資源簡介

氣體的制備
[教學目標]
知識與技能：復習常見氣體的制備、收集等知識，掌握各種儀器裝置的使用方法及操作注意事項。
過程與方法：1、通過復習常見氣體實驗室制法，選擇儀器裝置，解決氣體制備的分析、遷移能力進一步加強。
2、探討氣體制備的各種儀器裝置，發散性思維受到了激發。
3、探討氣體制備的各種儀器裝置，學會了根據反應原理、氣體性質以及常見儀器的特點，選擇、組裝各種裝置的一般方法。
情感態度價值觀：通過整理氣體制備有關知識，感悟到科學實驗的規律性和嚴謹性。
[教學重點] 對氣體制備裝置的歸納總結。
[教學難點] 氣體制備的分析、遷移能力、裝置的變形原理。
[教學方法] 自主學習，合作探究。
[教學過程]
一、導入：我們已經學習過氧氣、二氧化碳、氫氣的實驗室制備方法。今天我們將這三種氣體進行歸納復習。
二、自學自測：
任務一、寫出實驗室制備三大氣體的化學反應方程式：
(1）實驗室制取氧氣 1、
2、
3、
(2）實驗室制取二氧化碳
(3）實驗室制取氫氣
設計意圖：回憶實驗室制取三大氣體的化學反應原理，并且鞏固化學反應方程式的書寫。請學生到黑板書寫為了讓學生能夠互相檢查，充分體現學生的主體地位。
任務二、分別寫出下列儀器的名稱：
、 、 、 、 、 、 、 、 、
設計意圖：認識化學儀器，并且能夠正確書寫名稱。中考化學涉及到給實驗儀器書寫名稱的知識，所以在此進行鞏固。不僅如此，也為下一活動挑選實驗儀器并組裝做鋪墊。
〖活動〗挑選儀器組裝實驗室制取并收集氣體的裝置并分析
總結： 發生裝置是根據 和 來選擇。
收集裝置是根據 和 來選擇。
總結：發生裝置可以分為 型和 型。
設計意圖：通過學生組裝實驗儀器，檢驗學生是否會能按照從下到上、從左到右的順序正確連接實驗儀器。在學生共同組裝儀器的同時，培養學生動手能以及提高學生的合作意識。
【任務三】填寫以下裝置的注意事項：
（1）加熱時，先 且應用 加熱
（2）試管口應
（3）藥品應 試管底部
（4）導管
（5）用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口
設計意圖：復習實驗室制取氣體的注意事項，以及正確操作的原因。繼續鞏固知識，同時培養學生的推理能力以及邏輯思維能力。
〖探究一〗在用如下圖所示的裝置制取氣體時，甲同學發現氣體已經集滿但是反應還沒有停止，造成藥品的浪費，那你有沒有什么改進方法？改進后裝置有什么優點？
設計意圖：這個探究活動，是對學生知識的一個延伸，培養學生的觀察能力、分析能力、邏輯思維能力以及創新能力。學生在共同的探討中，激發了學生的競爭意識，以及提高學生的合作意識。
【任務四】填寫下表：
總結：1.根據氣體的水溶性，我們可以選擇 法進行氣體收集。
2.根據氣體與空氣密度的大小關系，我們可以選擇 法進行氣體收集，當氣體密度小于空氣密度時用 法收集氣體，當氣體密度大于空氣密度時用 法收集氣體。
設計意圖：讓學生繼續積累氣體的基礎知識。同時通過書下注解的小知識，對學生進行知識性拓展以及延伸。
〖探究二〗根據老師教的方法進行正確的裝置連接順序判斷：
①若用排空氣法收集H2時， H2應從裝置的____端通入；
②若用排空氣法收集O2時， O2應從裝置的____端通入；
③若用排水法收集 CO 時，瓶內先裝滿水， CO氣體從____端通入；
④若要用水將裝置中的CO排出來進行實驗時，水應從____端通入；
①若用排空氣法收集O2時， O2應從裝置的____端通入；
②若用排水法收集O2時， O2應從裝置的____端通入。
設計意圖：長短導管的選擇對于學生來說是個難點。我通過自己總結的一個小方法幫助學生快速解決問題，從而提高學生做題的速度。
【課堂反饋】
1、實驗室制備二氧化碳氣體的常用方法是（ ）
A．煅燒石灰石 B．點燃木炭
C．用石灰石與稀鹽酸反應 D．碳酸分解
2、使用右圖裝置可以進行下列實驗中的（ ）
A、鋅與稀硫酸制取、收集氫氣
B、KClO3與MnO2制取、收集氧氣
C、KMnO4制取、收集氧氣
D、過氧化氫溶液與MnO2制取、收集氧氣
3、下面是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：
（1）儀器a的名稱是 ．
（2）用B裝置制取氣體并能隨時停止反應，上部與下部對接應選 （填 “b”、“c”）．
（3）從裝置A～D中選擇：
加熱KMnO4制取O2并用排水法收集，應選用圖中的 （填字母）；
實驗室制取并收集CO2應選用圖中的 （填字母）．
硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，且能溶于水形成氫硫酸。實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合制取。制取硫化氫氣體的發生裝置可以選用 ， 若用E裝置收集硫化氫氣體，進氣口應為 （填“d”、
“e”）， 若收集H2，氣體應從導管的 （填“d”、“e”）端進入；
若制取的O2用F裝置排水收集，請將圖F補畫完整．
設計意圖：三道課堂檢測題，難度逐漸增加，不僅涉及了本節課的所有復習內容同時也檢測了學生的課堂吸收程度，關于第三題的第四問設計也對后面的有關有毒氣體尾氣處理方法的思維拓展做了鋪墊。
【鏈接中考】
某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取，請分析并填空．
(1)寫出圖中儀器a的名稱 ： 。
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為 ，
應選擇制取并收集的裝置為 (填字母)．
實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，應選擇發生裝置為
(填字母)；若用盛滿水的F裝置收集氧氣，氧氣應從導管 (填①或②)處通入F裝置．
設計意圖：本題是去年的中考題，關于原試題中的第四問涉及的是有關溶液知識，所以沒有在此出現。這道題本身難度不是很大，通過本節課的復習，大多數同學都會回答的不錯，從而提高了學生的自信心。
【思維拓展】
在實驗室中我們你會制取一些有毒的氣體。那么在實驗室收集氣體后，多余的氣體會污染空氣，我們如何進行尾氣的處理？
總結：有三種方法： 、 、
設計意圖：為今后復習綜合實驗分析題的專題做一個鋪墊。

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