資源簡(jiǎn)介

昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育的教學(xué)設(shè)計(jì)
（1）、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
1，本節(jié)內(nèi)容學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將感性知識(shí)和理論聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。能利用昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育知識(shí)解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題。
2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)小組代表發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。（ 二）、教學(xué)分析
本節(jié)內(nèi)容是在植物有性生殖的基礎(chǔ)上初步對(duì)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的研究學(xué)習(xí)。是對(duì)有性生殖的進(jìn)一步了解，也為下幾節(jié)學(xué)習(xí)其他動(dòng)物的生殖發(fā)育打下基礎(chǔ)，起作承上啟下的作用。很多學(xué)生容易把父母認(rèn)為是新生命的開(kāi)始，理解變態(tài)發(fā)育的概念，完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別有一定困難。
（三）、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1．知識(shí)目標(biāo)：
舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)；通過(guò)觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程；理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。能利用昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育知識(shí)解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題。
2．能力目標(biāo)：
通過(guò)比較，分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)的過(guò)程的異同；通過(guò)飼養(yǎng)家蠶等的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察思考的能力。訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)歸納、概括的能力，對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。
3．情感目標(biāo)：
舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)在人類生活、生產(chǎn)中的作用。通過(guò) “家蠶與人類的關(guān)系”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.通過(guò)詩(shī)詞，滲透人文教育；
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：昆蟲(chóng)生殖發(fā)育的過(guò)程和特點(diǎn)　
難點(diǎn)：理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。
課前準(zhǔn)備
教師：組織部分學(xué)生飼養(yǎng)并觀察某種昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程，準(zhǔn)備昆蟲(chóng)生殖發(fā)育過(guò)程的圖片和音像資料
學(xué)生：飼養(yǎng)并觀察記錄其生殖發(fā)育過(guò)程。網(wǎng)上查閱蜜蜂、蠅、蚊等昆蟲(chóng)的資料。
參考課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景---自主學(xué)習(xí)----合作探究---歸納總結(jié)----學(xué)以致用
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
【 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 】
(一）課間欣賞：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》
師：剛才我們欣賞的樂(lè)曲叫什么名字？表達(dá)了一種怎樣的情感？
生1：是小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。
生2：故事說(shuō)的是梁祝死后變成了美麗的蝴蝶，比翼雙飛。樂(lè)曲表達(dá)了人們對(duì)愛(ài)情的忠貞。
師：我非常贊同你的觀點(diǎn)，“梁祝化蝶”，比翼雙飛，是人們對(duì)純潔愛(ài)情的憧憬，但科學(xué)地講美麗的蝴蝶究竟是誰(shuí)變來(lái)的呢？
生1：是“毛毛蟲(chóng)”變來(lái)的。
生2：是像“繭蛹”一樣的東西變來(lái)的。
師：你們的說(shuō)法都有道理。可“毛毛蟲(chóng)”、“繭蛹”又是從哪兒來(lái)的呢？它是怎么變成蝴蝶的呢？
從而引出課題。
【 自主學(xué)習(xí) 】
今天我們以家蠶為例了解昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程。
學(xué)習(xí)任務(wù)（一）學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成下列填空。
1. 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，有些動(dòng)物的 與 的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性 ，這種發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育。
2. 有些昆蟲(chóng)的發(fā)育，要經(jīng)過(guò) 、 、 、 四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)。
3．有些昆蟲(chóng)的發(fā)育，要經(jīng)過(guò) 、 、 三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為不完全變態(tài)。
學(xué)習(xí)任務(wù)（二）觀看視頻
質(zhì)疑：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)絲綢之路的故事嗎？悠悠文明史，慢慢絲綢路。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進(jìn)了中外文化的交流。
你養(yǎng)過(guò)家蠶嗎？你知道家蠶的生殖發(fā)育過(guò)程嗎？請(qǐng)飼養(yǎng)過(guò)蠶的同學(xué)介紹蠶的發(fā)育過(guò)程，學(xué)生之間進(jìn)行補(bǔ)充和完善，教師對(duì)其中的錯(cuò)誤不做糾正，通過(guò)組織學(xué)生觀看蠶發(fā)育過(guò)程的錄像，看后修正和完整描述家蠶發(fā)育的一般過(guò)程，并將書(shū)上的圖片按照正確的順序進(jìn)行排列。
1、觀看視頻 ：家蠶的生殖和發(fā)育的短片。
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程并做好記錄。
提問(wèn)1：將各圖按家蠶的生殖發(fā)育過(guò)程排序、
答；⑤→②→①→⑥→④→③
提問(wèn)2：家蠶的一生中其發(fā)育階段有那些，其先后順序家蠶是怎么樣的？
答；卵 →幼蟲(chóng) →蛹 →成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期
提問(wèn)3：在家蠶從卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程中，比較它的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)，二者的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有差異嗎？
答：有很大差異。幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育。變態(tài)發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種。像家蠶的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育。
提問(wèn)4：你知道家蠶是在哪個(gè)階段產(chǎn)絲嗎？
答；幼蟲(chóng)時(shí)期.
提問(wèn)5；家蠶是通過(guò)那種生殖方式繁殖后代的？這種生殖方式的特點(diǎn)是什么？
答；有性生殖、體內(nèi)受精。由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體.
提問(wèn)6；根據(jù)日常的觀察，說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似。
答；舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
2、播放斷片：蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育。
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察其它昆蟲(chóng)如蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程并做好記錄。
提問(wèn)1：蝗蟲(chóng)的一生中有那些生殖發(fā)育階段？其順序是怎么樣的呢？
答；卵→若蟲(chóng) →成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期
提問(wèn)2：在蝗蟲(chóng)從卵→若蟲(chóng) →成蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程中，比較它的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)，二者的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有差異嗎？如有，有什么差異？
答：幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異較小。幼蟲(chóng)只是身體較小，生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲(chóng)叫做若蟲(chóng)。這樣的發(fā)育過(guò)程稱為不完全變態(tài)發(fā)育。
提問(wèn)3：蝗蟲(chóng)為什么要脫皮？要經(jīng)過(guò)幾次蛻皮，才能發(fā)育成有翅能飛的成蟲(chóng)。
答：昆蟲(chóng)的外骨骼不隨身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，從而使昆蟲(chóng)生長(zhǎng)受到限 制。因此昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，身體才會(huì)逐漸長(zhǎng)大。5次。
提問(wèn)4;根據(jù)日常的觀察，說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物與蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育方式相似。
答：舉例：蝗蟲(chóng)、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蜻蜓
【合作探究 】
提問(wèn)1：家蠶各階段的形態(tài)有什么變化？
形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 生活習(xí)性
幼蟲(chóng) 身體柔軟，具環(huán)節(jié)，胸腹部有8對(duì)足 主要以桑葉為食，有退皮現(xiàn)象，化蛹前吐絲結(jié)繭
成蟲(chóng) 有三對(duì)足，二對(duì)翅，體表有白色鱗片 不取食，幾乎不飛，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾產(chǎn)卵后死亡
蛹 體表光華，橢圓柱狀 不食不動(dòng)，羽化成蛾，破繭而出。
提問(wèn)2：你知道家蠶是怎樣產(chǎn)絲的嗎？
答；在家蠶由受精卵到成蟲(chóng)的四個(gè)發(fā)育階段中，只有幼蟲(chóng)時(shí)期取食桑葉。絹絲腺是專門(mén)合成蠶絲的腺體，經(jīng)過(guò)腺細(xì)胞加工合成分泌的液態(tài)絹絲蛋白，由蠶口器下邊的吐絲管牽引，吐出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的液態(tài)的細(xì)絲，細(xì)絲遇到空氣后即凝結(jié)成固態(tài)絲。
提問(wèn)3：填表比較不完全變態(tài)發(fā)育與完全變態(tài)發(fā)育的異同
發(fā)育歷程 幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)差別 舉例
不完全變態(tài)發(fā)育 卵→若蟲(chóng) →成蟲(chóng) 幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異較小 蜻蜓
完全變態(tài)發(fā)育 卵 →幼蟲(chóng) →蛹 →成蟲(chóng) 幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大 蜜蜂
提問(wèn)4：蜻蜓點(diǎn)水與生物的哪種行為有關(guān)？
答；產(chǎn)卵。
提問(wèn)5：有水的地方為什么蚊子特多？
答；蚊子把卵產(chǎn)在水里，幼蟲(chóng)必須生活在水里。
提問(wèn)6：（教師借助課件出示唐朝詩(shī)人李商隱的一首詩(shī)）其中春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干一句。請(qǐng)同學(xué)們從科學(xué)的角度分析一下詩(shī)句中有沒(méi)有不夠準(zhǔn)確的地方。
答；“到死”這兩個(gè)字不準(zhǔn)確。把這兩個(gè)字改為“化蛹”就準(zhǔn)確了。
提問(wèn)7：蝗蟲(chóng)，蚊子,蠅等昆蟲(chóng)是害蟲(chóng)，我們應(yīng)該消滅它們嗎？
答；不是消滅，而是減少、控制它們的數(shù)量
提問(wèn)8：有一種蜂身體很小，不到1毫米，叫赤眼蜂。請(qǐng)大家看教材第12頁(yè)，看看它是怎樣成為殺蟲(chóng)能手的？
答；它不是將害蟲(chóng)吃掉，而是將自己的卵產(chǎn)在害蟲(chóng)的卵內(nèi)，用這些害蟲(chóng)卵中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作為自己的營(yíng)養(yǎng)，使害蟲(chóng)卵得不到營(yíng)養(yǎng)而不能發(fā)育，達(dá)到殺滅害蟲(chóng)的目的。這種滅蟲(chóng)方式叫生物防治，可以減少農(nóng)藥帶來(lái)的環(huán)境污染，經(jīng)濟(jì)而省錢(qián)。
【 歸納總結(jié) 】
(1)家蠶的生殖；有性生殖。
(2)家蠶的生殖發(fā)育過(guò)程：卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)。
(3)變態(tài)發(fā)育；在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，家蠶的幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育。
(4)完全變態(tài)；昆蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)。
(5)不完全變態(tài)；昆蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為不完全變態(tài)。
【 學(xué)以致用 】
1．目前，一些地方把“植桑養(yǎng)蠶”作為調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入的一項(xiàng)重要舉措，取得了良好的效益。下列關(guān)于家蠶生長(zhǎng)發(fā)育的敘述，正確的是 （ ）
A．有性生殖，完全變態(tài) B．有性生殖，不完全變態(tài)
C．無(wú)性生殖，完全變態(tài) D．無(wú)性生殖，不完全變態(tài)
2.下面是家蠶發(fā)育過(guò)程各階段的形態(tài)圖，其先后順序是 （ ）

A．①②③④ B．①④②③ C．④③②① D．②④③①
3．昆蟲(chóng)與我們?nèi)祟惖年P(guān)系十分密切，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）
A．吃青菜葉的菜青蟲(chóng)是菜粉蝶的幼蟲(chóng) B．捕殺蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期是在蝗蟲(chóng)的成蟲(chóng)期
C．適當(dāng)延長(zhǎng)家蠶的幼蟲(chóng)期有助于提高蠶絲的產(chǎn)量
D．蜜蜂的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期
4.蟬蛻是一味中藥，它是蟬發(fā)育過(guò)程中蛻掉的一層“皮”。它的生殖發(fā)育和蝗蟲(chóng)類似，下列有關(guān)蟬的敘述正確的是 ( )
A．蟬的鳴叫是一種覓食行為 B．這層“皮”是蟬的外骨骼
C．蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段
D．與蟬屬于同一發(fā)育過(guò)程的生物還有蜣螂、蜜蜂、家蠅
5．下列哪一種昆蟲(chóng)與其他昆蟲(chóng)的發(fā)育方式不同 ( )
A.蜜蜂 B.蒼蠅 C.菜粉蝶 D.蟋蟀
6.家蠶吐絲時(shí)，說(shuō)明家蠶將進(jìn)入哪一個(gè)時(shí)期 ( )
A.成蟲(chóng)期 B.幼蟲(chóng)期 C.卵期 D.蛹期
7．下列生物不進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的是 ( )
A．青蛙 B．家蠶 C．家燕 D．蝗蟲(chóng)
8、完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的根本區(qū)別在于是否有（ ）期
A 成蟲(chóng)期 B 幼蟲(chóng)期 C 卵期 D 蛹期
【 板書(shū)提綱 】
1，家蠶的發(fā)育
(1)家蠶的生殖；有性生殖。
(2)家蠶的生殖發(fā)育過(guò)程：卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)。
(3)變態(tài)發(fā)育；在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，家蠶的幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育。
2，其他昆蟲(chóng)的發(fā)育
(1)昆蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)。
(2)昆蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為不完全變態(tài)。
【 課后反思 】：

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