劑，耐化學腐蝕，耐磨，電絕緣性能好，抗水性好，對人體有毒日常用品、電線包衣、管道、絕緣材料、人造革等，薄膜不宜包裝食品聚苯乙烯 電絕緣性能好，透光性好，耐水、耐化學腐蝕無毒電視機殼，汽車、飛機零件，玩具，醫藥衛生用品、日常用品聚四氟乙烯 耐腐蝕，摩擦系數小 容器，管道，閥門 觀看課本聚乙烯合成卡通畫通過該圖，你獲取了那些信息？發生了一個什么變化 【講述】聚四氟乙烯分子是由四氟乙烯分子聚合的大分子。不同的塑料就是由不同的小分子聚合為大分子而形成的。 他們屬于有機高分子材料，我們衣服標簽上注的滌綸、氨綸、晴綸等這些人造纖維都是有機高分子材料。【提出問題】塑料制品給我們帶來太多的便利，但是不合理的使用也給我們帶來新的環境問題----白色污染。【展示圖片】白色污染 如何在生活中減少“白色污染”的產生？1、盡可能減少使用白色制品2、回收廢舊塑料3、制造和使用降解塑料4、制造和使用回收塑料【提問】為什么可降解型塑料不會造成污染？【講述】可降解型塑料不產生污染的原因。可降解塑料是在較短的時間內,在自然條件下能夠自行降解的塑料。可降解的塑料一般分為四大類：光降解塑料 在塑料中摻入光敏劑，在日照下使塑料逐漸分解。生物降解塑料 在微生物的作用下，可完全分解為低分子化合物的塑料。光/生物降解 光降解和微生物相結合的一類塑料，它同時具有光和微生物降解塑料的特點。 水降解塑料 在塑料中添加吸水性物質，用完后棄于水中即能溶解掉，主要用于醫藥衛生用具方面（如醫用手套），便于銷毀和消毒處理。三、性能優良的復合材料【導入】下雨天，我們的自行車最好放在那里？它是由哪些材料制成的？【展示圖片】自行車棚【提問】猜測這是什么材料做的？玻璃鋼是玻璃還是鋼？通過閱讀課本，你能獲取什么信息？復合材料：是將兩種或兩種以上的材料復合成一體而形成的材料。常見的復合材料：玻璃鋼、鋼筋混凝土等 觀看圖片交流，討論。回答問題。書寫化學方程式。回答。聽，記。了解常見玻璃及其用途學生交流討論回答。學生討論回答。觀看圖片，了解各種塑料。觀看課本圖片，歸納信息。討論，回答。聽，記。回答。閱讀課本，歸納，總結。 學生了解用化學的方法可以合成自然界不存在的材料。學生體會材料是時代進步的重要的標志。讓學生對玻璃有一個初步的認識。訓練學生讀取信息的能力，強化提高學生書寫化學方程式能力。由點到面，讓學生對硅酸鹽材料有一個整體認識。學生體會物質的組成決定性質，性質決定用途。同學體會到化學的神奇：生產玻璃的原材料廉價，工藝簡單，生產的玻璃卻性能優良，用途廣泛。引導學生關注社會、關注生活，提高學生的環境意識。體會塑料在我們生活中的廣泛應用
了解塑料的種類提高學生讀圖分析能力從微觀角度了解塑料的生產原理,并體會化學變化不僅能為我們提供能源，還能為我們提供物質。由點到面讓學生對有機高分子材料有一個整體的認識。進一步增強學生的環境意識。提高學生的學習興趣。指導閱讀的方法，提高閱讀能力，提升學生提取信息的能力
投影：課中檢測1.棉花、羊毛、蠶絲等屬于( )A.合成材料 B.天然纖維 C.復合材料 D.無機非金屬材料2.下列塑料產品中有熱固性的是( )A.防水手套 B.插座外殼 C.雨衣 D.浴帽3.隨著人們生活水平的提高，人類對材料的品種與性能的要求越來越高，對材料的認識也越來越科學。下列敘述中正確的是( )A.塑料不屬于合成有機高分子材料 B.棉線和羊毛都屬于合成纖維C.大部分塑料在自然環境中很難腐爛 D.橡膠在通常情況下不易燃燒4.常見的材料有金屬材料、無機非金屬材料、合成材料、復合材料四大類。請根據生活經驗按下列要求各舉兩例：(1)金屬材料：______________________、___________。(2)無機非金屬材料：________________、___________。(3)合成材料：______________________、___________。(4)復合材料：______________________、___________。5.塑料是一種重要的有機合成材料，其應用非常廣泛。種類也繁多，如聚氯乙烯(組成元素為C、H、Cl)和聚乙烯(組成元素為C、H)就是常見的兩種。學會區分這兩種塑料有利于我們的健康。(1)完成下表：塑料種類是否可以燃燒是否有火焰是否產生氣味聚氯乙烯聚乙烯(2)根據上述探究，你認為用于包裝食品，應選擇哪一種塑料？___________，其理由是____________________________。6.不同的材料具有不同的性能，將下列材料具有的性能用短線連起來：材料種類 相應的性能①鋼化玻璃 A.耐高溫、耐腐蝕、強度大、抗震裂②光導纖維 B.耐腐蝕、摩擦系數小③聚四氟乙烯(塑料王) C.透光性能好、有折光性和色散性④普通塑料 D.透明、高強度⑤玻璃鋼 E.質輕、易加工成型、不導電、不傳熱、抗腐蝕
總結：通過本節課的學習，你有哪些收獲？還有哪些問題需要和大家一起交流、討論呢？ 自我總結，然后交流 系統梳理知識，提高應用能力
教學反思：
教學過程中基本完成了課前構想。學生主動參與，自主學習、合作學習、探究式的學習，積極探索、大膽發言。通過查閱資料使學生認識到化學與社會之間的密切關系，同時也認識到，在科技飛速發展的今天，也會帶來一些負面影響，因此，綠色化學已成為化學發展的主導方向。課堂辯論把課堂氣氛推向高潮，但由于學生知識有限，想法比較單純，內容挖掘不夠深刻，經常出現觀點重復現象。而教師則應充分發揮協調、平衡的作用，鼓勵學生積極發揮個體的作用，重在參與。同時對學生的發言及時做出科學的評價，以充分調動學生的積極性。
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