資源簡介

第二章 愛護心臟 確保運輸
第一節 物質運輸的載體
1、 血液是“生命之源”
教學目標：
知識目標：1、描述血液的組成及功能；識別血細胞的形態。
2、說出人體內血細胞的數量和功能。
3、舉例說明貧血和發炎等病癥的表現和原因。
技能目標：1、嘗試解讀血常規化驗單。
2、通過對三種血細胞的比較，培養學生對比歸納的分析能力。
　　 3、通過學習三種血細胞的正常值，培養學生具有自我保健的能力。
教學重難點：知道血液的組成及功能。血細胞的形態、數量和生理功能。
教學方法：講述與演示
教學過程：
（一）新課的引入：
說起血液大家都非常熟悉，而且我們知道醫生診斷某些疾病時往往要驗血，人體失血過多時會危及生命，可見血液對我們人體來說是非常重要的。血液到底有什么作用呢？它的成分是什么？輸血挽救了無數人的生命，那么是不是只要給需要的人輸血就一定救他的命呢？，另外有些疾病如乙肝、艾滋病，它們可通過血液傳播。可見血液與人體關系非常密切。
(二)新課講授：
教學環節 教師活動 學生活動 教學策略 備注
探究竟一 探究血液的組成：步驟、1.在量筒內先加幾滴5%的檸檬酸鈉溶液2.取雞血液10ml注入量筒，輕輕搖動幾次3.靜置觀察（為什么要加檸檬酸鈉？檸檬酸鈉是一種抗凝劑，加入后可防止血液凝固） 觀察：1、血液是否分層？分幾層？　2.各層的顏色怎樣？大致比例如何？老師總結：血液由血漿和血細胞構成。血細胞包括紅細胞，白細胞，血小板。 實驗一：觀察血液的組成并記錄：結合彩圖2--1把觀察結果記錄在表中：組成比較位置顏色約占血液總量（%）學生反饋：試管中原本紅色的血液出現了分層現象，上部分為淡黃色，半透明的液體，約占血液總量的55%，下面部分呈暗紅色，不透明，約占血液總量的45%，兩者之間還有薄薄一層物質，呈白色。 觀察分層的血液，對血液的組成有一個感性認識，并比較各部分的顏色及比例大小。目的是培養學生觀察，比較，歸納的學習能力。
探究竟二 顯微鏡下觀察人血的永久涂片。方法步驟：
1、.用低倍鏡觀察人血的永久涂片，找到物象。2、轉動轉換器，把高倍物鏡對準通光孔。3、用細準焦螺旋調準焦距，直到物鏡清晰為止觀察與思考：
1.看到幾種類型細胞？（移動裝片找）
2.最多的是哪種細胞？是什么形狀？什么顏色？
3.最大的是哪種細胞？有無細胞核？
4.最小的是哪種？老師總結：注意對于正常的血細胞數量的記憶，它是解讀化驗單的主要依據。 實驗二：在顯微鏡下觀察人血涂片，認識血液中的血細胞，比較各種血細胞的數量。學生反饋：血涂片里三種血細胞：紅細胞：量最多，呈紅色，圓餅狀，無細胞核； 白細胞：最大，有細胞核；血小板：最小，無細胞核 通過現象學會上升到理論高度，總結知識要點。學會使用顯微鏡觀察血細胞分辨三種血細胞的形態，大小，數量，顏色。
探究竟三生活在線 提供幾份血常規化驗單，根據剛才所學知識找出病人哪項成分不正常，根據醫生的診斷結果，判斷血液中這種成分具有什么功能？老師總結：（1）探索紅細胞的功能：①介紹紅細胞呈現紅色的原因：紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質叫做血紅蛋白，所以紅細胞呈紅色。②血紅蛋白有什么特性？紅細胞有什么功能？演示實驗：取一只試管加有抗凝劑的血液，待血細胞沉淀后，倒去上層的血漿和部分血細胞，觀察留在試管內的紅細胞呈暗紅色。然后將試管傾斜放置，十分鐘后讓學生觀察：思考：血紅蛋白有什么特性？ 對實驗現象的分析：此現象說明血紅蛋白與氧結合或分離的條件與氧多少有關。斜面上的紅細胞暴露在空氣中，周圍氧較多，即血紅蛋白與氧結合，形成鮮紅的氧合血紅蛋白，而底部的紅細胞接觸的空氣少，血紅蛋白尚未與氧結合，仍呈暗紅色。得出結論：血紅蛋白的特性是：在氧氣濃度低的地方容易與氧結合，在氧氣濃度高的地方容易與氧分離。教師 ( http: / / www.teachercn.com / " \t "_blank )指出：紅細胞除了運輸氧氣以外，還運輸部分的二氧化碳。（2）探索白細胞的功能：當身體某一部分被細菌感染時，白細胞是如何到達感染處？傷口化膿時流出的膿液分別含有哪些成分？（3）探索血小板的功能：生活現象：當不小心，把皮膚劃破時，流出血液，不久又自然止血。提出問題：為什么皮膚出血后回自然止血？（原理：當血管受傷而流血時，血小板會在出血的傷口處聚集成團，并經傷口粗糙表面的摩擦，即破裂而釋放出一種物質——凝集素，使纖維蛋白原轉為纖維蛋白，纖維蛋白原是可溶的，纖維蛋白是不溶的，可交織成網，把血細胞網羅在內，形成血塊而凝固。在血塊之外，所遺留的澄清的液體，即是血清。）貧血與發炎：在日常生活中我們常聽說某某有點貧血，貧血到底怎么回事？老師指出：血液里紅細胞的數量過少（正常范圍：男子平均500萬個/立方毫米，女子平均420萬個/立方毫米），或者紅細胞中的血紅蛋白含量過少（正常范圍：男子為12—15克/100毫升，女子為10.5—13.5/100毫升）都叫貧血。　　貧血患者由于血液運輸氧的能力低，影響體內各器官的正常生理活動 ( http: / / www.teachercn.com / Kcgg / Hdkc / " \t "_blank )，因而常常表現出精神不振、疲勞、頭暈、面色蒼白等癥狀。這時候應該找醫生診斷和治療。一般的貧血患者，應該多吃一些含蛋白質和鐵質豐富的食物。 學生閱讀化驗單，討論分析三種血細胞的功能。 學生交流對于血細胞功能的理解。觀察演示實驗總結血紅蛋白的特性。觀察內容：斜面的紅細胞與試管底部紅細胞的顏色是否一樣？學生匯報觀察結果：斜面的紅細胞呈鮮紅色，試管底部的紅細胞呈暗紅色。根據血紅蛋白的特性，總結紅細胞有什么功能？（生：運輸氧氣的功能。）學生回答：白細胞可做變形運動，穿過血管壁，到達感染處，去吞噬病菌。傷口流出的膿液是病菌、及死亡的白細胞。 學生總結白細胞的功能：吞噬病菌，對人體有防御和保護作用。同學們可得出血小板有什么作用？（結論：血小板有止血和促進凝血的作用。）根據化驗單顯示，學生自己交流總結發炎與白細胞的關系。白細胞計數是臨床化驗的重要項目。因為人體受病菌感染時，血中的白細胞總數高于正常，感染處也聚集大量的白細胞。 通過真實化驗單的呈現，讓學生體會血細胞的重要功能，增加感性認識，讓學生參與進來在觀察的基礎上，老師重點講解，這部分內容既是重點，又是難點。尤其是血紅蛋白的特性通過觀察實驗來突破難點。可通過視頻觀察白細胞的功能，讓學生學會總結分析。聯系生活實際，解決實際問題，學會用理論武裝頭腦，活學活用。
（三）板書設計：
血液的成分和功能
成 分 百分比或每立方毫米含量 細胞特征 功 能
血 漿（55%） 水 分 91--92% 淡黃色、半透明液體，除去纖維蛋白原，剩余的黃色透明的液體部分叫血清 運載血細胞，運輸養料和廢物
蛋白質 7%左右
葡萄糖 0.1%
無機鹽 0.9%
血細胞（45%） 紅細胞 男500萬左右 兩面凹的圓餅狀，無核，直徑7.7微米，含血紅蛋白。 運輸氧和部分CO2
女420萬左右
白細胞 0.5--1萬 形態多樣，比紅細胞大，有核 吞噬病菌，對人體有防御和保護作用
血小板 10--30萬 個體最小，形狀不規則，無核 促進止血、加速凝血

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