資源簡介

健康地度過青春期
教教材分析 本章教材是在學生學習了“激素與生長發育”的基礎上，讓學生了解青春期的發育特點，青春期的衛生保健知識。對學生的身心健康和生長發育是十分必要的。本節教材的內容著重從身高的變化，睪丸和卵巢的發育，青春期男女體形的比較，說明青春期的發育特點。接著又講述青春期的衛生保健知識，其中著重說明月經和遺精的生理現象及青春期的心理衛生。初中學生正處在青春期發育時期，是身心發展最快的時期。他們對自己身體的形態和生理的變化，會產生一些疑惑，甚至會產生一些神秘感。很想知道自己身體急速變化的原因，也希望懂得一些衛生保健知識。如果在這個時期不能了解青春期的發育特點和衛生保健知識，可能會產生不良的后果，因此，指導學生學好這一節課，對他的健康成長是非常重要的。本節的重點和難點：青春期身體變化和青春期心理衛生。
學學情分析 學生通過對“激素與生長發育”一節的學習，對人體的生長發育具有了初步的了解。又由于初一學生正處于青春期，在心理和生理上會產生一些疑惑。通過本節課的學習使他（她）們不再為月經、遺精感到恐慌，減少青春期的“性”困擾，力爭消除對異性的神秘感，提高他們自我認識和自我保健能力。用學到的知識來指導自己的行動，使他們健康地度過青春期。
設設計理念 本節課以“自主性，探究性，合作性”為課堂中學生學習的三個基本原則，以培養學生的科學素質為指導，以側重科學方法教育為目標。力求以學生發展為中心，改變教師的教學方式，轉變學生的學習方法，注重學生已有的生活經驗，從學生親身經歷的事物中提出問題，引導他們開展廣泛地討論，培養學生自主性學習，合作探究性學習。教師把重視學習成果轉移到學習知識的形成上來，充分發揮學生學習的積極性、主動性、創造性。采用提出問題或發現問題，解決問題的教學模式，融合了討論法、比較法、歸納法等多種教學方法，并配合多媒體輔助教學。讓學生帶著問題去閱讀、分析、討論、歸納和總結，從教材的內容出發，創設問題情景激發學生參與學習的興趣，力求學習方式的多樣化，并使之貫穿于課堂教學的始終，培養學生獲取知識、分析和解決問題的能力。
教學習目標 知識性目標：描述青春期的發育特點。技能性目標：收集和處理信息。情感性目標：1．樹立正確的人生觀、價值觀。2．養成青春期的衛生保健習慣。 3．關注自己的身體變化和心理變化。
學學習重點 青春期身體變化和青春期心理衛生。
學學習難點 青春期身體變化和青春期心理衛生。
教教學準備 多媒體課件
教學過程
三個階段 學習內容 教師行為 期望學生行為 我的做法
自主學習階段 從身邊事激疑：“俗話說，女大十八變，越變越好看，為什么？”對學生的交流結果，教師給予肯定，并指出不足，然后歸納：這是因為人的青春期悄悄地到來了，青春期是人生的關鍵時期，所以應健康地度過青春期。人進入青春期后，在生理上和心理上都會出現很大的變化，因此應重點學習青春期的發育特點。 注重培養分析能力與識圖能力 學學生進行小組討論，在全班交流。學生學生思考，產生強烈的探究意 教師引導思考、組織比較引導，及時評價。
探究交流階段 觀察１、PPT展示圖５－5，組織學生觀察、分析，找出男女生身高突增分別發生在什么年齡段？算一算男生和女生在９歲－１８歲期間平均每年增高多少厘米？ ２、指導學生閱讀第95頁探究竟的內容，明確身高迅速增長的時期是青春期。1、提出問題：什么是遺精？ 人為什么會遺精？3、利用PPT課件展示“月經周期中子宮內膜與卵泡的發育關系”，引導學生分析下列問題： ①人的月經形成分為幾個時期？②每一個時期卵泡和子宮內膜發生怎樣的變化？4、第二性征的發育是由什么原因引起的？ 教師巡視指導 認真閱讀、分析、比較、討論。 教師巡回指導解答學生閱讀分析中存在的問題。在小組討論的基礎上，可以每小組推薦１名中心發言人敘述組內討論結果，進行全班交流。
鞏鞏固達標階段 師什么是第二性征？男女第二性征有哪些表現？ 總結指導學生練習、鞏固所學知識 。反思、質疑 。 回顧、總結、反思 完成隨堂練習 師生共同探究討論問題達到學以致用的目的

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