資源簡(jiǎn)介 空氣1、課題名稱:《空氣》2、設(shè) 計(jì) 者:3、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1. 教材簡(jiǎn)析:本課為第二單元課題1空氣第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)空氣成分的探究,了解空氣的組成。2. 教學(xué)重點(diǎn):空氣的組成、空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn):空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)。3. 教學(xué)理念:本課題主要采用問(wèn)題探究來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),始終貫穿“設(shè)置主題──分析思考──實(shí)驗(yàn)探究──總結(jié)交流”的教學(xué)流程,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究精神。4. 教學(xué)流程:引入課題→探究1:證明空氣的存在→探究2:探討空氣成分(包括:空氣中有哪些物質(zhì);科學(xué)家探索空氣成分的歷史)→探究3:測(cè)定空氣中氧氣的含量4、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方法。2. 了解空氣的主要成分,各成分占空氣體積的體積分?jǐn)?shù)。3. 知道物質(zhì)的組成;明確概念,能區(qū)分混合物和純凈物。5、教學(xué)方法:演示實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法、討論法等教學(xué)方法。6、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情景,謎語(yǔ):(打一物質(zhì))一物到處有,用棒趕不走;眼睛看不見(jiàn),手摸也沒(méi)有;咀嚼無(wú)滋味,沒(méi)它活不久。導(dǎo)入新課: 第二單元 我們周圍的空氣第一課題 空 氣(2)展示目標(biāo)(全班女生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)):(見(jiàn)上面)(3)學(xué)習(xí)指導(dǎo)主題1.空氣是真實(shí)存在的。想一想:列舉事實(shí)或者演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明(證明)空氣是真實(shí)存在的。[提示]:同桌的同學(xué),前后桌的同學(xué)可以小聲討論1.癟的密實(shí)袋開(kāi)袋后抖動(dòng),然后封好答:雙手?jǐn)D壓,有壓力。2.吹密封瓶?jī)?nèi)(如圖)的氣球,能否吹大?(叫幾名學(xué)生上來(lái)吹密封瓶?jī)?nèi)的氣球)答:吹不大,因?yàn)槠孔觾?nèi)和氣球內(nèi)的氣壓同時(shí)增大3.扇子朝臉扇、樹(shù)葉在動(dòng)答:有風(fēng)4.給車胎打氣答:漲起來(lái)主題2. 空氣是由什么組分組成的呢?(是單一的組分,還是多種組分組成的)[提示]:同桌的同學(xué),前后桌的同學(xué)可以小聲討論學(xué)生根據(jù)已有知識(shí),聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),收集到的事實(shí)可能有:1 動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用需要氧氣,并放出二氧化碳;2 植物進(jìn)行光合作用要吸收水和二氧化碳,并放出氧氣;3 煤等燃料燃燒需要消耗氧氣并放出二氧化碳;4 夏天,從冰箱里拿出冰礦泉水,片刻后,礦泉水瓶外壁就會(huì)有水珠凝結(jié);5 酥脆的餅干在空氣中長(zhǎng)時(shí)間放置會(huì)受潮變軟……做出結(jié)論:空氣中含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和其他雜質(zhì)(如塵埃)等多種物質(zhì)。思維延伸:空氣中還有其他成分嗎?學(xué)生自主學(xué)習(xí)1:引導(dǎo)學(xué)生看書第26頁(yè),學(xué)習(xí)科學(xué)家拉瓦錫對(duì)空氣成分的研究過(guò)程。 拉瓦錫通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論?獲得結(jié)論:空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、水蒸氣和其他雜質(zhì)(如塵埃)等多種物質(zhì)。主題3.空氣中氧氣含量的測(cè)定(九年級(jí)化學(xué)第一次的定量實(shí)驗(yàn))你能測(cè)定出老師帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)中,廣口瓶里氧氣的體積嗎?[提示]:同桌的同學(xué),前后桌的同學(xué)可以小聲討論1.學(xué)生的設(shè)計(jì)方法可能有:①想辦法把氧氣拿出來(lái),直接測(cè)氧氣的體積;②換一個(gè)礦泉水瓶子,想辦法把瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗掉,看瓶子變癟了多少;③利用拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)方法再進(jìn)行實(shí)驗(yàn);2.思維遷移:教師提供如右圖的實(shí)驗(yàn)裝置及紅磷,我們能否利用它來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積呢?[知識(shí)背景]磷+氧氣 點(diǎn)燃 五氧化二磷(白色固體)五氧化二磷可溶于水3.實(shí)驗(yàn)探索:多媒體播放實(shí)驗(yàn)2-1,提示學(xué)生觀察現(xiàn)象并思考產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】1 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量。2 冷卻后,打開(kāi)止水彈簧夾,水順著導(dǎo)管流入集氣瓶,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占瓶?jī)?nèi)空間的1/5。變化的文字表達(dá)式:磷+氧氣 點(diǎn)燃 五氧化二磷【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧氣約占空氣體積的1/54. 提問(wèn)講評(píng)(1)在實(shí)驗(yàn)中如果進(jìn)入的水體積小于集氣瓶空氣總體積的1/5,是什么原因?a.紅磷的用量不足或集氣瓶中的氧氣沒(méi)有消耗完。b.未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾。c.裝置漏氣。d.導(dǎo)管中還殘留有一些水。(2)集氣瓶中先加少量水的作用?a.防止燃著的紅磷濺在集氣瓶上,使集氣瓶炸裂b.吸收生成的白煙五氧化二磷同時(shí)降溫(3)集氣瓶中的水為什么會(huì)上升?答:紅磷燃燒消耗氧氣,導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)氣壓減小,外界大氣壓大于集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓,所以水就被壓到集氣瓶中了(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析瓶?jī)?nèi)剩余氣體具有怎樣的性質(zhì)答:無(wú)色、氣體,難溶于水,不能燃燒,也不能支持燃燒(5)紅磷燃燒后生成的“大量白煙”可以說(shuō)“大量白霧”嗎?答:不能,煙是固體微粒;霧是小液滴。(6)能否用木炭(C)、硫(s)、細(xì)鐵絲(Fe)代替紅磷?為什么?答:不能,因?yàn)槟咎亢土蚍謩e與氧氣反應(yīng)后,生成物都是氣體,密閉容器內(nèi)的壓強(qiáng)幾乎不變,因而不能使水進(jìn)入集氣瓶中,也就無(wú)法測(cè)出空氣中氧氣的含量,而鐵絲在空氣中不能燃燒,它只有在純凈的氧氣中才燃燒。5.空氣組成的結(jié)論(定量的)學(xué)生自主學(xué)習(xí)2:看書第27頁(yè)(在19世紀(jì)末以前,人們深信空氣中僅含有氧氣和氮?dú)?。兩個(gè)自然段.)獲得空氣中各氣體體積組成的結(jié)論【鞏固練習(xí)】1. 小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣有 ( )2. 石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中表面會(huì)出現(xiàn)白膜,說(shuō)明空氣中有 ( )3. 夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一層水珠,說(shuō)明空氣中有 ( )4. 食品袋內(nèi)充入空氣中的一種氣體可延長(zhǎng)食品保質(zhì)期,這種物質(zhì)可能是( )主題4. 混合物和純凈物學(xué)生自主學(xué)習(xí)3:看書第27頁(yè)最后兩個(gè)自然段,獲得結(jié)論。混合物:由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混合物。(不能用具體的化學(xué)符號(hào)表示。)如:空氣純凈物: 由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫做純凈物(純凈物可以用具體的化學(xué)符號(hào)表示。)如:氧氣(O2)、氮?dú)猓∟2)、二氧化碳(CO2)等注意:判斷一種物質(zhì)是純凈物,還是混合物,關(guān)鍵是看這種物質(zhì)由幾種物質(zhì)組成,不能與物質(zhì)的名稱混淆。如酒,是混合物,酒精是純凈物,冰水共存物,實(shí)際是純凈物。(四)反饋檢測(cè)1.法國(guó)化學(xué)家 首先用實(shí)驗(yàn)的的方法證明了空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成??諝庵泻孔疃嗟臍怏w是 ,它的體積約占空氣總體積的 ;含量居第二位的氣體是 ,它大約占空氣體積的百分比是 。2.澄清石灰水長(zhǎng)期露置于空氣中會(huì)逐漸變渾濁(與生物課上向石灰水中吹氣的實(shí)驗(yàn)原理是一樣的),可證明空氣中含有少量的 ;盛有冰水的杯子,放在常溫下的空氣中,外壁會(huì)潮濕,這說(shuō)明空氣中含有 ;鎂條在空氣中能燃燒,說(shuō)明空氣中含有 。3.下列說(shuō)法不正確的是( )A.通常狀況下,空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體B.通常狀況下,無(wú)色無(wú)味的氣體一定是空氣C.空氣不是單一物質(zhì),而是由多種氣體組成的混合物D.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%4.生活離不開(kāi)水,下列各種“水”屬于純凈物的是( )A 礦泉水 B蒸餾水 C紅墨水 D 自來(lái)水(5)拓展升華1. 認(rèn)識(shí)相似裝置2.用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記。第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥? 的化學(xué)性質(zhì)。(2)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 。(3)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),你認(rèn)為改進(jìn)的有點(diǎn)是 。圖2(六)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?(老師根據(jù)同學(xué)們做課堂練習(xí)的情況以及同學(xué)們課堂的總結(jié)情況,再整體地做出歸納總結(jié)) 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)