資源簡介 【高二政治復習學案】第三單元 中華文化與民族精神一、高考考點1、燦爛的中華文化:中華文化源遠流長、博大精深;中華文化的包容性;中國各民族對中華文化的 貢獻。2、弘揚和培育民族精神:中華民族精神的內(nèi)涵;中華民族精神的核心;中華民族精神的時代特征;弘揚和培育民族精神的途徑和意義。二、知識框架 三、易錯易混知識點判斷改錯1、中華文化源遠流長得益于漢字和史學典籍的延續(xù)。2、中華文化是中國這一古老土地上孕育的文明,因此各地區(qū)文化都是相同的。3、中華文化呈現(xiàn)多種民族文化的豐富色彩,民族不同,民族文化的色彩也就不同。4、愛社會主義是中華民族精神的核心。5、擁護祖國統(tǒng)一,是新時期愛國主義的主題。6、經(jīng)濟建設是我國當前所有工作的中心,一切活動都要圍繞經(jīng)濟建設展開,弘揚民族精神會影響經(jīng)濟建設的。7、中華民族精神,深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之中,所以,中華民族精神是不變的。8、弘揚和培育民族精神就必須抵制外來文化的影響。9、中華文化就是中國各民族的文化。10、中華民族精神的全部內(nèi)涵可歸納為以愛國主義為核心,團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。四、重點知識探究探究一:中華文化的特點中央電視臺曝光了一個打著“神醫(yī)”招牌招搖撞騙的中醫(yī)“騙子”張悟本。張悟本是騙人的,但中醫(yī)不騙人。中醫(yī)是在中國產(chǎn)生,經(jīng)過數(shù)千年發(fā)展而形成的一門具有獨特的理論體系和豐富的養(yǎng)生方法、診療手段的傳統(tǒng)醫(yī)學,對后世影響很大。中醫(yī)認為構(gòu)成人體的各部分之間,在結(jié)構(gòu)上是不可分割的。運用材料說明,中華文化的特點。探究二:中華民族精神材料一:據(jù)統(tǒng)計,在全球最大的300家傳媒企業(yè)中,144家是美國企業(yè),80家是歐洲企業(yè),49家是日本企業(yè),美國及其他西方發(fā)達國家控制了全球媒體的90%.許多國家的電視節(jié)目中,美國節(jié)目占到60%~70%,有的占到80%以上,而在美國,外國節(jié)目僅占1%~2%。美國電影的總產(chǎn)量僅占世界電影產(chǎn)量的6%,而在世界電影市場的總體占有率達到80%。材料二:當今,世界各國都非常重視培育民族精神,美國以強化"美國精神"為公民教育的重點。俄羅斯近年先后制定了對全民特別是對青少年進行愛國主義教育的大綱和法案,力求重振民族精神。韓國的愛國主義教育以政府為主導,推崇"身土不二",培育"韓國精神"。材料三:黨的十六大報告指出:“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩,必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務,納入國民教育的全過程,納入精神文明建設的全過程,使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。”結(jié)合材料回答:(1)材料一說明了什么現(xiàn)象 材料二、三共同說明了什么現(xiàn)象 (2)當前我國為什么要弘揚和培育民族精神 (3)你認為如何弘揚和培育民族精神 中華文化的發(fā)展歷程:源遠流長中華文化的基本特征漢字:漢字文化內(nèi)涵豐富,是中華文明的重要標識。史書典籍:中華文化一脈相承的重要見證包容性:求同存異、兼收并蓄中華文化的成就和魅力:博大精深獨特性區(qū)域性民族性民族精神對中華民族的意義:中華民族精神基本內(nèi)涵:以愛國主義為核心,團結(jié)統(tǒng)一,愛好和平、勤勞勇敢、自強不息地位:愛國主義是中華民族精神的核心,作用:無論什么時期,愛國主義……一面旗幟……精神支柱。核心:愛國主義愛國主義不是抽象的,而是具體的。……不同的具體內(nèi)涵。在當代中國,愛國與愛社會主義本質(zhì)上是一致的。新時期愛國主義的主題。內(nèi)涵中華民族精神必要性:面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩,……意義是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求。(經(jīng)濟建設與弘揚民族精神的關系)為什么是不斷增強我國綜合國力的要求。(民族精神與綜合國力的關系)總之,在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程中,……精神支柱,……強基固本。是堅持社會主義道路的需要。(反對敵對勢力的西化、分化的政治戰(zhàn)略)弘揚和培育民族精神立足于建設中國特色社會主義偉大實踐,繼往開來,與時俱進。豐富和發(fā)展民族精神。最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用。堅持??繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),……正確對待外來文化的影響。既要……又要……弘揚和培育民族精神必須與弘揚時代精神相結(jié)合……人人都做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者,共同續(xù)寫民族精神的新篇章。怎么樣 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫