資源簡介

《溶液的酸堿度》教學設計
【教學目標】
知識與能力目標：
1認識溶液的酸堿性，學會用酸堿指示劑判斷溶液的酸堿性；
2．學會利用pH試紙來定量的測定溶液的酸堿度；
3．知道酸堿性對生命活動及其農作物生長的重要性及影響。
過程與方法目標：
1．學會使用酸堿指示劑來檢驗溶液的酸堿性；
2．能通過實驗現象對某些問題初步作出正確的科學判斷；
情感與態度價值觀目標：
通過酸堿指示劑的使用，了解化學測量在化學研究和生產、生活中的重要作用
教學重點與難點：
1．溶液的酸堿性與酸堿度的關系
2．用pH試紙來表示溶液的酸堿度
教與學互動設計
一、創設情景，引入新課
1. 復習提問：酸堿指示劑與酸堿性溶液反應的現象
展示多媒體中圖片討論：鹽酸和醋酸都可以使紫色石蕊試液變紅而顯酸性，圖片上的橙子和山楂誰更酸，由此引出溶液的酸堿度。
二、合作交流，解讀探究
請學生集體朗讀課本教師板書
溶液的酸堿性的強弱程度
1．酸堿度：用來表示溶液的酸性或堿性的強弱程度。
2．pH試紙用來定量的測定溶液的酸堿度。
溶液的pH值與酸堿性關系
pH=7，溶液呈中性；
pH<7，溶液呈酸性，pH越小，酸性越強；
pH>7，溶液呈堿性，pH越大，堿性越強
練習：判斷下列溶液的酸堿性并比較其強弱
pH=1 pH=6 pH=11 pH=14 pH=7 pH=0 pH=5 pH=9
學生朗讀投影儀上的pH試紙的使用方法;
在白瓷板或玻璃片上放一小片pH 試紙，用干凈的玻璃棒蘸取或用膠頭滴管吸取被測液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即可得出被測液的pH 。
學生探究活動：
1.測定桌上藥品的 pH ，說明他們的酸堿性，完成表格
稀溶液 pH 酸堿性 物質 pH 酸堿性
氫氧化鈉 水
氯化鈉 稀鹽酸
碳酸鈉 稀硫酸
2. 測定生活中一些物質的pH，說明它們的酸堿性。
各組提前把猜想的結果匯總列表，請偵查員到指定小組偵查，各組測定自己所帶物質的pH，驗證猜想。每猜想正確一個的1分，偵查員打分后各小組評比，成績最高者為勝，免費吃掉各組所帶水果和飲料。
三、應用遷移，鞏固提高
由圖中信息回答下列問題：
1: 如果一個人的胃酸過多。不適宜食用上述哪些物品？
2：被蚊子叮咬后蚊子會向人體注入蟻酸，為了減輕疼痛我們可用上述哪些物品？
3：過量使用潔廁精，對于鐵制下水道有什么害處？
【思考1】在測pH之前，pH 試紙是否要用水潤濕？
【思考2】把pH試紙直接浸入到待測液中，這種操作是否正確？
四、總結反思，拓展升華
教師小結：
1.不能直接把pH試紙浸入待測溶液中，以免帶入雜質，同時這種操作可能泡掉pH試紙上一部分指示劑，以致比色發生較大的誤差；
2.不能先用水將pH試紙潤濕，再進行測試，因為水潤濕后的pH試紙將測定的是稀釋后溶液的pH。
3.我們實驗室一樣使用的pH試紙是廣泛pH試紙，測出的pH值是1-14的整數
4.為了比較精確的測定溶液的pH，我們可以用精密pH試紙和酸度計（pH計）來測量。
板書設計
二、溶液的酸堿性的強弱程度
1．酸堿度：用來表示溶液的酸性或堿性的強弱程度。
2．pH試紙用來定量的測定溶液的酸堿度。
溶液的pH值與酸堿性關系
pH=7，溶液呈中性；
pH<7，溶液呈酸性，pH越小，酸性越強；
pH>7，溶液呈堿性，pH越大，堿性越強
布置作業：小冊P22 – P23
課后反思：
探究實驗的設計使學生很好的突破了本節的難點，小組評價的設立更是提高了學生的學習興趣，總體比較成功。

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