資源簡介

傳染病及其預防　教學設計
一、教學目標：
（一）知識與技能目標
　　1、舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。
　　2、列舉常見的細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病。
　　3、說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。
（二）過程與方法目標
1通過本課的學習，培養學生運用所學知識解釋生活實際問題的能力。
2通過資料分析，培養學生分析問題，總結問題的能力。
（三）情感態度價值觀目標
　　1、通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施，培養學生養成良好的衛生習慣，和預防傳染病的意識。
2通過四川地震相關內容和艾滋病的有關資料的引入，培養學生熱愛祖國，關愛生命和關心幫助他人的社會責任感和使命感。
二、教學內容分析：
本節課是第八單元《健康的生活》的第一章、第一節內容。健康地生活，是義務教育 ( http: / / www.zhaojiaoan.com / " \t "_blank )的重要目標之一。而預防傳染病是健康的前提。通過本課學習讓學生了解傳染病、病原體、傳染病流行的基本環節以及預防的措施。20世紀60年代以后，隨著對傳染病的診斷、治療和預防能力的提高，傳染病曾一度被人類遏制住肆虐的腳步。但是，這些年來，不僅肺結核、瘧疾和鼠疫等過去幾乎銷聲匿跡的傳染病又卷土重來，而且還產生了艾滋病、埃博拉病和克雅氏病等一些新的傳染病。在學習本課內容時，我國南方一些城市出現手足口病疫情，和震驚全世界的四川大地震，俗話說“大災之后有大疫”，兩大時事都涉及傳染病，以及對人類危害很大的艾滋病，都要作為本課內容給學生講解。
三、重、難點分析：
只有在了解了傳染病的病因、類型和傳染病的流行的基本環節后，我們才能進行有效的預防。所以本節課的重點就是：理解傳染病病因、流行的三個環節以及預防的措施。艾滋病，雖然傳入我國不過十幾年的時間，但發展極為迅速，每個人都有必要了解艾滋病傳播的途徑及其預防的知識，這也有著積極的社會意義，所以本節課的難點就是：了解和關注艾滋病的傳播途徑及其預防措施，引導學生正確對待艾滋病病人，關心和幫助他們的生活，關懷他人的情感。
四、教學對象分析：
因為每個學生都得過傳染病，體會過得病的痛苦，要讓學生了解傳染病，并認識到預防大于治療。《傳染病及其預防》的內容與學生的生活實際密切相聯，所以在學習時，一定要讓每一個學生都參與其中。聯系自己的生活實際，讓每一個學生都參與分析和討論，自覺養成良好的衛生習慣。注重情感教育 ( http: / / www.zhaojiaoan.com / " \t "_blank )，通過四川地震相關內容和艾滋病的有關資料的引入，培養學生熱愛祖國，關愛生命和關心幫助他人的社會責任感和使命感。
五、教學媒體的選擇和設計：
本節課主要用到了大屏幕投影，課件中有視頻、有網頁鏈接，有圖片、。在課開始和結尾提到地震內容時，用到相關地震視頻和網頁的鏈接，畫面很震撼，沖擊力很強。在介紹病原體時，采用圖片展示，更直觀。艾滋病內容，選擇學生熟悉的眾多明星演繹的艾滋病宣傳片《愛，在陽光下》強化學生對內容的理解。
六、教學過程：
教學流程 教師活動 學生活動
創設情境，導入新課1導入本章內容《健康地生活》2導入本節新課《傳染病及其預防》。 1、展示地震視頻，引導學生關注生命和健康，從而引出本單元主題《健康的生活》。2、從“大災之后有大疫”引出本課題目《傳染病及其預防》。 1、學生觀看資料，激發學生關愛生命、關注健康的情感。了解健康是身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態。2、理解“大災之后有大疫”中的疫就是傳染病，產生對本課的學習興趣
主要教學內容：一傳染病的病原體、分類、概念和特點。 二、傳染病流行的基本環節 三、傳染病的預防措施 四、課后小結五、課后練習 一1、下列幾種疾病，分析討論哪些傳染，哪些不傳染？近視眼和結膜炎都是眼部疾病，二者的病因有什么不同？流行性感冒、乙肝、水痘、齲齒、蛔蟲病、肺結核、貧血、近視眼、結膜炎通過分析引導學生初步認識傳染病及特征。2、提問：傳染病是由什么引起的？引出“病原體”，并展示幾種病原體的圖片。讓學生觀察指出可引起那些傳染病。3、總結根據病原體可以把傳染病分為細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病。并一一舉例。4、傳染病的概念及特點使學生進一步認識傳染病。二1展示動畫資料，組織學生進行資料分析，提問：傳染病在人群中流行時，從病原體到患者要經過哪些環節？2引導學生討論，總結出傳染病流行的基本環節：傳染病、傳播途徑、易感人群。三1、由流行的三個基本環節過渡到預防的一般措施。2、提供圖片，讓學生分析圖中采取了哪種預防措施。3總結預防要綜合措施與重點措施相結合。如：麻疹和脊髓灰質炎、蛔蟲病。4、圖片展示：地震災區的衛生防疫工作畫面。總結大災之后沒有出現大疫的原因。5、警醒學生傳染病的防治任重道遠，不能掉以輕心。四、本節課小結：五、課后練習：實例分析：非典、手足口病、艾滋病的傳染病、傳播途徑、易感人群。3、播放視頻資料《愛，在陽光下》幫助學生正確了解艾滋病，關愛艾滋病病人。 一、1、學生互相合作通過分析傳染病與非傳染病得出傳染病的幾個重要特征如傳染性、流行性。 2、學生認識到病原體有：病毒、細菌、寄生蟲真菌、衣原體等。各種病原體分別可以引起哪些傳染病，根據病原體的種類進行傳染病的分類并嘗試舉例。 二、1、學生閱讀、觀看并分析資料，回答問題。2、學生答出傳染病流行的三個基本環節，教師進行講解和糾正，然后再由學生來總結，教師發揮主導作用。師生交流總結得出傳染病流行的三個基本環節 三、1、師生回顧2003年非典，交流非典期間，我們都采取了哪些手段進行預防。進而得出傳染病預防的一般措施：控制傳染源切斷傳播途徑保護易感人群 2學生總結大災之后沒有出現大疫的原因是預防措施得當3、學生認識到要養成良好的衛生習慣，時刻預防傳染病。 練習鞏固所學知識。

五：課后反思：
　　本節課的教學內容非常多，我在的教學設計中大量運用了信息技術手段，充分發揮了多媒體對教學的輔助作用，增大了課堂容量，卻降低了學生的學習難度，本人也充分體會到信息技術手段帶給課堂的活力，嘗試了信息技術與學科整合的高效率。順利完成了教學目標，教學效果十分顯著。同時，讓學生更加喜歡生物課堂。
我認為本節課的幾個亮點：1、導入新課的地震視頻資料，畫面震撼，給人以很強的沖擊力，留下懸念，激發學生的學習興趣。2、在學習傳染病流行的環節時，采用flash動畫，與生活實際相聯系，把知識簡單化，降低難度，觀看后，學生很容易掌握傳染病流行的三個環節。3、向學生展示預防傳染病的一般措施的圖片，同學們都親身經歷了2003年與非典的斗爭，因此感受很深，結合自己的實際情況，回憶并總結傳染病的預防措施，認識傳染病重在預防。4、在處理艾滋病的內容時，我很幸運看到了《愛，在陽光下》的艾滋病宣傳片，看過一遍，就讓人了解了艾滋病的很多知識，三地明星助陣，生動有趣，十分適合中學生的口味。可謂是寓教于樂。教學效果非常好。
這節課的不足之處是：有關傳染病以及人類與傳染病斗爭的歷史沒能在課堂上呈現。禽流感的知識沒有介紹。這也是現在正在流行的一種傳染病。

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