資源簡介

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三、教材常考圖片
1.第1課 教材P3
隋朝大運河示意圖 【常考點】 (1)目的:加強南北交通,鞏固隋王朝對全國的統治。 (2)概況:隋煬帝命人從605年起開鑿。 (3)路線:以洛陽為中心,北抵涿郡,南至余杭,連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系,全長2700多千米。 (4)作用:加強了南北地區政治、經濟和文化交流。 (5)認識:大運河的開鑿體現了我國古代勞動人民的聰明才智和創造力,但過度役使民力,也給勞動人民帶來了沉重的徭役負擔。 (6)特別提醒:今天我們看到的大運河與隋朝大運河是有區別的,今天我們看到的大運河叫京杭大運河,不經過洛陽,是在隋朝大運河的基礎上開鑿的
2.第2課 教材P6
唐太宗像 【常考點】 (1)姓名:李世民。 (2)簡介:626年即位,次年改年號為“貞觀”,在位期間開創了“貞觀之治”的局面。 (3)統治措施:①勤于政事,虛心納諫,從善如流;②進一步完善三省六部制;③制定法律,減省刑罰;④增加科舉考試科目;⑤嚴格考察各級官吏的政績;⑥減輕人民的勞役負擔,鼓勵發展農業生產;⑦先后擊敗東、西突厥,加強了對西域的統治;⑧實行開明的民族政策,被尊稱為“天可汗”
3.第3課 教材P11
曲轅犁 【常考點】 (1)名稱:曲轅犁。 (2)簡介:唐朝時期發明的農具,適于精耕細作,大大提高了耕作的效率和質量。 (3)特別提醒:唐朝時期發明并推廣的生產工具除了曲轅犁之外,還有灌溉工具筒車
4.第3課 教材P13
【常考點】 (1)規劃:城中東、西兩市——商業區;城中100多個坊——居民區。 (2)布局特點:嚴整對稱,街道寬敞整齊。 (3)地位:唐朝都城長安,既是當時中國政治、經濟和文化交往的中心,也是一座國際性的大都會
5.第4課 教材P20—21
日本奈良唐招提寺內的鑒真像 【常考點】 (1)人物:鑒真。 (2)朝代:唐朝。 (3)主要事跡:他是揚州大明寺的高僧,接受日本僧人的邀請東渡日本,經過6次嘗試,終于在754年抵達日本。他在日本傳授佛經,還傳播中國的醫藥、文學、書法、建筑、繪畫等,為中日文化交流作出了卓越的貢獻
玄奘西行求法(郵票) 【常考點】 (1)人物:玄奘。 (2)朝代:唐朝。 (3)主要事跡:貞觀初年,高僧玄奘西行前往天竺取經;曾在佛學最高學府那爛陀寺游學;后攜帶大量佛經回到長安,主持譯經工作，為中國佛教的發展作出重大貢獻。根據他的口述,由弟子記錄成書的《大唐西域記》,是研究中外交流史的珍貴文獻
6.第6課 教材P28—29
宋太祖像 【常考點】 (1)簡介:960年,趙匡胤在陳橋驛發動兵變,被部下擁立為皇帝。趙匡胤奪取后周政權,改國號為宋,以開封為東京,作為都城,史稱北宋。 (2)統治措施:加強中央集權,把地方的軍權、行政權、財權收歸中央;實行重文輕武政策。 (3)特別提醒:通過圖示來掌握宋太祖加強中央集權的措施
北宋時期形勢圖(1111年) 【常考點】 (1)概況:遼、北宋、西夏并立,從圖上可以看出北宋的北部是契丹族建立的遼政權,西北部是黨項族建立的西夏政權，注意遼、北宋、西夏的都城。在西部從北到南分別是西州回鶻、吐蕃諸部以及大理。 (2)特點:一方面體現了北宋時期民族政權并立的特點,另一方面也說明了北宋并沒有實現全國統一
7.第8課 教材P39
金、南宋、西夏形勢圖(1142年) 【常考點】 (1)背景:宋金達成和議,南宋向金稱臣，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線,宋金對峙局面形成。 (2)概況:從圖片中可以找到淮水和大散關的位置。淮水—大散關以南為南宋統治區,以北為金統治區。在西北,西夏政權仍然存在。 (3)特別提醒:北宋和南宋都不是統一全國的政權。通過圖示來反映北宋和南宋時期民族政權并立的局面
8.第9課 教材P44
宋代張擇端《清明上河圖》(局部) 【常考點】 (1)簡介:北宋畫家張擇端所作,現藏于北京故宮博物院。 (2)內容:生動記錄了北宋都城東京(開封)的城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況,是北宋時期城市經濟狀況的寫照。 (3)特別提醒:宋代農業、手工業和商業貿易高度繁榮。南宋時期,經濟重心的南移最終完成
9.第10課 教材P48—49
成吉思汗像 【常考點】 (1)人物:鐵木真。 (2)功績:1206年完成了蒙古草原的統一,建立了蒙古政權,被擁立為大汗,被尊稱為成吉思汗。 (3)評價:杰出的政治家、軍事家
忽必烈像 【常考點】 (1)人物:忽必烈。 (2)簡介:成吉思汗的孫子,1260年繼承汗位,1271年改國號為元,1272年定都于大都,1276年滅南宋,1279年攻滅南宋殘部。 (3)統治措施:施行“治國安民”的方略,廣開言路,整頓吏治,注重農桑;依照中原王朝的統治方法,設立各種機構,建立年號
10.第11課 教材P51
元朝形勢圖(1330年) 【常考點】 (1)疆域:“北逾陰山,西極流沙,東盡遼左,南越海表”,超越漢朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南,東北廣大地區,臺灣及南海諸島,都在元朝的統治范圍之內。 (2)評價:元朝的版圖是我國歷史上最大的。 (3)特別提醒:通過圖示記憶元朝的疆域(見右側)
11.第13課 教材P59
畢昇像 【常考點】 (1)朝代:北宋。 (2)貢獻:發明了活字印刷術。 (3)影響:對人類文明的發展產生了重大的影響,為推動世界文明的發展作出了重大貢獻
12.第14課 教材P66
朱元璋像 【常考點】 (1)事跡:1368年,朱元璋稱帝,建立明朝,定都應天府,他就是明太祖。 (2)統治措施:在地方取消行中書省,設立“三司”,在中央廢除丞相制度和中書省,把大都督府分為五軍都督府;設立特務機構錦衣衛;對科舉內容和形式作出嚴格規定;等等。 (3)特別提醒:通過繪制圖示來掌握明朝初期加強君權的措施(見右圖)
13.第15課 教材P70
鄭和像 【常考點】 (1)相關朝代:明朝。 (2)事跡:1405—1433年,七下西洋。 (3)遠航路線:先后到達亞洲和非洲的30多個國家和地區,最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。 (4)遠航評價:時間之長,規模之大,堪稱世界航海史上的空前壯舉。 (5)遠航意義:不僅增進了中國與亞非國家和地區的相互了解和友好往來,而且開創了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線,為人類的航海事業作出了偉大貢獻。 (6)特別提醒:可用圖示法來記憶鄭和下西洋的相關知識點
14.第16課 教材P76
李時珍像 【常考點】 (1)生活朝代:明朝。 (2)相關著作:《本草綱目》(總結了我國古代藥物學成就,豐富了我國醫藥學寶庫,在世界醫藥史上占有重要地位)。 (3)評價:明代杰出的醫藥學家。 (4)明朝其他科技著作:宋應星的《天工開物》、徐光啟的《農政全書》。 (5)明朝取得科技成就的原因:明朝社會生產力的提高;商品經濟的繁榮;相關人員積極投入研究、試驗和總結
15.第16課 教材P79
明長城示意圖 【常考點】 (1)修筑目的:防御北方蒙古貴族南擾。 (2)起止點:東起鴨綠江邊、西至嘉峪關。 (3)工程評價:明代修筑長城的規模最大,歷時最久,布局更合理,技術更先進,設施更為完善,工程質量更為優異。 (4)歷史作用:處于北方游牧地區與農耕地區的連接線上,成為各民族交往的紐帶。 (5)特別提醒:對于中國人來說,長城是意志、勇氣和力量的標志,象征著中華民族的偉大意志與力量
16.第18課 教材P94
清朝疆域圖(1820年)
【常考點】 (1)概況:清朝前期,中國的疆域西跨蔥嶺,西北至巴勒喀什池,北接西伯利亞,西南達喜馬拉雅山脈,東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島,東臨太平洋,東南到臺灣及其附屬島嶼,包括釣魚島、赤尾嶼等,南至南海諸島。 (2)評價:清朝成為一個幅員遼闊、人口眾多、國力強大的統一多民族國家。 (3)認識:清朝的統一,加強了各民族之間的經濟文化聯系,促進了邊疆地區的開發,使統一多民族國家得到進一步鞏固。 (4)特別提醒:可用圖示法來記憶清朝的疆域
17.第20課 教材P101
軍機處外景 【常考點】 (1)設立:雍正年間。 (2)成員:由皇帝選派親信大臣組成。 (3)地位:是輔助皇帝處理政務的最重要的中樞機構。 (4)影響:便于皇帝獨掌朝政,使皇帝具有至高無上的權威,從而使君主專制進一步強化。 (5)特別提醒:通過繪制圖示來了解清朝君主專制的強化
18.第20課 教材P105
廣州十三行
【常考點】 (1)概況:1757年,清廷下令關閉了其他港口,只開放廣州一處作為對外通商口岸,并規定由朝廷特許的“廣州十三行”統一經營對外貿易。 (2)相關政策:清朝閉關鎖國政策。 (3)啟示:任何一個國家和民族都不可能與世界隔絕,應廣泛交流,否則將被時代所淘汰。在交往過程中,應積極學習他國的長處,發展自己。 (4)特別提醒:通過繪制圖示來了解清朝實行閉關鎖國政策的過程
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