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課題：第九課 第二框 用對立統一的觀點看問題 課時：2課時 課型：新授課
學習目標：識記：主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的含義、地位和關系理解：主次矛盾、矛盾主次方面、重點論和兩點論相統一等原理及其方法論分析：學會利用相關原理分析具體問題教學重點與難點重點：主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辯證關系原理；具體問題具體分析難點：如何區分主要矛盾和矛盾的主要方面
問題導學【知識點梳理】一、主要矛盾和次要矛盾㈠相互區別（1）含義不同主要矛盾——次要矛盾——（2）主要矛盾和次要矛盾在事物發展過程中的地位、作用不同①主要矛盾處于__________地位，對事物的發展方向起_______________作用②次要矛盾處于_______地位，對事物的發展方向不起________作用㈡主要矛盾和次要矛盾相互聯系（1）二者相互依賴，相互影響(2)主要矛盾和次要矛盾在一定條件下相互轉化㈢主次矛盾關系原理的方法論意義(1). 要求我們(2). 學會二、矛盾的主要方面和次要方面1、相互區別（1）含義不同矛盾的主要方面——矛盾的次要方面——（2）矛盾的主要方面和次要方面相互排斥，在事物發展過程中的地位、作用不同 ①矛盾的主要方面處于_______地位，起_______作用，事物的性質是由________________決定的②矛盾的次要方面處于__________地位2、矛盾的主要方面和次要方面相互聯系（1）二者相互依賴(2)矛盾的主要方面和次要方面在一定條件下相互轉化3、主次矛盾關系原理的方法論意義：主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辯證關系的原理要求我們，要堅持_______________的矛盾分析法，堅持_____________________相統一的認識方法,三、堅持兩點論和重點論的統一(1)原理依據： 。 (2)兩點論和重點論的含義①堅持兩點論，就是②堅持重點論，就是(3)兩點論和重點論的辯證關系原理：兩點論是有重點的兩點論，而不是________；重點論是兩點中的重點論，而不是________。方法論：堅持兩點論和重點論相結合，反對形而上學的一點論和均衡論。四、具體問題具體分析 1、依據—— 2、含義——3、地位——4、意義：如何區分主次矛盾和矛盾的主次方面：原理名稱原理的主要內容方法論關鍵詞主次矛盾關系主要、次要矛盾含義；兩者關系：相互聯系、相互影響、相互依賴；在一定條件下可以相互轉化（復雜事物）①要求我們想問題、辦事情既要善于抓住重點（中心、關鍵、突破口等），集中力量解決主要矛盾。②又要統籌兼顧，恰當處理好次要矛盾。③堅持兩點論和重點論相統一抓中心，抓關鍵矛盾的主次方面關系矛盾主要、次要方面含義；兩者的關系：對立統一，既相互排斥、相互依賴、在一定條件下相互轉化要求我們想問題、辦事情既要全面，又要分清主流和支流。（堅持兩點論和重點論相統一）看本質、分清主流支流 主要矛盾 矛盾的主要方面區別內涵在事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用的矛盾任何一個矛盾中處于支配地位，起主導作用的方面作用主要矛盾決定事物發展的進程矛盾的主要方面決定事物的性質標志性詞語“中心”、“重心”、“重點”、“關鍵”、“要害”、“突破口”、等等。“主流”、“方向”、“大局”、“性質”、“主體”、“優勢”、等等。【知識運用】 “挽弓當挽強，用箭當用長；射人先射馬，擒賊先擒王。”閱讀這首詩，回答1～2題。1、這首詩蘊涵的哲學道理是（　　　） A．要具體問題具體分析 　　　　　　　 B．要善于抓住重點C．要一分為二地看問題 　　　　　　　 D．要尊重規律，按規律辦事2、(2012·嘉興一中月考)下列說法與上述詩句蘊涵的哲理相一致的是（　　　）A．不入虎穴，焉得虎子 　　　　　　　B．牽牛要牽牛鼻子C．失之東隅，收之桑榆 　　　　　　　D．明修棧道，暗度陳倉3、推動社會主義文化大發展大繁榮，隊伍是基礎，人才是關鍵。其哲學依據是( 　 )①規律是客觀的，但它可以被人們創造和利用②要素與系統是聯系的，關鍵性的要素對系統起重要作用③想問題，辦事情要善于抓住重點，集中力量解決主要矛盾④事物是不斷運動、變化發展的A．①② B．②④ C．③④ D．②③4、在我國燦爛的歷史文化寶庫中，有許多言簡意賅的成語，凝結著深刻的生活智慧。下列對成語的哲學寓意理解正確的有（　　　）①刻舟求劍——靜止是認識事物的基礎 　②畫龍點睛——重視解決主要矛盾③見仁見智——真理是相對的有條件的 　④胸有成竹——意識具有能動作用A.①② B.①③ C.②④ D.③④5、人民幣升值是一柄“雙刃劍”，對我國經濟金融和貿易有利有弊，但總體來說是利大于弊。這說明我們認識問題要正確把握（ ）A．主次矛盾，善于分清重點和非重點 B．矛盾的普遍性和特殊性，遵循從個別到一般的認識秩序C．矛盾的主次方面，善于分清主流和支流 D．新事物和舊事物的區別，準備走曲折的道路6、回顧90年中國的發展進步，可以得出一個基本結論：辦好中國的事情，關鍵在黨。必須堅持黨要管黨、從嚴治黨，正視并及時解決黨內存在的突出問題，始終保持黨的肌體健康。上述觀點的哲學依據是 (　　)。①矛盾具有普遍性，任何兩個事物之間都存在著矛盾　②矛盾具有客觀性，要勇于揭露矛盾、積極解決矛盾　③事物的性質主要是由主要矛盾規定的　 ④主要矛盾在事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用A．①② B．①③ C．②③ D．②④7、（見右圖）一位哲學家說過：“人在饑餓時只有一個煩惱，吃飽以后就會生出無數煩惱。前者是生存的煩惱，后者是發展的煩惱。”這一說法所包含的哲理是(　　) A．主次矛盾在一定條件下可以相互轉化 B．矛盾的主次方面在一定條件下可以發生轉化 C．不同事物擁有不同的矛盾D、人們對同一事物的認識是各不相同的8、俗話說“是藥三分毒”，可我們生病時還要吃藥，因為我們看重的是那七分的藥效。這給我們的啟示是(　　)A．“是藥三分毒”不符合客觀實際，違背了實事求是原則 B．辦事情要堅持兩點論與重點論的統一C．尊重事物發展的客觀規律要以有效地發揮主觀能動性為基礎 D．在任何情況下都不存在絕對真理9、古有一父，為解決家中鼠患，買了一只貓。貓抓老鼠的同時，卻也偷吃雞，其子甚怨。父道：“寧無雞也不能無貓，因無雞不會挨凍受餓，而無貓，則會挨凍受餓。”遂其子不再怨。這個故事啟示我們在處理和解決問題時要注意(　　) A．整體與部分的辯證關系 　　B．兩點論和重點論的統一 C．量變與質變的辯證關系 　　 D．矛盾的同一性和斗爭性10、“金非不為寶，玉豈不為堅？用之以發墨，不如瓦礫頑。”歐陽修的這首詩意思是說，如果用來“發墨”，瓦礫的價值是金玉之貴所無法取代的。這首詩說明的哲理是（ ）A、瓦礫的使用價值更符合人們的需要B、承認自然物的客觀性是人們處理人與自然關系的前提C、只有堅持具體問題具體分析，才能更好地認識、利用客觀事物D、任何事物都處于不斷的變化發展之中11、“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯學使人善辯”這表明（ ）A、任何事物內部都存在矛盾 B、矛盾雙方有共同之處C、矛盾主要方面決定事物的性質 D、矛盾的特殊性規定了事物的特殊本質12、辨證施治是中醫的靈魂。以“四物湯”為例，熟地黃、白芍、當歸、川芎是治療血虛、頭痛、頭暈等癥的基本方例，但在臨床運用上，若兼有氣虛就要增加人參、黃芪，若血虛有寒加炮姜、肉桂；若血虛有熱加黃連。“四物湯”的臨床運用體現了（ ）A、從特殊性中概括出普遍性　　　　B、在共性的指導下研究個性C、從實踐到理論的過程　　　　　　D、從主觀到客觀的過程13、隨著網技術的發展，互聯網不可阻擋地來到我們中間，并深刻影響著我們的生產和生活。互聯網是現代生活不可缺少的工具，人們可以在網上發郵件、查詢資料、下載軟件、購物等，互聯網大大拓展了人們的視野，豐富了人們的工作方式和生活方式。同時網上出現的虛假信息、黃色內容，給人們的精神世界帶來了消極的影響；更嚴重的是有些學生沉迷于網吧，嚴重地了學業和健康。 材料反映了什么哲學道理？我們應怎樣對待網絡？學習總結：（構建本課知識體系 ） 教師活動

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