資源簡介

人教版八年級物理上冊全書課后練習及答案匯總
《1.1長度和時間的測量方法》
1.同學之間交流：怎樣才能更精確地測量硬幣的直徑、硬幣的周長、一頁紙的厚度、銅絲的直徑？你能想出多少種測量硬幣周長的方法？
硬幣的直徑——用直尺和三角板如圖所示測出硬幣的直徑。
硬幣的周長等于它在紙面上滾動1周的線段的長
紙的厚度——測量出100張紙的厚度再除100。
銅絲的直徑——將銅絲在一只筆上排緊繞上數圈，測出所繞銅絲的長度，再用這一長度除以所繞的圈數就得到了銅絲的直徑。
測硬幣周長的方法有：
（1）用繩子繞硬幣一周，測出所繞一周繩子的長即為硬幣的周長 ；
（2）在硬幣上作兩條弦，分別作中垂線，相交的點就是硬幣的圓心，讓刻度尺過圓心，就測出了其直徑，再用直徑乘以圓周率就得到了其周長；
（3）作出相互垂直且有一個公共端點的兩條弦，把另兩個端點連起來就是該圓的直徑，用刻度尺測出該圓的直徑，再乘以圓周率就得到了其周長；
（4）讓硬幣在紙上沿直線滾一圈，記下起點和終點，用刻度尺測出兩點之間的長度就是其周長。
2.你知道嗎？人的身體中藏有很多“尺”，比如在通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍。請你根據這一常識，設計一個方案，估測你的身高約多少。
用刻度尺測量自己的腳長，再乘以7得到了自己的身高。
3.一天等于多少秒？
一天=24×3600 s=86400s
4.在一條長繩的一端系一個小鐵塊就做成了一個擺如圖。要測出他擺動一個來回所用的時間（周期），怎樣能測得更準確？你能做一個周期為1秒的擺嗎？
測擺動50次或者更多次所用的時間，求平均值。 次數越多越精確。 另外最好是從最低處開始計時，因為擺動過程中機械能不斷轉化為內能，振幅逐漸減小，最高點的位置越來越低。
通過調整擺線的長度來調整擺動的周期。
《1.2運動的描述》
1.分別以火車車頭、車廂的座椅、樹木、房屋為參照物，說一說行駛列車上的物品相對于哪些是靜止的，相對于哪些是運動的。
以火車車頭為參照物——物品是靜止的。
以車廂座椅為參照物——物品是靜止的。
以樹木為參照物——物品是運動的。
以房屋為參照物——物品是運動的。
2.魯迅的《社戲》中有這樣的描寫：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了……”期中“山……向船尾跑去了”所選的參照物是（ ）
A．山 B．船 C．流水 D．河岸
B
3.看電視轉播的百米賽跑時，我們常常感覺遠動員跑得很快，但實際上他們始終處在屏幕內。人們怎么會認為他們是運動的呢？談談你的看法。
通常對運動的描述，我們習慣取地面為參照物。感覺運動員跑的得快，是因為我們看到運動員相對于背景的相對運動比較快；而攝象機在拍攝運動員比賽時，鏡頭是始終跟著運動員，即與運動員保持同步，而看電視時，由于習慣人們仍取跑道為參照物，這就導致看電視轉播時，我們感覺運動員跑的很快，但他們始終處于屏幕上。
《1.3運動的快慢》
1.是用單位時間內通過的路程來表示運動快慢的。能不能用單位路程所用的時間來表示運動的快慢？
可以，實際上在跑步比賽時，就是利用單位路程所用的時間來比較運動員快慢的。但在物理學中是用單位時間通過的路程來表示運動快慢的。
2.有些公路每隔1km就立著一個里程碑。如何利用里程碑估測自行車的速度？
用表測出騎自行車，從一個里程碑到達相鄰的另一個里程碑所用的時間，根據公式計算出其速度。
3.小明在跑百米時前50m用時6s，后50m用時7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度是多少？
4.北京南站到上海虹橋站的G11次高速列車運行時刻表（2011）如下表所示。
根據列車運行時刻表回答下列問題：
（1）列車由北京南站駛往上海虹橋站全程的平均速度是多少？
（2）列車在哪個路段運行得最塊？在哪個路段運行得最慢？
（1）
（2）∵
∴通過比較v1、v2、v3可知，濟南到南京段運動的最快；南京到上海段最慢。
《1.4測量平均速度》
1.在成測量平均速度的實驗中，應該用 測量小車通過的路程S，用 測量小車運動的時間t，通過公式 求出平均速度v。
2.在用途1.4—1的方法測量平均速度的實驗中，小車兩次運動的平均速度v1、v2不一樣，你認為可能的原因是什么？請簡要列出兩條可能的原因。
3.學校操場上跑道的長度是已知的。怎樣利用這條跑道和手表，測定自己正常不行時、競走時、長跑時的平均速度。
4.有一個量程2m的卷尺，請你設計一個簡單的方法估測你家到學校的路程，寫出具體的步驟。
《第二章 聲現象》
《2.1聲音的產生與傳播》
1.用手撥動繃緊的橡皮筋，我們聽到了聲音，同時觀察到橡皮筋變“胖”變“虛”了，這是因為橡皮筋在振動。請你舉出其他的例子說明發聲體在振動，在你所舉的例子中，請說明是哪個物體振動發出聲音的。
（1）把鋼尺放在桌子邊上，一只手壓住鋼尺的三分之二處，另一只手輕輕去撥動鋼尺的另一端，鋼尺振動產生了聲音。
（2）在鼓的鼓面上放上幾個黃豆，輕輕擊打鼓面，鼓面上黃豆在跳動，并產生了聲音。
（3）敲鑼的時候，鑼振動產生聲音，只要用手按住鑼面，停止了振動，聲音也停止。
（4）打洋琴的時候，把一個小紙條放在琴弦上，小紙條就會跳起來，并發出悅耳的聲音。 等到小紙條停止跳動時，當然琴聲也就沒有了。
（5）人說話時，如果用手摸嗓子，也會感覺到喉部在振動， 發音停止了，就不會感到喉部在振動了。
2.閱讀課本中的聲速表，你能獲得關于聲速的哪些信息？
（1）固體、液體和氣體中聲音的傳播速度不同；
（2）聲音在液體中傳播比空氣中快。
（3）在空氣中溫度越高，聲音傳播速度越快。
3.將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下鐵管的另一端，你會聽到幾次敲打的聲音？試一試，并說出其中的道理。
會聽到兩次敲打聲音；
一次是通過鐵管傳播的，另一次是通過空氣傳播的。但聲音在空氣和鐵管中的傳播速度是不同的。根據可知，當傳播的路程相同時，傳播的時間與傳播的速度成反比，所以傳播的速度不同，導致傳播的時間也不同。
4.在室內講話比在狂野里響亮，這是為什么？
在屋子里說話，說話的聲音傳到墻壁上又反射回來，時間差太短，我們不能分辨出回聲與原聲，我們聽到的是回聲與原聲的混合，使原聲加強，因此我們聽到的響亮；
在空曠地方說話，聲音傳播出去，周圍沒有高大的建筑物，不能反射形成回聲，我們聽到的只是原聲，因此聽起來就沒有屋子里響亮。
5.向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來。一個同學向一口枯井的井底大喊一聲，約1.5s后聽到回聲，那么 這口枯井的深度大約是多少米？
S=vt=×340m/s×1.5s=255m
《2.2聲音的特性》
1.觀察一件樂器。它是由什么振動發出聲音的，又是怎樣改變音調和響度的？
弦樂：是由張緊的弦線振動，并帶動共鳴箱內的空氣發生共振，產生響亮的聲音，改變琴弦張緊程度、長短，能改變振動頻率來改變聲調；通過改變琴弦的振幅來改變響度。
管樂如笛子：是靠樂器內空氣柱的振動來發出聲音，改變空氣柱的長短（如按住或打開不同的孔），來改變音調；改變吹奏的力量來改變響度。
敲擊樂器：是靠自身的震動傳聲聲音。每個樂器根據自身固有頻率發出固定頻率的聲音，輕重敲擊，改變其響度。
2.某種昆蟲靠翅的振動發聲。如果這種昆蟲的翅在2s內做了700次振動，頻率是多少？人類能聽到嗎？
20000 Hz＞350Hz＞20 Hz
在人耳的聽覺頻率范圍內，所以能聽到該昆蟲翅膀振動發出的聲音。
3.生活中經常用“高”“低”來形容聲音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低聲細語”。這4個詞語中“高”“低”描述的各是聲音的哪些特想性？
女高音——音調高；男低音——音調低；引吭高歌——響度大；低聲細語——響度小
4.小小音樂會。
試著制作一件小樂器，在班里舉行的小型音樂會上用自己制作的樂器進行演奏，看看誰的樂器有新意，誰演奏得好，說說你的樂器的物理原理。看看以下制作方案能否給你啟發。
方案一：8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水的高度。敲擊它們，就可以發出“1，2，3，4，5，6，7，i”的聲音來（如圖）
方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一個活塞。用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管或主管中。用嘴吹管的上端，可以發出悅耳的哨音。上下推拉“活塞”，音調就會改變（如圖）。
方案一：是靠瓶子振動產生的聲音，其水柱低的音調越高。
方案二：是靠管中空氣的振動產生的聲音，空氣柱越短音調越高。
敲瓶子水少的音調高，吹瓶子水多的音調高。
《2.3聲的利用》
1.請你分析下列事例是利用聲傳播能量還是利用聲傳播信息。
（1）利用超聲波給金屬工件探傷；
（2）醫生通過聽診器給病人診病；
（3）通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度；
（4）利用超聲波排除人體內的結石。
（1）利用超聲波給金屬工件探傷——傳遞信息；
（2）醫生通過聽診器給病人診病——傳遞信息；
（3）通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度——傳遞信息；
（4）利用超聲波排除人體內的結石——傳遞能量。
2.用超聲測位儀向海底垂直發射聲波，經過4s后收到回波。如果海水中聲音的平均傳播速度為1500m/s，此處海水約有多深？
S=vt=×1500m/s×4s=3000m
3.以“聲的利用”為關鍵詞，查詢有關資料，寫出有關聲利用的幾個事例。
1.聲納
2.超聲探傷儀
3.B超
4.超聲加濕器
5.超聲清除牙垢等
6.次聲檢測自然災害如地震、火山噴發等
7.超聲波碎石
《2.4噪聲的危害和控制》
《第三章 物態變化》
《3.1溫度》
1.圖中各個溫度計的示數分別是多少（每隔溫度計的單位都是攝氏度）？
甲： 7.5℃ ；乙 9℃ ；丙 18.5℃ ；丁 -4℃ 。
2.在教室掛一只寒暑表，在每個課間測出教室的溫度，將數據記錄在表格中。以橫軸為時間、縱軸為溫度，分別在圖上描點并畫出晴天及陰天兩種天氣的溫度—時間圖象。通過比較，你
能看出這兩種天氣溫度變化的規律嗎？
略
3.不同物質在升高同樣溫度時，膨脹的多少通常是不同的。如果把銅片和鐵片鉚在一起，當溫度變化時這樣的雙金屬片就會彎曲。怎樣用它制作成溫度計？畫出你的設計草圖。市場上有一種指針式寒暑表（如圖），就是用雙金屬片做感溫元件的。到商場去看一看，有沒有這樣的寒暑表。
制作原理：雙金屬溫度計的感溫元件通常是由兩種膨脹系數不同，彼此又牢固結合的金屬制成平螺旋型或直螺旋型的結構。感溫元件一端固定，另一端連接指針軸。當被測物體溫度變化時，兩種金屬由于膨脹系數不同，使螺旋管曲率發生變化，通過指針軸帶動指針偏轉，直接顯示溫度示值。
4.根據科學研究，無論采用什么方法降溫，溫度也只能非常接近-273.15℃，不可能比它更低。能不能以這個溫度為零度來規定一種表示溫度的方法呢？如果它每一度的大小與攝氏度相同，那么這兩種溫度應該怎樣換算？
這個溫度叫熱力學溫度用T表示，單位是開爾文，簡稱開，符號是K。熱力學溫度T和攝氏溫度t的關系是：T＝t+273.15K。
《3.2熔化和凝固》
1.日常生活中有哪些利用熔化吸熱、凝固放熱的例子？熔化吸熱、凝固放熱會給我們帶來哪些不利的影響 請各舉一個例子。
熔化吸熱：用冰保鮮食物、用冰塊給發燒病人進行物理降溫。
凝固放熱：冬天，地窖里太冷會引起一些蔬菜受凍，放上幾桶水，利用水結冰時放熱防止蔬菜受凍
不利熔化：雪熔化時造成周圍環境溫度降低，而易凍傷人和動物
不利凝固：鐵在凝固時會散發出大量的熱，很容易傷害到正在工作的人 。
2.在探究固體熔化過程溫度的變化規律時，如果記錄溫度的時間間隔過長，可能會帶來什么問題？
可能會導致晶體熔化過程的溫度記錄不全甚至沒有記錄，找不到正確的晶體熔化溫度變化規律。
3.如圖是某種物質熔化時溫度隨時間變化的圖象。根據圖象的什么特征可以判斷這種物質是一種晶體？它的熔點是多少？從晶體開始熔化到所有晶體完全熔化，大約持續了多長時間？
（1）可以通過熔化過程溫度保持不變，來判斷這種物質是晶體。
（2）它的 熔點是80℃。
（3）從晶體開始熔化到所有晶體完全熔化，大約持續了15min。
4.水的凝固點是0℃，酒精的凝固點是-117℃，小明把酒精和水的混合液體放入電冰箱的冷凍室（冷凍室溫度可達-5℃）中，經過相當長的時間后，從冷凍室取出混合液體時，卻發現混合液沒有凝固。就這個現象你能提出什么猜想？根據這一猜想舉出一個實際應用的例子。
猜想：混合液的凝固點可能降低了。
例如：汽車防凍液；雪后在路面上撒鹽水。
《3.3汽化和液化》
1.盛一盆水，在盆里放兩塊高出水面的磚頭，磚頭上擱一只比盆小一點的籃子。籃子里有剩飯、剩菜，再把一個紗布袋罩在籃子上，并使袋口的邊緣浸入水里（如圖），就做成了一個簡易冰箱。把它放在通風的地方，即使經過一天時間里面的飯菜也不會變質。試著分析簡易冰箱的工作原理。
布袋上的水不斷的蒸發，吸收周圍的熱量，使飯菜的溫度不會過高而變質。
而放在通風的地方，可以加快水的蒸發，吸收周圍更多的熱量。
2.一塊金屬在冰箱中被冷凍后，取出放一會兒，表面會變濕。如果馬上用干毛巾擦，能擦干嗎？為什么？
不能。
因為金屬在冰箱中被冷凍后，溫度低于空氣的溫度，使空氣中的水蒸氣遇冷液化成的水，附著在金屬表面上，只要金屬溫度比室溫低，就會使空氣中的水蒸氣繼續液化，直到與空氣溫度相同。
3.吐魯番是全國有名的“火爐”，常年高溫少雨，水貴如油。當地流行使用坎兒井，大大減少了輸水過程中水的蒸發和滲漏。坎兒井有明渠、暗渠、豎井組成（如圖）。暗渠即地下水道，是坎兒井的主體，寬約1.2m。井的深度因地勢和地下水位高低不同而有深有淺，最深的井可達90m以上，井內的水在夏季約比外界低5—10℃。請你分析一下坎兒井是如何減少水的蒸發的。
因為它的水主要是在地下，水的表面的空氣流動很小，減少了蒸發；地下與空氣的接觸面積有限，且大部分時間，地下溫度都低于地面，都起到了減少水的蒸發。
《3.4升華和凝華》
1.使用樟腦丸可以讓棉毛織物等免受蟲蟻的侵害。經過一段時間以后，打開存放衣物的箱子，就會聞到刺鼻的氣味，還會觀察到樟腦丸變小了，甚至沒有了。請你分析樟腦丸變小的原因。
樟腦丸發生了升華現象。
2.凍肉出冷庫時比進冷庫時重，這是為什么？
凍肉溫度很低，空氣中的水蒸氣遇冷會凝華成固態的小冰晶附著在凍肉上，所以凍肉出冷庫后會有一層白霜，從而使凍肉出冷庫后比進冷庫時重了。
3.二氧化碳氣體若被加壓、降溫到一定程度，就會形成白色的、像雪一樣的固體。這種固體在常溫下不經熔化就會直接變成氣體，所以叫干冰。干冰具有很好的制冷作用，可用于人工降雨。這是由于干冰在常溫下會迅速變為氣體，吸收熱量，促使水蒸氣遇冷凝結成水滴或小冰晶，從而達到降雨的條件。
你能試著分析上面一段描述中包含了哪些物態變化嗎？
干冰升華，由固體直接變為氣體，吸收周圍空氣的熱。使空氣中的水蒸氣，遇冷液化成小水滴，或凝華成小冰晶，形成云，這些小水滴和小冰晶在下落時，其中的冰晶又熔化，便形成了雨。
4.美麗的樹掛、霜都是怎樣形成的？請你動手做一做下面的實驗，并思考形成霜的條件。
如圖，將冰塊放于易拉罐中并加入適量的鹽。用筷子攪拌大約半分鐘，用溫度計測量罐中冰與鹽水混合物的溫度，可以看到冰水混合物的溫度低于0℃。這時觀察易拉罐的下部和底部，就會發現白霜（如圖）
在盛有冰的易拉罐里面放入鹽后，會讓冰的凝固點降低，所以會有大量的冰熔化成水，冰熔化成水是一個非常吸熱反應，因此易拉罐的表面溫度也會變低（低于了0°），所以易拉罐表面會讓空氣里的水蒸汽凝華，從而形成了白霜。
《第四章 光現象》
《4.1光的直線傳播》
1.“井底之蛙”這個成語大家都很熟悉。請根據光的直線傳播知識畫圖說明為什么“坐井觀天，所見甚小”。
2.做一做手影游戲（如圖），用光的直線傳播知識解釋影子是怎樣想成的。
因為光是直線前進的,所以,當光遇到不透明的物體時,部份光線會被物體吸收,部份光線會被反射,而其他未被物體擋住的光線,會繼續前進,而呈現陰影的現象,稱為影子.
3.舉出一些例子，說明光的直線傳播在生活中的應用。
影子、日食、月食、激光準直、小孔成像等
4.太陽發出的光，要經過大約8min才能到達地球。請你估算太陽到地球的距離。
如果一輛賽車乙500km/h的速度不停地跑，它要經過多長時間才能跑完這段路程？
《4.2光的反射》
1.光與鏡面成30°角射在平面鏡上，反射角是多大？試畫出反射光線，標出入射角和反射角。如果光垂直射到平面鏡上，反射光如何射出？畫圖表示出來。
（1）是60°
（2）若光垂直射到鏡面上，反射光將沿原路返回。
2.自行車尾燈的結構如圖所示。夜晚，用手電筒照射尾燈，看看它的反光效果。試著在圖上畫出反射光線。
3.如圖所示，小明想要利用一塊平面鏡使此時的太陽光豎直射入井中。請你通過作圖標出平面鏡的位置，并標出反射角的度數。
4.雨后晴朗的夜晚，為了不踩到地上的積水，人們根據生活經驗判斷：迎著月光走，地上發亮的是水；背著月光走，地上發暗的是水。請你依據所學光的反射知識進行解釋。
光射到水面上發生的是鏡面反射，射到地面上發生的是漫反射。因此，迎著月光走，水面上發生鏡面反射而進入人眼的光明顯多于地面上由于漫反射而進入人眼的光。如下圖。所以，迎著月光走，水面亮。同理，背著月光走，由于水面發生鏡面反射，沒有光進入人眼；而地面發生漫反射，有一部分光能夠進入人眼。所以，背著月光走，地面較亮。
5.激光測距技術廣泛應用在人造地球衛星測控、大地測量等方面。激光測距儀向目標發射激光脈沖束，接收反射回來的激光束，測出激光往返所用的時間，就可以算出所測天體與地球之間的距離。現在利用激光測距儀測量月、地之間的距離，精度可以達到±10cm。已知一束激光從激光測距儀發出并射向月球，大約經過2.53s反射回來，則地球到月球的距離大約是多少km？
S=ct=×3×108m/s×2.53s=3.795×108m
《4.3平面鏡成像》
1. 小芳面向穿衣鏡站在鏡前1m處，鏡中的像與她相距多少米？若她遠離平面鏡后退0.5m，則鏡中的像與她相距多少米？鏡中像的大小會改變嗎？
2m; 3m; 不變
2.試畫出圖中小丑的帽子在平面鏡中的像。
3.如圖所示，A＇O＇是AO在平面鏡中的像。畫出平面鏡的位置。
4.檢查視力的時候，視力表放在被測者頭部的后上方，被測者識別對面墻上鏡子里的像（如圖）。視力表在鏡中的像與被測者相距多遠？與不用平面鏡的方法相比，這樣安排有什么好處？
4.2m
這樣安排的好處是節省空間。
5.潛水艇下潛后，艇內的人員可以用潛望鏡來觀察水面上的情況。我們利用兩塊平面鏡就可以制作一個潛望鏡（如圖）。自己做一個潛望鏡并把它放在窗戶下，看看能否觀察到窗外的物體。
如果一束光水平射入潛望鏡鏡口，它將經過怎樣的路徑射出？畫出光路圖來。
《4.4光的折射》
1．圖中，哪一幅圖正確地表示了光從空氣進入玻璃中的光路？
丙
2．一束光射向一塊玻璃磚（如圖），并穿過玻璃磚。畫出這束光進入玻璃和離開玻璃后的光路（注意標出法線）。
3.小明在平靜的湖邊看到“云在水中飄，魚在云上游”。請你說一說這一有趣的現象是怎么形成的。
"云在水中飄"是光的反射, 把天上的云倒映下來"。魚在云上游"是光的折射,將水中的魚所成的虛像呈入人眼,魚所成的像與云所成的像相重合就有了魚在云上游的情景了。
4.如圖所示，一束光射入杯中，在杯底形成光斑。逐漸往杯中加水，觀察到的光斑將會如何移動？
向右移動。
《4.5光的色散》
1.用放大鏡觀察彩色電視機工作時的屏幕，對此發白光的區域和其他顏色的區域，看看紅、綠、藍三種色條的相對亮度有什么不同。
彩色電視機工作時，在白光區域紅、綠、藍三種色光的相對亮度相同，而其他顏色的區域紅、綠、藍三種色光相對亮度與畫面的顏色有關。
2.請將下面左側列出的各種現象在右側找出對應的物理知識。
例如：射擊瞄準時要做到“三點一線”————————光的直線傳播
在平靜的湖面可以看到藍天白云 光的直線傳播
游泳池注水后，看上去好像變淺了 光的反射
光遇到不透明物體后，可以形成影子 光的折射
太陽光經過三棱鏡后可以產生彩色光帶 光的色散
早晨太陽還在地平線以下時人就可以看到它
陽光透過樹葉間的縫隙射到地面上，形成圓形光斑
3.紅外線、紫外線跟你的生活有什么聯系？各舉兩例。
紅外線：紅外線夜視儀、紅外線診斷病情、紅外線電視機遙控器等。
紫外線：利用紫外線能使銀光物質發光，制成驗鈔機；
利用紫外線殺菌；
紫外線可促使人體合成維生素D。
《第五章 透鏡及其應用》
《5.1透鏡》
1.如圖，甲、乙兩個凸透鏡的焦距分別是3cm和5cm。按照2∶1的比例畫出平行光經過它們之間的光線。哪個凸透鏡使光偏折得更顯著些？
2.要想利用凸透鏡使小燈泡發出的光變成平行光，應該把小燈泡放在凸透鏡的什么位置？試試看。在解決這個問題的時候，你利用了前面學過的什么知識？
把小燈泡放在凸透鏡的焦點上，小燈泡發出的光通過凸透鏡折射后形成平行光。
利用了凸透鏡可使平行于主光軸的光會聚于焦點和光路的可逆性。
3.一束光通過透鏡的光路如圖所示，那幅圖是正確的？
甲是正確的。
4.根據入射光線和折射光線，在圖中的虛線框內畫出適當類型的透鏡。
甲、乙都是凹透鏡。
《5.2生活中的透鏡》
1．如圖所示，照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，像成在照相機的底片上。判斷圖中的樹所成像的正例。
倒立的。
2.凸透鏡是許多光學儀器的重要元件，可以呈現不同的像。應用凸透鏡，在照相機中成 、 立的 像；通過投影儀成 、 立的 像；用凸透鏡做放大鏡時， 、 立的 像。
倒立、縮小的實像； 倒立、放大的實像； 正立、放大的虛像。
3.手持一個凸透鏡，在室內的白墻和窗戶之間移動（離墻近些），在墻上能看到什么？這個現象啟發我們，陰天怎樣估測凸透鏡的焦距？為使估測結果更準確，操作時應注意什么？
在墻上能看到一個倒立、縮小的實像；
將凸透鏡靠近書本上的字，并看到正立、放大的虛像后，將凸透鏡逐漸遠離書本，直到剛好看不到虛像，測出此時書本到透鏡中心的距離，這個距離就是該透鏡的焦距。
4.請你根據本節課的“想想做做”，試著總結照相機、投影儀或幻燈機工作時是通過怎樣的操作改變像的大小的。
照相機：適當增大（縮小）鏡頭與景物之間的距離，同時縮短（拉長）暗箱的長度，可使所成的像變小（變大）。
投影儀：適當縮小（增大）透鏡與幻燈片之間的距離，并同時增大（縮小）投影儀與屏幕間的距離，從而使屏幕上的像變大。
《5.3凸透鏡成像的規律》
1.照相機、投影儀、放大鏡的成像都遵循凸透鏡成像的規律，說一說它們分別應用了凸透鏡成像的哪個規律。
照相機：利用凸透鏡成倒立、縮小的實像；
投影儀：利用凸透鏡成倒立、放大的實像；
放大鏡：利用凸透鏡成正立、放大的虛像。
2.找一個圓柱形的玻璃瓶，里面裝滿水。把一支鉛筆放在玻璃瓶的一側，透過玻璃瓶，可以看到那支筆（如圖）。如果把筆由靠近玻璃瓶的位置向遠處慢慢地移動，你會看到什么現象？實際做一做，驗證你的猜想。
與前面用凸透鏡所做的實驗相比，這兩個實驗有什么共同之處？有什么不同？
透過玻璃瓶會看到鉛筆逐漸變長，到某一位置時，鉛筆尖突然改變方向。
用普通的凸透鏡做該實驗，當鉛筆由靠近凸透鏡的位置向遠處慢慢移動時，透過凸透鏡會看到鉛筆逐漸變大，而形狀保持不變，到某一位置時，鉛筆尖也會突然改變方向。
3.學習使用照相機，向有經驗的人了解光圈、快門和調焦環的作用。“傻瓜照相機”有沒有光圈和快門？是不是需要“調焦”？
“傻瓜相機”也有光圈和快門，只 不過它們都安裝在機身里面。傻瓜相機內部增加了一些電子、機械設備，可以根據光線的明暗程度自動調整光圈、快門，不需要人工調節。另外它也能自動聚焦，不需要手動調焦。
4.一位同學利用類似圖所示的器材做實驗，先用焦距為20cm的透鏡甲進行實驗，在屏上得到了清晰的縮小實像。接下來他想改用焦距為10cm的透鏡乙繼續進行實驗。如果不改變發光體和凸透鏡的位置，要在光屏上成清晰的像，光屏應該向哪個方向移動？
適當的向透鏡方向移動。
5.小明同學在做探究凸透鏡成像規律的實驗中，光屏上得到發光體清晰的像，但他不小心用手指指尖觸摸到了凸透鏡，這時光屏上會出現怎樣的情況？小勇說，光屏上會有指尖的像；小強說：光屏上會出現指尖的影子。你說呢？
光屏上仍然成物體完整的像，只是與原來相比要暗一些。既沒有指尖的像，也沒有指尖的影子。
6.在天安門廣場某處，小麗想拍攝天安門城樓的全景，但發現在該位置只能從觀景框中看到城樓的一部分。請你利用本節課學到的知識，幫小麗想想辦法。應如何做，才能拍攝到天安門城樓的全景？
將鏡頭適當遠離天安門城樓，并同時縮短暗箱的長度。
《5.4眼睛和眼鏡》
1.如圖所示，把一滴水滴在玻璃上，在玻璃板下面放置一個用眼鏡看不清楚的小物體。可以看到水滴就是一個放大鏡。如果還看不清小物體，再拿一個放大鏡位于水滴的上方。慢慢調節放大鏡與水滴之間的距離，你就可以看清玻璃板下的微小物體！
放大鏡和玻璃板上的小水滴都相當于一個凸透鏡，小水滴的作用相當于物鏡，放大鏡的作用相當于目鏡，調節放大鏡和小水滴間的距離，使其共同作用相當于顯微鏡，就可以看見玻璃板下微小的物體了。
2.收集人類探索宇宙歷程的資料，自擬題目就你喜歡的相關問題寫一篇科學小短文。
略
《第六章 質量與密度》
《6.1質量》
1.一艘船把貨物從赤道運到南極，在運輸過程中貨物沒有損失，這些貨物的質量改變嗎？
不變，因為質量不隨位置改變。
2.如何稱出一個大頭針的質量？說出你的測量方法，并實驗測一測。
先用調節好的天平，測出50個大頭針的質量，再用這個質量除以50，就得到了一個大頭針的質量。
3.一塊質量為100g的冰熔化成水后，它的質量（ ）A
A．仍是100g
B．大于100g
C．小于100g
4.某同學用天平測量一塊金屬的質量時，使用了3個砝碼，其中一個100g、一個50g、一個20g，游碼在標尺上的位置如圖所示。這塊金屬的質量是多少？
171.6g
5.有些商店還在使用一種案秤（如圖），它的工作原理與天平相同，不過兩臂長度不等。這種案秤的哪兩部分相當于天平的兩個盤？什么相當于天平的砝碼、游碼？怎樣判定它的橫梁是否平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎樣調整才能使橫梁平衡？
秤盤和砝碼盤相當于天平的兩個盤；
槽碼和游碼相當于天平的砝碼和游碼；
臺秤秤桿右端在水平位置時，臺秤的橫梁平衡；
它的平衡螺母就是左側的平衡螺絲；
左右移動臺秤的平衡螺絲．
《6.2密度》
1.一個澡盆大致是長方體，長、寬、高分別約為1.2m、0.5m、0.3m，它最多能裝多少千克的水？
V=1.2m×0.5m×0.3m=0.18m3
m=ρV=1.0×103kg/m3×0.18m3=180kg
2.猜一猜你們教室里空氣的質量有多少。幾克？幾十克？還是幾千克、幾十千克？測出你們教室的長、寬、高，算一算里面空氣的質量。你猜得對嗎？
以某一教室為例：長約為9m，寬約為7m，高約為4m。
V=9m×7m×4m=252m3
則：m=ρV=1.29kg/m3×252m3=325.08kg
3.人體的密度跟水的密度差不多，根據你的質量估算一下自己身體的體積。
4.一個容積為2.5L的塑料瓶，用它裝水，最多裝多少千克？用它裝植物油呢（1L=1dm3）
M水=ρ水V=1.0×103kg/m3×2.5×10-3m3=2.5kg
M油=ρ油V=0.9×103kg/m3×2.5×10-3m3=2.25kg
5.一捆銅線，質量是89kg，銅線的橫截面積是25mm2。不用尺量，你能知道這捆銅線的長度嗎？它有多長？
L=
《6.3測量物質的密度》
1.一塊長方形的均勻鋁箔，用天平和尺能不能求出它的厚度？如果能，說出你的辦法。
（1）用調節好的天平測出該鋁箔的質量m；
（2）用刻度尺測出該鋁箔的長a和寬b；
（3）厚度d=
2.建筑工地需用沙石400m3，若用載重4t的卡車運送，需運多少車（ρ沙=2.6×103kg/m3）？
m總=ρV總=2.6×103kg/m3×400m3=1.04×106kg=1040t
3.長江三峽水庫的容量約為3.93×1011m3，這個水庫的蓄水量是多少噸？
m=ρV=1.0×103kg/m3×3.93×1011m3=3.93×1014kg=3.93×1011t
4.為確定某種金屬的密度，首先用天平測量金屬塊的質量。當天平平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則金屬塊的質量m為 g。然后，用量筒測量金屬塊的體積。將水倒入量筒，液面達到的位置如圖乙所示，在把金屬塊完全浸沒在量筒的水中，水面升高，如圖丙所示，則該金屬塊的體積V為 cm3。根據測量結果可知該金屬塊的密度為 g/cm3，相當于 kg/m3。
39g 5cm3 7.8 g/cm3 7.8×103kg/m3
《6.4密度與社會生活》
1.有一種1角硬幣，看上去好像是鋁制的。它真是鋁制的嗎？請你想辦法測量它的密度。寫出你選用的實驗器材、實驗方法、你所采用的實驗步驟。1角、5角和1元硬幣所用的金屬一樣嗎？通過實驗驗證你的判斷。
（1）找10個新1角硬幣，用調節好的天平測出其質量m。
（2）在量筒里面裝適量的水，，記錄量筒內水的體積V0，然后將這10個硬幣浸沒其中，記錄此時的總體積體積V。
（3）根據計算出1角硬幣的密度，并與鋁的密度進行比較。
（4）再用上述方法分別測出5角和1元硬幣的密度，再與1角硬幣密度進行比較。
2.1cm3的冰熔化成水后，質量是多少？體積是多少？
M水=m冰=ρ冰V冰=0.9g/cm3×1cm3=0.9g
3.根據氣體的密度隨溫度升高而變小的現象，試分析房間里的暖氣一般都安裝在窗戶下面的道理。
暖氣因為溫度較高，所以使周圍的空氣溫度升高，體積增大，導致密度減小，且小于上方空氣的密度而上升。同時上面的冷空氣密度較大會向下補充，這樣就形成了對流。所以要暖氣一般都安裝在窗戶下面

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