資源簡介

色彩斑斕的文化生活教案設計
一、教案背景1．面向學生： □中學 2．學科：政治3．課時：14、教案內容（1）課前預習了解（2）課內探究生成（3）課后復習鞏固
二、教學課題（一）知識目標（1）了解人們在文化生活中面對多種選擇；（2）認識文化市場和大眾傳媒的發展給人們生活帶來的雙重影響；（3）理解大眾文化的含義。（二）能力目標通過學習、討論、探究、辯論等活動，培養學生對文化現實問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力。（三）情感、態度與價值觀目標通過對社會文化生活現狀以及當代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養學生主動追求健康向上文化生活的意識，以及自覺抵制不良文化現象影響的意識價值觀。
三、教材分析現在的高中學生思想活躍，思維敏捷，獨立性強，他們關注社會，對流行文化的感受力越來越強烈。同時，他們對良莠不齊的流行文化缺乏分辨能力，對傳統的主旋律作品采取冷淡的態度。如何認識文化生活的“喜”與“憂”？怎樣的主旋律作品才能吸引他們？如何引導他們去解讀流行文化，使自己的精神生活更健康，更豐富多彩？如何把握流行趨勢，理性地選擇，使自己的個性得到張揚的同時，更快更好地融入集體、社會，找到自己的位置，這是一個重要而又亟待解決的問題。【教學重點與難點】 教學重點：如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發展對我們文化生活的影響。因為文化市場的健康發展對構建社會主義和諧社會意義重大，不健康的文化產品對未成年人危害大，而大眾傳媒對文化生活的影響也是多方面的，既有利，也有弊。教學難點：正確把握大眾文化的含義。因為我們所倡導的大眾文化與通常所說的大眾文化在內容上是有區別的，容易混淆。
四、教學方法1．課前自修引導法。課前布置相關問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發思考。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人。2．案例探討式教學方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，讓學生掌握科學的方法，并學會運用這一方法去觀察和分析實際問題。3．小組合作探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中進行：“自主學習”、“合作探究”。讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，學生與學生互動中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養綜合素質。4．理論聯系實際法。關注生活，理論聯系實際，學以致用。
五、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑：方式：同桌互查，教師抽查。時間：3分鐘左右。目的：檢查學生的預習情況，并了解了學生的在預習的過程中存在的疑惑，使教學具有了針對性。（二）情景導入、展示目標：2012年你和你的家人的除夕是怎么過的？是不是一直鎖定央視的春晚呢？2012年北京、江蘇、湖南、安徽、天津等各地衛視打響春晚宣傳戰，力邀天王天后級人物加盟，呈現出“百花齊放、百家爭鳴”之勢。【百度搜索】全國各地春晚：http://www./wldst/zt/spzt/1189118.shtml ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀教育網 )，從這個網頁我們可以看到除夕的夜晚，我們有著更多的選擇，我們的熒屏內容豐富。幻燈片：教學目標。（三）合作探究、精彩展示、精講點撥（35分鐘左右）要求：小組內對探究內容進行合作探究，組長負責總結答案，并且對小組內成員的表現進行量化打分。教師最后對小組合作探究的表現進行量化打分。一、當代文化生活素描 1．當代文化生活的特點視頻播放【百度搜索】中國服飾變化30年視頻http://v./v_show/id_ca00XNjAyMzA2MDQ=.html ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀教育網 )探究活動一：從文化的角度，你認為上述現象反映了什么變化？你還能提供類似的事例嗎？這些事例體現了當代文化生活的什么特點？學生進行合作探究，讓小組展示。教師總結點撥：30年前，我們的穿著款式單一，而且布料單一，常常是‘一件衣服四季穿’。今天，我們的穿著發生了翻天覆地的變化，現在不但布料五顏六色，而且款式新穎。服裝是一種記憶，也是一幅穿在身上的歷史畫卷。通過回顧人們穿著的變化，展示改革開放30年的時代變遷和發展成就，因為服裝的變化不僅反映了物質生活水平的改變，也是社會政治與文化在人們身上最直接、最直觀的體現。 從這個視頻我們可以看到我們的文化市場呈現出前所未有的斑斕色彩，人們在文化生活中面臨多種選擇。教師評價：教師對本探究內容表現情況，對小組進行打分。2．文化生活色彩斑斕的原因探究活動二：廣告、電視節目、報刊雜志等我們稱為文化產品。多種多樣的文化產品讓我們目不暇接，為我們的文化生活增添無限色彩、色彩斑斕。我們的文化消費也多種選擇，結合課本P86頁當代文化生產與消費的特點，分析是什么原因給我們帶來如此斑斕色彩的文化生活呢？學生進行合作探究，讓小組展示。教師總結點撥：大眾傳媒的影響、現代科學技術的發展和社會主義市場經濟的發展，使文化市場呈現出前所未有的斑斕色彩，人們在文化生活中面對著多種選擇。教師評價：教師對本探究內容表現情況，對小組進行打分。二、文化生活的“喜”與“憂”探究活動三：【百度搜索】http://news./ ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀教育網 )（展示百度新聞首頁圖片）這是我們耳熟能詳的百度新聞網頁。網絡屬于大眾傳媒。首先觀察一下首頁的欄目。通過欄目的內容，我們可以搜索我們需要的內容。那么思考：攝影、讀書、旅游；科技；數碼、游戲等搜索能夠滿足我們的那些需要？這些搜索為什么能夠給我們的生活帶來可喜的變化？學生進行合作探究，讓小組展示。教師總結點撥：攝影、讀書、旅游、等欄目豐富了我們的精神生活；科技頻道傳播了科學文化知識；讀書、數碼、游戲等推動了產業的發展；同時有利于我們接受正確的價值觀念。這些搜索能夠給我們的生活帶來可喜的變化的原因是：文化市場和大眾傳媒的發展。教師總結：科技是把雙刃劍，應全面地看待大眾傳媒對文化生活的影響，一方面，大眾傳媒使內容豐富、格調高雅的文化作品得到更好的傳播，滿足了人們精神上的需求；另一方面，一些落后的、腐朽的文化借助大眾傳媒肆意擴散，如網上算命等。過渡到“憂”的表現和原因 。原因：文化市場的自發性和傳媒的商業性。表現：①在經濟效益的驅動下，不顧社會效益，肆意生產，銷售品味低下的文化產品②有些文化產品借消遣的名義，以荒誕、庸俗的內容，迎合低俗趣味③有些媒體單純追求轟動效應，熱衷于捕風捉影的“新聞”炒作，不負責任地傳播“緋聞軼事”。教師總結點撥：文化市場和大眾傳媒的發展，給文化生活帶來了復雜的變化。既有積極的影響，也有消極的影響，我們應該一分為二看待。教師評價：教師對本探究內容表現情況，對小組進行打分。面對文化生活出現的喜憂參半的現象我們應該怎么做呢？視頻【百度搜索】視頻：廣電總局叫停鳳姐 抵制低俗文化http://my.tv./u/vw/4825901 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀教育網 )教師總結點撥：政府應該加強管理，正確引導。但是光有政府的管理和引導是不夠的，作為公民應該自覺抵御、拒絕不良文化影響。企業應該加強職業道德修養，堅持經濟效益和社會效應的統一。（補充在課本上）三、發展人們大眾喜聞樂見的文化1.當代人們文化需求的特點師：國家廣電總局下定決心要“凈化熒屏”，他們出臺了“三大禁令”和“四大工程”。看來，文化生活的天空也是逐漸的晴朗起來。但是現在不同的職業、不同年齡、不同經歷和受教育的程度不同，人們的文化需求也不一樣，那么當代人們文化需求呈現了什么特點呢？生：多層次、多樣化、多方面的特點。2.人民大眾的喜聞樂見的文化師：為了滿足人民群眾日益增長的、多層次、多樣化的精神文化生活需求，應該提供多種類型、多樣風格的文化產品。你認為應該提供哪些類型的文化產品？ 生：經典的和流行的，傳統的和時尚的，高雅的和通俗的，嚴肅的和娛樂的等等。師：我們既要一些能經受住時代考驗的經典作品，也要一些接受群體廣泛，受人們普遍喜愛的流行作品。面對經典作品和流行作品，有兩種不同的觀點：有人認為流行文化作品大于經典文化作品的價值，因為它接受群體更廣泛；有人認為經典文化作品的價值大于流行文化作品的價值，因為它更經受住時間的考驗。你認為呢？你更喜歡哪種類型呢？為什么？探究活動四：結合書本89頁材料討論問題——“經典”VS“流行”文化的價值。 搜索【百度百科】經典文化http://baike./view/4430423.html wtp=tt ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀教育網 )流行文化http://baike./view/116953.htm ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "歡迎登陸21世紀教育網 )學生例舉經典文化與流行文化的例子學生進行合作探究，讓小組之間進行辯論展示。（通過課堂模擬辯論的形式，鍛煉學生的思維能力和口頭表達能力。并有效的樹立學生自主探究的信心、合作學習的習慣）教師總結點撥：不管是什么風格、什么類型的文化，我們不能簡單地、片面地說誰的價值大。衡量一個文化作品是否經典，主要看它的內容是否經受住時代的考驗；而衡量一個文化作品是否流行主要看他接受群體是否廣泛，是否在一定的時期內受到人們的普遍喜愛。經典的可能也是流行的，流行的能夠經受時代的考驗也會成為經典的。真正經典的作品具有超越時空的魅力，在社會中持續流行。只要人民大眾真正需要的，都是先進的、健康的文化，都是我們所倡導的大眾文化。什么是大眾文化？教師分析：面向廣大人民（方向），反映人民的利益與呼聲（內容），為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化（形式）。 （強調我們所提倡的大眾文化要有兩個條件：一是人民大眾真正需要的；二是先進、健康有益的。） 教師評價：教師對本探究內容表現情況，對小組進行打分。（四）反思總結，當堂檢測（6分鐘）1.教師組織學生反思本節課的主要內容，進行總結。2．當堂檢測：（五）教師總結小組表現、布置作業（1分鐘）1.小組評價小組 班級 學科 時間： 項目A級（5分）B級（3分）C級（1分）組長評價教師評價認真上課認真聽講，作業認真， 參與討論態度認真。上課能認真聽講，作業依時完成，有參與討論上課無心聽講，經常欠交作業，極少參與討論 積極積極舉手發言，積極參與討論與交流。能舉手發言，有參與討論與交流。很少舉手，極少參與討論與交流。 自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法。有提出自己的不同看法，并作出嘗試。不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達自己的想法。 善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見。能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見。 思維的條理性能有條理表達自己 的意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃。能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些。不能準確表達自己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能獨立解決問題。 思維的創造性具有創造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考。用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創造性。思考能力差，缺乏創造性，不能獨立解決問題。2.課后鞏固練習
六、教學反思1．我在教學過程中堅持新課程標準的“以學生發展為主體”的教學理念，正確處理教與學的關系，給學生以寬松的學習環境，讓其自主合作的探究，注重學生知識的自我生成獲取知識。真正關注學生，以學生為主體。本框文化生活的斑斕色彩和選擇的多樣性特點決定了在教學中應該尊重學生的創造力，對其正確并具有創意的觀點給予極時的肯定和鼓勵，答案并不能完全標準化，要留給學生適當的空間和想像。教師還要特別重視學生的主體地位和作用，要想方設法讓他們動起來。比如，在本框教學過程中，可以鼓勵學生在全班同學面前談自己對色彩斑斕的文化生活的理解。鼓勵學生開展辯論活動、善于發表自己的見解。2．結合教材的內容，有針對性地分析當今現實社會及生活中具體的文化現象或事例，很好的激發學生學習的興趣，使學生很容易接受所學理論觀點，加深了對知識的理解。3．新課程背景下，教師要轉變觀念，教師在傳授知識和技能的同時，要關注了過程和方法，情感、態度與價值觀的培養；樹立民主、平等的師生觀；創新教法與學法。

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