資源簡介

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小學科學五年級下冊第一單元《生物與環境》主要內容
第1課《種子發芽實驗》
（1）許多植物的新生命是從種子發芽開始的。種子發芽可能需要多個條件，如水、土壤、光、空氣和溫度等。
（2）我們可以通過對比實驗來驗證種子發芽所必需的條件。在實驗中只能改變我們選擇的那個條件，同時保證其他條件不變。
第2課《比較種子發芽實驗》
（3） 種子發芽需要水、空氣和適宜的溫度等，土壤、陽光不是種子萌發的必要條件。
第3課《綠豆苗的生長》
（1）空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。
（2）在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養料，并釋放出氧氣。
（3）植物的生長器官受單方向光照射而引起生長彎曲的現象稱為向光性。
第4課《蚯蚓的選擇》
（1）蚯蚓適宜生活在黑暗、潮濕的環境中。
（2）不同的動物對環境有不同的需求，動物在長期生活繁衍的過程中也形成了適應環境的生存技巧。
第5課《當環境改變了》
（1）當環境改變的時候，動物會努力適應新環境。
（2）為適應環境的變化，動物會有一些特殊的行為：冬眠、遷徙、長毛、變色等
第6課《食物鏈和食物網》
（1）生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴、相互影響的。
（2）食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。有些動物既吃別的生物，自己也會被別的動物吃掉。
（3）生物之間因為食物關系，構成很多的“鏈條”狀的聯系，這樣的食物關系，叫作食物鏈。我們一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃” 的關系，箭頭指向捕食者。
（4）同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網狀結構，叫食物網。
第7課《設計和制作生態瓶》
（1）綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個群落。群落里的各種生物與環境中的非生物相互聯系、相互影響，構成了一個整體，我們把這個整體叫作生態系統。
（2） 生態瓶里的生物種類和數量要平衡，生物和諧地生存下去。
五年級下冊第一單元《生物與環境》重點實驗
1.蚯蚓對光照的選擇
實驗名稱 蚯蚓對光照的選擇
實驗材料 30條蚯蚓、紙盒、吸水紙、鑷子
實驗步驟 1. 準備一個長方形的紙盒，一端剪掉一塊，，盒底鋪上吸水紙。 2. 將10條蚯蚓放在盒子內黑暗與明亮的交界處，蓋好盒蓋。 3. 5分鐘后打開盒蓋觀察，蚯蚓選擇哪邊的更多，做好記錄。 4. 重復做3次左右，記錄并比較每次的結果。
實驗現象 5分鐘后，蚯蚓爬到黑暗環境中的更多。 3次實驗中，可能有的蚯蚓會爬不動而留在中間。
實驗結論 多數蚯蚓爬到了盒子黑暗的一端，說明蚯蚓更喜歡生活在黑暗的環境中。
2.蚯蚓對干燥或潮濕環境的選擇
實驗名稱 蚯蚓對干燥或潮濕環境的選擇
實驗材料 30條蚯蚓、紙盒、干燥和潮濕的土壤、鑷子
實驗步驟 1. 準備一個長方形的紙盒，在盒子兩端分別鋪上一層土壤，一端鋪潮濕的，一端鋪干燥的。 2. 將10條蚯蚓放在盒子中間，蓋好盒蓋。 3. 5分鐘后打開盒蓋觀察，蚯蚓選擇哪邊的更多，做好記錄。 4. 重復做3次左右，記錄并比較每次的結果。
實驗現象 5分鐘后，蚯蚓爬到潮濕土壤中的更多。 3次實驗中，可能有的蚯蚓會留在中間位置。
實驗結論 多數蚯蚓爬到了潮濕的土壤中，說明蚯蚓喜歡生活在潮濕的環境中。
五年級下冊第一單元《生物與環境》典型練習
1.種子發芽必須要的條件是 、 和 。
2.在比較種子發芽實驗中的兩個組，我們通常改變其中的 個條件，其他條件 。
3.蚯蚓喜歡生活在 、 的環境中。
4.當季節變化，由夏季進入秋季，天氣逐漸變冷時，青蛙會 ，大雁會 。
5.生物之間像鏈條狀的食物聯系，叫做 ，而很多條這種鏈條狀聯系在一起，叫做 。
6.一個池塘里的各種生物與非生物，相互聯系、相互影響，構成了一個整體，我們把這個整體叫做 。
7.生態瓶里放了小魚、水、沙石、金魚藻、小蝦等，其中屬于生物的是 ，非生物的是 。
參考答案：
適宜的溫度、水、空氣。
一、保持相同
潮濕、黑暗
冬眠、遷徙（往南飛）
食物鏈、食物網
生態系統
小魚、金魚藻、小蝦， 水、沙石

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