資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
三年級(jí)第4單元《勞動(dòng)故事、展示平臺(tái)》2教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 勞動(dòng)故事、展示平臺(tái) 任務(wù) 1 學(xué)科 勞技 年級(jí) 三年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 勞動(dòng)觀念: 感受身邊最美勞動(dòng)者，明白勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活的觀念，能尊重身邊的勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)者們創(chuàng)造的勞動(dòng)成果。勞動(dòng)能力:學(xué)習(xí)造園的方法，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧；學(xué)習(xí)拍攝的方法流程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。 勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì):從勞動(dòng)者身上，學(xué)習(xí)勤勞、樸實(shí)的勞動(dòng)品質(zhì)。勞動(dòng)精神:在小組討論、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的勞動(dòng)精神。
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)養(yǎng)花，感受勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
難點(diǎn) 培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 你了解“造園鼻祖”計(jì)成嗎？他講述了營(yíng)造園林的原理和具體手法時(shí)怎樣的？讓我們一起閱讀“造園鼻祖”計(jì)成，從中尋找答案吧！ 設(shè)疑思考交流 通過(guò)設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動(dòng)故事1.說(shuō)一說(shuō)計(jì)成造園的方法？采用“借”景理論。“借景”是指有選擇地將所建園林空間以外的景色組織起來(lái)，以擴(kuò)大園林的空間，產(chǎn)生園里園外相互呼應(yīng)、渾然一體的視覺效果，是我國(guó)古代園林藝術(shù)的精華。2.說(shuō)一說(shuō)，如何借鑒一些造園的方法，對(duì)我們的家居環(huán)境進(jìn)行美化。陽(yáng)臺(tái)上的園藝可立體布置盆花陽(yáng)臺(tái)的園藝要經(jīng)過(guò)精心策劃才行，既要便于澆水和管理，又要使各種花卉都能充分吸收到陽(yáng)光。花草的放置有訣竅，主要有鑲嵌式、垂掛式和階梯式三種。鑲嵌式一般用在已經(jīng)裝修而且面積較小的陽(yáng)臺(tái)使用，方法是利用墻壁鑲嵌特制的半邊花瓶式花盆，然后用其栽植觀葉植物。利用石環(huán)境裝點(diǎn)庭院 石環(huán)境要與其它景物結(jié)合，形成統(tǒng)一體。如在環(huán)境里的綠化點(diǎn)上點(diǎn)綴造形美的天然山石， 可以豐富綠色空間，增加層次。把流動(dòng)的水、循環(huán)的水、靜止的水，與抽象石雕結(jié)合，可以相互照映。還可將有些石料放在水里，如南京雨花石，石子不大，形狀頗多，顏色奇艷，放在水里，形如水中花卉。 二、拓展延伸1.說(shuō)一說(shuō)，你知道的我國(guó)著名的園林。 北京頤和園、蘇州師園、蘇州拙政園、江綺園、 廣東清暉園、上海豫園。 2.你知道“揚(yáng)州八大園”嗎？ （1）何園（2）個(gè)園（3）荷花池公園（4）揚(yáng)州冶春華園（5）宏園（6）醉觀園（7）御園（8）鳴玉園 三、展示平臺(tái)“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展 圖片展舉辦流程（1）確定主題確定小組成員拍攝主題:快拍身邊勞動(dòng)者,記錄他們辛勤勞動(dòng)的一面。確定拍攝對(duì)象;環(huán)衛(wèi)工人、園藝工人、志愿者。（2）準(zhǔn)備拍攝拍攝工具:相機(jī)或手機(jī)拍攝時(shí)間:周末拍攝準(zhǔn)備:提前了解相機(jī)或手機(jī)的功能及使用方法。（3）拍攝過(guò)程向被拍攝人員說(shuō)明拍攝意圖,征求對(duì)方的同意和合作。拍攝后,可以對(duì)拍攝作品進(jìn)行適當(dāng)處理,如裁剪照片、照片調(diào)色等,以更好地反映想要展現(xiàn)的內(nèi)容。 （4）展示會(huì)在班上舉辦圖片展。 分小組進(jìn)行作品展出和介紹。 環(huán)節(jié)二 為勞動(dòng)者喝彩 “我拍城市園藝師”組 拍攝理由：我拍綠化帶園藝師,是他們?yōu)橹参锼苄?扮靚了城市。作品名稱：城市美容師 拍攝人：小紅出示照片。環(huán)節(jié)二 為勞動(dòng)者喝彩 “我拍城市保潔師”組 拍攝理由：我拍環(huán)衛(wèi)工人，他們幾十年如一日在戶外堅(jiān)守崗位默默付出,為干凈的環(huán)境作出了巨大貢獻(xiàn)。 作品名稱：奉獻(xiàn) 拍攝人：張麗出示照片。環(huán)節(jié)二 為勞動(dòng)者喝彩 “ 我拍志愿者”組 拍攝理由：我拍身邊的志愿者,他們無(wú)私奉獻(xiàn),有責(zé)任有擔(dān)當(dāng),讓我們的生活充滿溫暖。
最美陽(yáng)臺(tái)作品名稱：閃光的青春 拍攝人：小慧出示照片。“我拍辛勤的園丁”組拍攝理由：我拍身邊的老師們,他們?nèi)缦灎T般燃燒自我照亮學(xué)生,在三尺講臺(tái)上揮灑青春與汗水 ，惟愿祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng)、收獲知識(shí)與快樂(lè)。出示照片。作品名稱：三尺講臺(tái)育桃李 拍攝人：張峰出示照片。四、 點(diǎn)贊區(qū)在本次活動(dòng)中,哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)較好,值得你向他學(xué)習(xí)呢 你表現(xiàn)得怎樣呢 來(lái)為他和自己點(diǎn)點(diǎn)贊吧。
為他點(diǎn)贊
他的圖片經(jīng)過(guò)處理,非常好地反映了他想表達(dá)的思想。他在與勞動(dòng)者交流的過(guò)程中非常有禮貌。他在這個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出了精益求精的精神。他在這個(gè)活動(dòng)中任勞任怨，默默無(wú)聞。他在這個(gè)活動(dòng)中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。為自己點(diǎn)贊我掌握了最基本的攝影方法。
我能夠堅(jiān)持完成活動(dòng),不放棄。
我感受到了身邊勞動(dòng)者的辛苦。 我感受到身邊的勞動(dòng)者愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。 我在完成任務(wù)中能鍥而不舍，堅(jiān)持到底。 閱讀課文內(nèi)容思考交流學(xué)習(xí)拓展延伸的內(nèi)容，拓寬知識(shí)面交流、思考實(shí)踐操作，進(jìn)行拍攝 點(diǎn)贊評(píng)價(jià) 從勞動(dòng)故事中，體會(huì)計(jì)成造園的方法。 了解掌握我國(guó)著名的園林和揚(yáng)州八大園。 通過(guò)實(shí)地拍攝不同的勞動(dòng)者的日常工作，引導(dǎo)學(xué)生切身感受他們勞動(dòng)的辛苦。 為自己和他人點(diǎn)贊。
作業(yè)布置 課后，尋找生活中最美的勞動(dòng)者，為他們拍照。
課堂小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，了解計(jì)成造園的方法；在實(shí)踐中感受了生活中最美的勞動(dòng)者，懂得勞動(dòng)者是最美的人。 總結(jié) 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書 勞動(dòng)故事 展示平臺(tái)“造園鼻祖”計(jì)成“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展 點(diǎn)贊區(qū)
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勞動(dòng)故事 、展示平臺(tái)
粵教版 三年級(jí)
新知導(dǎo)入
你了解“造園鼻祖”計(jì)成嗎？他講述了營(yíng)造園林的原理和具體手法時(shí)怎樣的？
讓我們一起閱讀“造園鼻祖”計(jì)成，從中尋找答案吧！
新知講解
勞動(dòng)故事
說(shuō)一說(shuō)計(jì)成造園的方法？
采用“借”景理論。“借景”是指有選擇地將所建園林空間以外的景色組織起來(lái)，以擴(kuò)大園林的空間，產(chǎn)生園里園外相互呼應(yīng)、渾然一體的視覺效果，是我國(guó)古代園林藝術(shù)的精華。
新知講解
勞動(dòng)故事
說(shuō)一說(shuō)，如何借鑒一些造園的方法，對(duì)我們的家居環(huán)境進(jìn)行美化。
陽(yáng)臺(tái)上的園藝可立體布置盆花
陽(yáng)臺(tái)的園藝要經(jīng)過(guò)精心策劃才行，既要便于澆水和管理，又要使各種花卉都能充分吸收到陽(yáng)光。花草的放置有訣竅，主要有鑲嵌式、垂掛式和階梯式三種。鑲嵌式一般用在已經(jīng)裝修而且面積較小的陽(yáng)臺(tái)使用，方法是利用墻壁鑲嵌特制的半邊花瓶式花盆，然后用其栽植觀葉植物。
新知講解
利用石環(huán)境裝點(diǎn)庭院
石環(huán)境要與其它景物結(jié)合，形成統(tǒng)一體。如在環(huán)境里的綠化點(diǎn)上點(diǎn)綴造形美的天然山石， 可以豐富綠色空間，增加層次。把流動(dòng)的水、循環(huán)的水、靜止的水，與抽象石雕結(jié)合，可以相互照映。還可將有些石料放在水里，如南京雨花石，石子不大，形狀頗多，顏色奇艷，放在水里，形如水中花卉。
新知講解
拓展延伸
說(shuō)一說(shuō)，你知道的我國(guó)著名的園林。
北京頤和園 蘇州網(wǎng)師園 蘇州拙政園
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江綺園 廣東清暉園 上海豫園
新知講解
拓展延伸
你知道“揚(yáng)州八大園”嗎？
（1）何園 （2）個(gè)園 （3）荷花池公園 （4）揚(yáng)州冶春華園
新知講解
拓展延伸
你知道“揚(yáng)州八大園”嗎？
（5）宏園 （6）醉觀園 （7）御園 （8）鳴玉園
新知講解
展示平臺(tái)
“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展
圖片展舉辦流程
（1）確定主題
確定小組成員
拍攝主題:快拍身邊勞動(dòng)者,記錄他們辛勤勞動(dòng)的一面。
確定拍攝對(duì)象;環(huán)衛(wèi)工人、園藝工人、志愿者。
（2）準(zhǔn)備拍攝
拍攝工具:相機(jī)或手機(jī)
拍攝時(shí)間:周末
拍攝準(zhǔn)備:提前了解相機(jī)或手機(jī)的功能及使用方法。
新知講解
展示平臺(tái)
（3）拍攝過(guò)程
向被拍攝人員說(shuō)明拍攝意圖,征求對(duì)方的同意和合作。
拍攝后,可以對(duì)拍攝作品進(jìn)行適當(dāng)處理,如裁剪照片、照片調(diào)色等,以更好地反映想要展現(xiàn)的內(nèi)容。
（4）展示會(huì)
在班上舉辦圖片展。
分小組進(jìn)行作品展出和介紹。
新知講解
環(huán)節(jié)二 為勞動(dòng)者喝彩
“我拍城市園藝師”組
拍攝理由：我拍綠化帶園藝師,是他們?yōu)橹参锼苄?扮靚了城市。
新知講解
作品名稱：城市美容師 拍攝人：小紅
新知講解
環(huán)節(jié)二 為勞動(dòng)者喝彩
“我拍城市保潔師”組
拍攝理由：我拍環(huán)衛(wèi)工人，他們幾十年如一日在戶外堅(jiān)守崗位默默付出,為干凈的環(huán)境作出了巨大貢獻(xiàn)。
新知講解
作品名稱：堅(jiān)守 拍攝人：張麗
新知講解
環(huán)節(jié)二 為勞動(dòng)者喝彩
“ 我拍志愿者”組
拍攝理由：我拍身邊的志愿者,他們無(wú)私奉獻(xiàn),有責(zé)任有擔(dān)當(dāng),讓我們的生活充滿溫暖。
新知講解
作品名稱：閃光的青春 拍攝人：小慧
新知講解
“我拍辛勤的園丁”組。
新知講解
作品名稱：三尺講臺(tái)育桃李 拍攝人：張峰
拍攝理由：我拍身邊的老師們,他們?nèi)缦灎T般燃燒自我照亮學(xué)生,在三尺講臺(tái)上揮灑青春與汗水 ，惟愿祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng)、收獲知識(shí)與快樂(lè)。
新知講解
點(diǎn)贊區(qū)
在本次活動(dòng)中,哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)較好,值得你向他學(xué)習(xí)呢 你表現(xiàn)得怎樣呢 來(lái)為他和自己點(diǎn)點(diǎn)贊吧。
為他點(diǎn)贊
他的圖片經(jīng)過(guò)處理,非常好地反映了他想表達(dá)的思想。
他在與勞動(dòng)者交流的過(guò)程中非常有禮貌。
他在這個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出了精益求精的精神。
他在這個(gè)活動(dòng)中任勞任怨，默默無(wú)聞。
他在這個(gè)活動(dòng)中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。
新知講解
為自己點(diǎn)贊
我掌握了最基本的攝影方法。
我能夠堅(jiān)特完成活動(dòng),不放棄。
我感受到了身邊勞動(dòng)者的辛苦。
我感受到身邊的勞動(dòng)者愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
我在完成任務(wù)中能鍥而不舍，堅(jiān)持到底。
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